部編人教版6年級上冊語文1-8單元作文教學(xué)課件

部編人教版小學(xué)語文六年級上冊1-8單元作文教學(xué)課件

教學(xué)課件同學(xué)們，你們一定看過《小豬變形記》吧。在《小豬變形記》中，小豬變成了斑馬、大象、小鳥……如果你有這樣一個機會，你想變成什么呢？變身之后又會發(fā)生什么呢？說一說

教學(xué)課件習(xí)作：變形記語文六年級上冊第一課時第二課時

教學(xué)課件審題指導(dǎo)第一課時

教學(xué)課件變形記《花之歌》是花的自述，想象奇特，讀起來很有趣味。如果你有這樣一個機會，把自己變成另一個東西，會發(fā)生什么？你可以變得很小，如一只螞蟻，一棵草，一粒石子；也可以變得很大，如一頭大象，一輛汽車，甚至是一個星球。

教學(xué)課件現(xiàn)在給你一個變形的機會，你想變成什么？

教學(xué)課件動物植物建筑自然交通生活小貓小狗獅子老虎螞蟻大象花草大樹森林高粱小麥人參草房高樓車站電話廳銀行超市大山河流風(fēng)云雨雪山洞星月汽車飛機拖拉機道路橋梁紅綠燈衣物電燈手機茶杯桌椅樂器

教學(xué)課件大家可變形的東西可真多，那么變形之后會是怎樣的情形呢？我們先來看看范例：

教學(xué)課件你的身材和螞蟻一樣了，你擁有了螞蟻的能力，你做著螞蟻能做的事情，你就是一只螞蟻……你是一只能觀察、會思考的螞蟻！如果你變成一只螞蟻，可以在筆桿上散步，可以在書桌上探險;可能會結(jié)交幾位螞蟻朋友，可能會跟著哪只小昆蟲去探索一個全新的世界……

教學(xué)課件你的身材和路燈一樣高，你和路燈一樣不能移動，你可以為他人照明，你就是一盞路燈……如果你變成一盞路燈，你將無法移動，每天都有形形色色的人從你面前走過，你會看到很多發(fā)生在路上的故事……你是一盞不能移動、會思考的路燈！

教學(xué)課件誰能總結(jié)一下變形后的“你”？（1）擁有和事物一樣的外形。（2）擁有和事物一樣的能力。（3）受到和事物一樣的約束和局限。（4）你能觀察、會思考。（5）但是觀察和思考的角度要是這個事物的。換位生活換位思考

教學(xué)課件題目一：地球自述如果你變成了地球，你會經(jīng)歷什么？感受什么？有個月亮朋友伴著我。我有小脾氣，喜歡刮風(fēng)下雨。我的守護者很多，別惹我！我很脆弱，需要呵護。我是宇宙的寵兒。我無私奉獻一切。

教學(xué)課件如果你變成了蚯蚓，什么事情能讓你感到幸福？我能吃到新鮮的泥土。風(fēng)調(diào)雨順，家園濕潤。我有很多小伙伴。我被越來越多的人喜歡。我無憂無慮地生活。我?guī)娃r(nóng)民松土啦！題目二：我是一條幸福的蚯蚓

教學(xué)課件如果你變成了云朵，你會經(jīng)歷什么？感受什么？我有曼妙的舞姿。我變變變，真好看！我和小鳥、飛機說話。我逍遙自在，但是怕風(fēng)吹散。我思念江河里的同類。我和彩虹做朋友。想一想：飄在天上的，除了云朵，還有什么？題目三：飄在天上的日子

教學(xué)課件如果你變成了大樹，夜里，在你的樹下會有什么故事？藝術(shù)家在樹下彈琴唱歌。雨夜，可憐的小狗在躲雨。迷路的小孩在等著媽媽。菜農(nóng)在樹下賣蔬菜。歡樂人群在樹下聚會。一只蛇在樹下捕獵。題目四：夜晚，一棵大樹下的故事

教學(xué)課件可寫的東西還真多，都寫下來嗎？不能面面俱到，寫成流水賬。要選擇一個重點詳寫。要寫出一個“最”字。

教學(xué)課件思路打開了，語言更要跟上，下面我們從《花之歌》里汲取語言的營養(yǎng)吧！

教學(xué)課件我飲著朝露釀成的瓊漿，聽著小鳥的鳴囀、歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟。作者用詩化的語言，寫出了花兒的各種動作，融合進自己的感悟和思考。讀來朗朗上口，渾然天成。

教學(xué)課件如果你是一條幸福的蚯蚓，請模仿范例寫一段話：例：我飲著朝露釀成的瓊漿，聽著小鳥的鳴囀、歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟。我品嘗著甘甜芬芳的泥土，聽著小雨的滴滴答答；我鉆出泥土，享受光明和空氣。我喜歡在地下默默耕耘，將新鮮的空氣帶入地下，植物們因此成長得旺盛。而這一切，人類尚未完全知道。

教學(xué)課件關(guān)于這篇習(xí)作，你還有什么好的想法嗎？

教學(xué)課件我一定會充分展開想象，從動植物的視角去觀察感受這個世界，讓想象更合理。在合理的基礎(chǔ)上，還要更加奇特才好，寫

出新鮮感，我會借鑒電影和文學(xué)作品。除了想象的新鮮，還要注意敘述方式的新

鮮，我會用倒敘手法，讓故事充滿懸念。

教學(xué)課件寫作提綱

教學(xué)課件你想好自己要寫的內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。

教學(xué)課件1.你要變成什么？2.這個事物有什么特征？哪些經(jīng)歷值得去寫？3.你重點想寫什么經(jīng)歷？在這一經(jīng)歷中最讓你贊嘆的是哪個場景？4.你打算使用哪些修辭手法？習(xí)作提綱要求將自己變成一種事物，發(fā)揮想象寫作文。

教學(xué)課件介紹自己地球自述描述遭遇發(fā)出呼吁環(huán)境污染，森林被破壞木星建議“懲罰子孫”警告人類要愛護環(huán)境，保護地球?qū)懗鲎约旱拿利惡托腋Ｈ祟愂艿綉土P，情況好轉(zhuǎn)

教學(xué)課件介紹自己我是一條幸福的蚯蚓描述“幸?！秉c明主旨春：吃泥土，見到陽光夏：為植物松土寫自己是一條幸福的蚯蚓我是一條幸福的蚯蚓秋：因為松土，莊稼豐收冬：在溫暖的土下冬眠

教學(xué)課件介紹自己我是一朵花敘述經(jīng)歷抒發(fā)情感白天到夜晚的幸福生活下雨時的美景和生活感謝大地母親寫花的種類和特點，是個大家庭。

教學(xué)課件快快寫起來吧！

教學(xué)課件寫好之后，和同位交換一下，看看誰寫得最好。

教學(xué)課件作文修改第二課時

教學(xué)課件我是茫茫宇宙中的一葉扁舟——地球?？矗敉舻难劬?，嫩嫩的皮膚，穿著綠色的衣裳。月亮妹妹可羨慕我了，常?？湮议L得漂亮，還一直在我身邊打轉(zhuǎn)，纏得我心花怒放，心中就像灌了蜜一樣甜。不過最讓我感到驕傲的是我擁有很多子孫。大家和和睦睦地生活在一起，要多快活有多快活，子孫們親昵地稱我為“母親”呢！地球自述例文賞析“一葉扁舟”寫出了地球在宇宙中的渺小。描寫自己有月亮相伴的高興心情，表達了作為人類母親的驕傲。

教學(xué)課件可是好景不長。由于人類對環(huán)境的破壞，如今的我已變得丑陋不堪。我整個身體都被垃圾污染了，天空中充滿了有毒氣體，河流、海洋受到污染，蔚藍的海水變成了黑色，一條條可愛的魚兒和美麗的珊瑚都失去了生命。人們亂砍亂伐樹，大樹早已被砍得精光，只剩下一個個樹樁在默默地哭泣。森林里的動物被獵殺的所剩無幾，幾只小鳥在悲傷地鳴叫。具體描寫人類對于地球的破壞，與上文形成鮮明的對比。

教學(xué)課件我忍著痛，拄著拐杖，一步步艱難地向木星門診部走去。木星看到我病成這樣，十分生氣地說：“你的這些子孫怎么這么不孝，天理難容，得懲罰懲罰他們!”木星哥哥把這件事奏明了宇宙大帝，宇宙大帝頓時火冒三丈，急令雷霆王連下三天大雨。于是龍卷風(fēng)、地震、海嘯接二連三地發(fā)生了。多么可怕的警告?。∧拘歉绺?、宇宙大帝、雷霆王的相關(guān)情節(jié)，想象豐富。

教學(xué)課件人類開始反省自己的行為，于是他們設(shè)立了地球日，每年的4月22日這一天，全世界各國人民參與到環(huán)保運動中，通過綠色低碳生活，改善地球的整體環(huán)境。可是，還是有很多國家、很多人們執(zhí)迷不悟，依然無情地破壞我的身體。我只想給人類一句忠告：破壞生態(tài)環(huán)境等于為自己挖掘墳?zāi)?。我想高聲對人類說：“人類只有一個地球，為保衛(wèi)綠色家園，請大家從我做起，從身邊的小事做起吧！”世界地球日的描寫，結(jié)合了現(xiàn)實。更多例文一更多例文二發(fā)出自己的呼聲，點明了文章的主題。

教學(xué)課件作者選擇第一個題目“地球的自述”。在全文中，作者想象自己變身為地球，地球也就是作者自己了。1.選定變形之物文章想象豐富，先描寫自己成為人類母親的驕傲，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，寫自己遭到人類的肆意破壞，宇宙大帝對人類進行嚴(yán)懲，這一情節(jié)極具想象力。2.寫清變形經(jīng)歷文章結(jié)尾，作者以地球的口吻，向人類發(fā)出警告：“破壞生態(tài)環(huán)境等于為自己挖掘墳?zāi)埂！蓖瑫r發(fā)出“保衛(wèi)綠色家園”的呼吁，環(huán)保主題十分明顯。3.表達變形感受【優(yōu)點借鑒】

教學(xué)課件下面請和同位交換作文，根據(jù)“評分標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。要使用作文評改符號，最后得出總分，并寫出評價。

教學(xué)課件沒有錯別字，語句通順，表達流暢。用詞準(zhǔn)確生動，意思表達清楚明確。文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點突出。開頭能點明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。文章立意較好，符合主流價值觀。文章主旨明確，有真情實感，抒發(fā)手法多樣。語言生動有個性，恰當(dāng)使用修辭手法。符合本次作文要求：明確交代自己變成了什么。描寫和敘述符合事物特征。重點突出，詳略得當(dāng)，情節(jié)合理。想象力豐富，敘述有條理。評價標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)課件評改范例我們最后來到了一片干枯的田野，我們讓田野變得濕潤起來，田里的莊稼也變得綠油油了?？吹轿覀?yōu)槿祟愖龅呢暙I，我是那么開心，那么快樂啊！問題分析寫水澆灌了田野，立意很好，但是描寫不夠細(xì)致。還應(yīng)該從水、莊稼、農(nóng)民的角度描寫。這樣場面才能更熱烈，文章才能更有感染力。下面是評改前的段落，讀一讀，看看有什么問題。

教學(xué)課件令我們沒有想到的是，干枯的大地?zé)崃业貧g迎我們，田間作物、花草樹木把我們當(dāng)作救命寶貝，我所到之處，是一片歡迎的掌聲，還有不盡的感激之聲。人們像歡迎英雄一樣歡迎我們的到來。我們滋潤大地，滋潤花草樹木，我們實現(xiàn)了自己的價值，我是那么開心，那么快樂啊！我們最后來到了一片干枯的田野，我們讓田野變得濕潤起來，田里的莊稼也變得綠油油了?？吹轿覀?yōu)槿祟愖龅呢暙I，我是那么開心，那么快樂啊！原段落評改后作者以“水的視角”寫出了灌溉時，田間萬物的歡騰，農(nóng)民的熱烈歡迎，其中“寶貝”和“英雄”的比喻，讓文章增色不少。這是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這樣修改。評改范例

教學(xué)課件技巧總結(jié)要挑一些熟悉的事物變形。敘述的時候要用這個事物的視角。描寫的時候要符合事物的特性。可以突顯環(huán)保、親情或友情等主題。

教學(xué)課件“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會學(xué)習(xí)、身心健康、實踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時代性?！安烤幈尽闭Z文教材的七個創(chuàng)新點：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。（七）提高寫作教學(xué)的效果。新教材注重了六個意識。１、國家意識。２、目標(biāo)意識。３、文體意識，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識。５、主體意識。６、科研意識。小結(jié)：好教，但教好不易。下課啦！

教學(xué)課件我是一條幸福的蚯蚓深冬季節(jié)，大地一片寂靜。我從媽媽的懷抱里悄悄地誕生了。地面寒風(fēng)四起，雪白的積雪就像一條溫暖的棉被覆蓋著大地。我在地底下的泥土里舒服地睡著。春天來了。春雷驚醒了藏在地底下的萬物，我們蘇醒了。冰雪融化，春雨降臨，地底下開始濕潤起來，我和其他小伙伴扭動著身子，在滑滑的泥土中穿行。媽媽說：“孩子，泥土就是你最有營養(yǎng)的食物，吸吮它吧！等你長高了，我?guī)闳タ吹孛娴氖澜??！庇谑俏移疵匚蹦嗤梁透侍鸬挠晁?。終于有一天，媽媽帶著我鉆出地面，啊，我見著陽光了，我看見嫩嫩的小草了，我看到田地里長著各種禾苗，我看見山坡上長著梨樹、桔樹。它們都在風(fēng)中朝我點頭微笑，好像在對我說：“歡迎你，小蚯蚓！”開頭描寫小蚯蚓的生長環(huán)境。

媽媽的話，引領(lǐng)我成長。對于地面的景象，想象豐富，擬人生動。

教學(xué)課件夏天來了。地面變得干涸起來。地底下多涼快?。∥铱吹降氐紫略S多根須在不斷地往深處生長。媽媽告訴我：“這些根是地面上禾苗和樹木的，它們在地底下要吸吮泥土中的養(yǎng)分，還有雨水，只有這樣，地面上的植物才能健康成長。”“那我們能做些什么呢？”“我們能做的就是在地下不斷的松土，讓泥土能吸收更多的雨水，讓植物能更好地生長?！焙冒?，我就按媽媽說的那樣，每天拼命地在泥土中松土。轉(zhuǎn)眼，秋天到了。我的個頭也變得像爸爸媽媽一樣結(jié)實了，我探出小腦袋，看看地面的世界。那沉甸甸的是金黃的稻谷，那紫紅的是葡萄，那滿山的金黃是桔子。他們看到了我，一個個熱情地和我打招呼，都對我說：“小蚯蚓，謝謝你，正是因為你在地底下默默松土，無私奉獻，我們才能結(jié)出豐碩的果實?！?/p>

想象豐富，媽媽的話再次教育和引領(lǐng)著“我”的成長。

想象豐富，對秋季的描寫，注意抓住了景物的色彩變化，描繪出一幅豐收的景象。

教學(xué)課件冬天來了。地面上鋪上了一層厚厚的落葉。它們慢慢地腐化，變作了養(yǎng)料，融入了泥土，這大概是植物們對我的饋贈吧。我們又鉆入泥土，在溫暖的地底下，等待下一個春天的到來。這就是我，一條幸福而快樂的蚯蚓！

開頭的冬天，照應(yīng)前文。結(jié)尾照應(yīng)標(biāo)題。

教學(xué)課件“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會學(xué)習(xí)、身心健康、實踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時代性?！安烤幈尽闭Z文教材的七個創(chuàng)新點：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型。“教讀”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。（七）提高寫作教學(xué)的效果。新教材注重了六個意識。１、國家意識。２、目標(biāo)意識。３、文體意識，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識。５、主體意識。６、科研意識。小結(jié)：好教，但教好不易。下課啦！

教學(xué)課件我是一朵花

我是一朵無名的小花，是大自然的一員，芬芳美麗，也樸實無華。我的家住在大森林里。這里的小草、大樹、鳥兒，都是我的好朋友。而那些不同種類、五彩繽紛的花朵都是我們花兒家庭的親人，我們同歡樂，共成長。

白天，陽光透過翠綠的樹葉照在我的身上，多么溫暖，多么愜意！我們歡歌笑語，盡情地展開笑臉，散發(fā)出沁人心脾的香氣，也迎來了最親密的朋友———蜜蜂和蝴蝶。寫出花朵的特點。寫出自己的快樂。

教學(xué)課件

蝴蝶為我們獻上了美妙的舞蹈，蜜蜂盡情地煽動著小翅膀，“嗡嗡嗡”地伴奏著，熱情好客的我，為他們捧出花粉，讓蜜蜂盡情地采蜜，吃飽了才能繼續(xù)為人們釀出世上最甜、最香的蜜。夜晚，皎潔的月亮鑲嵌在深邃的夜空，把牛乳般的月光傾瀉在我們身上。蟈蟈為我們唱歌，蟋蟀為我們彈琴，讓我們快快進入甜甜的夢鄉(xiāng)。

下雨了，雨絲宛如一層層透明的薄紗，又好似無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首動聽的小曲，真棒！我們盡情享受雨水的滋潤，聆聽優(yōu)美的旋律。一陣風(fēng)吹來，我聽到“沙沙”的風(fēng)掃樹葉聲，仿佛聽見一支樂隊睛天時與蝴蝶和蜜蜂一起玩樂的情景。比喻生動，擬人形象。略寫夜景，意境優(yōu)美。比喻貼切。

教學(xué)課件在為我們伴奏。我們舞動著優(yōu)美的身姿，在雨中翩翩起舞。隆隆的雷聲是稱職的鼓手，來給我們拍打節(jié)奏，就像開啟了一場盛大的聯(lián)歡會。

雨停了，天空上掛起一道彩虹。鳥兒開始啼囀起來，露珠與我交換眼神，真是太美妙了！

大自然就是我的母親，你滋潤了我，養(yǎng)育了我，你讓我享受著陽光雨露，我成長，開花，結(jié)出果實。我真想大喊一聲：“我愛你，大自然———我的母親！”這一比喻和擬人，特別生動，寫出了雷聲的特點。“交換眼神”，寫出了情態(tài)美。結(jié)尾表露了熱愛大自然的心聲。

教學(xué)課件“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會學(xué)習(xí)、身心健康、實踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時代性。“部編本”語文教材的七個創(chuàng)新點：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。（七）提高寫作教學(xué)的效果。新教材注重了六個意識。１、國家意識。２、目標(biāo)意識。３、文體意識，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識。５、主體意識。６、科研意識。小結(jié)：好教，但教好不易。下課啦！

教學(xué)課件

在學(xué)校期間，你參加過哪些活動？印象最深的是什么？說一說第一課時

教學(xué)課件

教學(xué)課件

教學(xué)課件

教學(xué)課件多彩的活動第一課時第二課時語文六年級上冊

教學(xué)課件審題指導(dǎo)第一課時

教學(xué)課件選一次活動寫下來，和同學(xué)分享你的經(jīng)歷。我們可以這樣來寫:◆寫清楚活動過程，把印象深刻的部分作為重點來寫。◆寫活動的場面時，既要關(guān)注整個場景，也要注意同學(xué)的表現(xiàn)，寫一寫他們的神態(tài)、動作、語言。◆把這次活動中的體會寫下來。寫完后讀給同學(xué)聽，根據(jù)他們的建議，用修改符號修改自己的習(xí)作?！白鎳谖倚闹小崩收b會、“六一”兒童節(jié)演出、運動會、植樹、看望孤寡老人、端午節(jié)看賽龍舟……這些校內(nèi)外活動，你參加過哪些?題目可自擬活動類型寫作要求過程清楚，有重點，整體描寫和局部描寫，有人物神態(tài)、動作、語言，有體會

教學(xué)課件我們都有哪些活動可以寫呢？

教學(xué)課件校內(nèi)文藝活動節(jié)日活動公益活動“祖國在我心中”朗誦會、“六一”兒童節(jié)演出、運動會、植樹、看望孤寡老人、端午節(jié)看賽龍舟……這些校內(nèi)外活動，你參加過哪些?

教學(xué)課件校內(nèi)文藝活動朗誦會辯論會聯(lián)歡會書法比賽歌手大賽

教學(xué)課件校內(nèi)體育活動田徑賽拔河比賽跳繩比賽球類比賽趣味游戲

教學(xué)課件節(jié)日活動兒童節(jié)活動勞動節(jié)活動端午節(jié)活動元旦活動學(xué)雷鋒活動

教學(xué)課件校外活動春游秋游清明掃墓慰問老人校外衛(wèi)生社會實踐

教學(xué)課件看來，我們的活動真是豐富多彩啊！寫之前，我們要規(guī)劃一下文章結(jié)構(gòu)。什么結(jié)構(gòu)好呢？

教學(xué)課件以歌唱比賽為例比賽前如何準(zhǔn)備？心情如何？比賽中經(jīng)過如何？氛圍如何？比賽后結(jié)果如何？感受如何？

教學(xué)課件演出前如何排練？有何進步？演出中過程如何？如何互動？演出后觀眾反應(yīng)？感受如何？以文藝表演為例

教學(xué)課件植樹前怎么去的？心情如何？植樹時過程如何？學(xué)到什么？植樹后成果如何？感受如何？以公益植樹為例

教學(xué)課件整體結(jié)構(gòu)有了，接著要看看如何寫出重點。什么是重點呢？

教學(xué)課件重點內(nèi)容一活動中最重要、最精彩的環(huán)節(jié)。辯論賽自由辯論，你來我往。植樹活動把樹放進樹坑，埋土的時刻。文藝演出某個震撼人心的舞蹈。

教學(xué)課件重點內(nèi)容二活動中最引人注意的一個人。表現(xiàn)最好的人技藝精湛，引得喝彩。最能堅持的人將比賽進行到底。最有趣的人搞笑、樂觀、奇特的人。

教學(xué)課件重點內(nèi)容三活動中發(fā)生的插曲。比賽中突然落后如何化被動為主動？如何堅持取勝的。活動中意外情況如何巧妙處理的？觀眾的反應(yīng)鼓勵落后的人，為他們加油。

教學(xué)課件作文還有一個要求，就是點面結(jié)合。如何做到這一點呢？

教學(xué)課件所謂“面”，指的是多個事物的概括描寫。點面結(jié)合所謂“點”指的是對某個事物的詳細(xì)描寫。

教學(xué)課件面的描寫對多個事物（整體）進行概括式描寫。比如賽跑：發(fā)令槍一響，所有運動員像離弦的箭一樣沖了出去，你追我趕?，F(xiàn)場觀眾的呼喊聲也是此起彼伏，加油聲、吶喊聲不絕于耳。

教學(xué)課件比如賽跑：吳佳佳跑在最前邊，她的雙腿快速輪換，雙臂使勁擺動著，眼睛盯著終點，飛速前進。她的同位張翔路張著大嘴，扯著嗓子大聲為她加油，他的力氣不比吳佳佳用得少，真是超贊的拉拉隊員！點的描寫對單個事物進行詳細(xì)描寫。

教學(xué)課件總結(jié)一下點面結(jié)合的方法面：整體概括地對多個事物進行描寫。點：聚焦到某個事物，進行詳細(xì)描寫。寫作時，一般先寫面，再寫點，最后再回到面。

教學(xué)課件丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊伍。早上六點鐘起，就有群眾的隊伍入場了。人們有的擎著紅旗，有的提著紅燈。進入會場后，按照預(yù)定的地點排列。工人隊伍中，有從老遠的長辛店、豐臺、通縣來的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。郊區(qū)的農(nóng)民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來的。到了正午，天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。我們來看一下《開國大典》是怎樣做到點面結(jié)合的吧？藍字部分為面，紅字部分為點。作者先整體描寫了群眾場面，然后又重點描寫了鐵路工人和郊區(qū)的農(nóng)民，最后又回到了整體場面的描寫。

教學(xué)課件那天，在老師的帶領(lǐng)下，我們排著整齊的隊伍雄赳赳、氣昂昂地來到了操場上，同學(xué)們一個個摩拳擦掌，一副胸有成竹的樣子。首先是男生組，比賽開始了，隨著裁判老師一聲令下，只見我們班的男同胞們個個拉開弓步，緊緊咬住牙根，憋足氣，身體使勁往后傾，拼了命要把繩子中間的鈴鐺往自己那邊拉，我們女生則在一旁為他們吶喊助威：“一、二、加油！一、二、加油！”男同胞們按著我們啦啦隊的節(jié)奏一同出力。對方隊員們也不甘示弱，個個鉚足了勁，用盡全部力氣把繩子向后拽。當(dāng)時的形勢，雙方可謂是勢均力敵，難分勝負(fù)。下面讓我們來模仿課文，自己寫一段點面結(jié)合的話：

教學(xué)課件這篇習(xí)作還要求寫出感受，你覺得可以從哪些方面談感受？

教學(xué)課件可以寫通過參加活動，鍛煉了自己的毅力，培養(yǎng)了自己的自信。也可以寫寫這次活動的重要意義，比如植物活動，讓我們更加熱愛自然保護環(huán)境。也可以將活動和學(xué)習(xí)結(jié)合起來，談?wù)勥@次活動對自己的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了怎樣的影響。

教學(xué)課件寫作提綱

教學(xué)課件你想好自己要寫的內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。

教學(xué)課件1.你打算寫什么活動？2.這次活動的經(jīng)過是怎樣的？活動中你印象最深的是什么？3.你打算描寫哪些面和點？描寫點的時候描寫什么神態(tài)、動作等？4.你要用什么樣的形容詞和動詞讓活動場面更精彩？5.你打算擬一個什么樣的題目？習(xí)作提綱要求點面結(jié)合，記一次別開生面的活動。

教學(xué)課件開頭操場真熱鬧經(jīng)過結(jié)束操場西邊花樣跳繩操場北面練習(xí)爬桿感受到了校園生活的樂趣。開頭交代活動的時間、地點等。操場西南踢毽子

教學(xué)課件開頭難忘的書市活動經(jīng)過結(jié)束整體寫準(zhǔn)備活動，和書市場面。談?wù)摃械淖饔?。聲音開頭，先聲奪人，引出活動。寫小弟弟買書情景（點的描寫）寫小妹妹買書情景（點的描寫）

教學(xué)課件開頭一次激烈的拔河比賽經(jīng)過結(jié)束寫開始前的準(zhǔn)備工作。（面）感受：盡力了就不后悔。開頭交代活動背景，引出下文比賽開始我班表現(xiàn)。（點面結(jié)合）略寫第二局和第三局

教學(xué)課件快快寫起來吧！

教學(xué)課件寫好之后，和同位交換一下，看看誰寫得最好。

教學(xué)課件作文修改第二課時

教學(xué)課件

一天下午，課外活動的鈴聲響了，同學(xué)們像一群出籠的小鳥，飛出教室，飛向操場，操場上頓時熱鬧起來了。

你看，同學(xué)們玩得多么愉快！

操場東邊籃球場上，高年級甲乙兩個隊正在進行一場緊張激烈的籃球賽。此時甲隊的2號球員已控制了球，立即傳給了正在籃下的5號球員，他接過球，跳躍投了一個擦邊球。好球！進籃了。5號球員個兒高，有一手好球藝，他投籃十拿九穩(wěn)進球，是我們學(xué)校的“球星”，他有很多鐵桿粉絲。操場真熱鬧開頭交代活動的時間、地點、人物、氣氛，引出下文對活動過程的敘述。例文賞析

教學(xué)課件

操場西邊，一群中年級的女同學(xué)正在展示花樣跳繩技藝。兩位女同學(xué)牽著繩子的兩端晃動著繩子，周小敏進入了跳繩圈子，一會兒單腿跳，一會兒雙腿跳。周小敏下來了，李紅和余麗上去了，她們邊跳邊撿預(yù)先擺好的小石塊。

操場南面的一角，低年級的幾個同學(xué)正在踢毽子。他們各展花樣，有的左腳踢一下右腳踢一下，有的將毽子踢起用頭頂住，有的將腿向外彎著踢。

北面的一角，一群同學(xué)正在練習(xí)爬竿。李勇是我校的爬竿能手，大家稱他是“小猴子”。你看他兩手握著竹竿，兩腿夾著竹竿，一登一登地往上爬，爬得有兩個大人一樣高，還不時地向下面觀看的同學(xué)做猴子抓癢的動作，引得大家哈哈哈大笑。按照方位順序，點面結(jié)合，跳繩活動寫得很具體。用“有的……有的……有的……”的句式，介紹操場南邊低年級同學(xué)踢毽子的情形，既全面又形象。

教學(xué)課件

同學(xué)們各顯身手，都在盡情地玩耍。突然，課外活動結(jié)束的鈴聲響了，大家只好依依不舍地離開操場。

熱鬧的操場，既是同學(xué)們鍛煉身體的場所，又是同學(xué)們生活的樂園。結(jié)尾點題表達了感受，使文章結(jié)構(gòu)完整，中心明確。更多例文一更多例文二

教學(xué)課件1.交代活動背景作者在文章一開頭就交代了活動的時間、地點、人物、氣氛，引出下文對活動過程的敘述。2.寫清活動過程作者能夠分段按方位順序把操場上不同地點同學(xué)們不同的活動情況作了具體描寫，層次分明，條理清楚。3.寫出想法和感悟文章結(jié)尾點題，表達了感受，使文章結(jié)構(gòu)完整，中心明確?！緝?yōu)點借鑒】

教學(xué)課件下面請和同位交換作文，根據(jù)“評分標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。要使用作文評改符號，最后得出總分，并寫出評價。

教學(xué)課件沒有錯別字，語句通順，表達流暢。用詞準(zhǔn)確生動，意思表達清楚明確。文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點突出。開頭能點明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。文章立意較好，符合主流價值觀。文章主旨明確，有真情實感，抒發(fā)手法多樣。語言生動有個性，恰當(dāng)使用修辭手法。符合本次作文要求：明確交代自己變成了什么。描寫和敘述符合事物特征。重點突出，詳略得當(dāng)，情節(jié)合理。想象力豐富，敘述有條理。評價標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)課件評改范例下面是評改前的段落，讀一讀，看看有什么問題。大合唱比賽開始啦！我和同學(xué)們都登上了舞臺，整齊地站好。隨著音樂響起，我們放聲歌唱，聲音在賽場上回蕩。臺下的觀眾靜靜地聽著，好像很陶醉。我們唱完了，臺下便響起了熱烈的掌聲。問題分析這里只是面的描寫，沒有點的描寫，可以從唱歌人和觀眾中找一個具體的人來進行描寫。

教學(xué)課件這是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這樣修改。大合唱比賽開始啦！我和同學(xué)們都登上了舞臺，整齊地站好。隨著音樂響起，我們放聲歌唱，聲音在賽場上回蕩。我后面的王思雨聲音悅耳洪亮，震動著我的耳膜；我前面的劉夢佳則隨著音樂晃動著身體。臺下的觀眾靜靜地聽著，好像很陶醉。特別是我們的班主任，聽得很投入。我們唱完了，臺下便響起了熱烈的掌聲。大合唱比賽開始啦！我和同學(xué)們都登上了舞臺，整齊地站好。隨著音樂響起，我們放聲歌唱，聲音在賽場上回蕩。臺下的觀眾靜靜地聽著，好像很陶醉。我們唱完了，臺下便響起了熱烈的掌聲。原段落評改后作者加入了對前后同學(xué)及臺下班主任的描寫，這樣點面結(jié)合，讓場面更加真實，立體可感。評改范例

教學(xué)課件技巧總結(jié)敘述活動時要有順序，敘述完整。先從總體場面描寫，再聚焦到點。描寫的時候要按照空間或時間順序。談感受時多突出活動的教育意義。

教學(xué)課件“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會學(xué)習(xí)、身心健康、實踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時代性?！安烤幈尽闭Z文教材的七個創(chuàng)新點：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型。“教讀”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。（七）提高寫作教學(xué)的效果。新教材注重了六個意識。１、國家意識。２、目標(biāo)意識。３、文體意識，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識。５、主體意識。６、科研意識。小結(jié)：好教，但教好不易。下課啦！

教學(xué)課件難忘的書市活動“賣書嘍，超便宜！”“快來看，快來買，跳樓大耍賣呀！”……聽，是誰在叫喊？你一定不會想到吧，這是我們中心小學(xué)的學(xué)生在叫賣。星期四下午，我們舉行了書市活動。

準(zhǔn)備工作就不多說了，什么搬書呀，畫招牌的，同學(xué)們積極得好像要參加什么重大比賽似的，極力想要表現(xiàn)自己。待到中午那個叫人興奮的時間，我們就像出繭的蝴蝶一般，擠出了教室，直奔操場。聲音開頭，先聲奪人，引出活動。

教學(xué)課件

操場上的人可真多！你擠著我，我擠著你，生怕自己想買的書被別人搶了。每個攤前，賣書的買書的都擠在一起，人人臉上掛著微笑。操場上真熱鬧??！叫賣聲、砍價聲、笑聲此起彼伏。我走東走西，看到好書就買，一會兒兩只手里都滿了。

淘完了書，我便來到自己班的書攤那兒。雖然自己不是推銷員，但我很想看看同學(xué)們是如何推銷的，于是就坐下看了起來。用動詞和聲音寫操場上人多和熱鬧的場面，有形有聲，形象生動。

教學(xué)課件“小弟弟，要不要看看這本書呀？這本書現(xiàn)在很火呦，男孩子們都很喜歡的，而且還是半價優(yōu)惠！”湯佳玉笑著對從攤前走過的一個低年級小男孩喊道。

小弟弟停了下來，拿起書翻了翻，說道：“那好吧，給你錢。”“送你一顆糖?！睖延駶M面春風(fēng)，頗有真正推銷員的風(fēng)范，“歡迎下次光臨！”

這時，一個小女孩走了過來，看中了一本書：“姐姐，這本書多少錢呀？”通過對人物的語言、神態(tài)的具體描繪，把活動場景寫得活靈活現(xiàn)。

教學(xué)課件

在一旁的張雨甜趕忙說：“不貴，才6元，原價要15元呢！”“那你說這本書好看嗎？”小女孩又問?！爱?dāng)然啦。這本書我看過的，講的是一個發(fā)生在像你這么大的小女孩身上的故事，很有趣。而且，我們還贈送一支筆哦！”“那我買了!”小女孩付了錢，拿了書，接了筆，高高興興地走了?！?/p>

教學(xué)課件

就這樣，我們度過了一個愉快的下午。

這次書市活動，我們賺了很多錢，又鍛煉了自己的膽量，這可真是一次難忘的書市活動。結(jié)尾寫出了自己的感悟，又再一次點題，突出了中心。

教學(xué)課件總評：

在這篇習(xí)作中，小作者用聲音開頭，先聲奪人，吸引讀者。中間既概括寫了書市熱鬧的場面，又具體抓住兩個典型細(xì)節(jié)，運用了語言描寫、神態(tài)描寫、動作描寫等方法對活動中的人物進行了描寫，文章點面結(jié)合，詳略得當(dāng)。語言生動活潑，活動場景活靈活現(xiàn)，讓人讀后有身臨其境的感覺。

教學(xué)課件一次激烈的拔河比賽

今天上午第二節(jié)，我們進行了一場別開生面的拔河比賽。

對陣的兩個班級的同學(xué)們圍在比賽場地的兩邊，一條大粗繩子壓在場內(nèi)的兩條白線上，繩子中間扎著一條鮮艷的紅布。誰能把繩子中間的紅布拉過靠自己一頭的白線，誰就贏了。

比賽就要開始了！準(zhǔn)備參加比賽的同學(xué)個個摩拳擦掌，躍躍欲試。啦啦隊的同學(xué)做好了加油的準(zhǔn)備，觀看的同學(xué)睜大了眼睛盯著粗大繩子中間的紅布。開頭交代活動背景，引出下文。簡單描寫比賽前的情況，為后面寫比賽作好了鋪墊。

教學(xué)課件“嘟——”預(yù)備的哨聲響了，雙方隊員手牢牢抓住繩子，腳你抵著我，我抵著你，緊緊地并在一起?！班洁健北荣愰_始的哨聲響了，賽場變成了戰(zhàn)場。比賽雙方互不相讓，都使盡了吃奶的力氣向后拉?？?，我們班站在最前面的大個子張剛同學(xué)雙手像螃蟹般夾起了繩子，身子往后傾，腳牢牢地抓住地。對方前面的同學(xué)也不示弱，只見他臉憋得像熟透了的紅蘋果，身子往下墜，嘴里還“嗨喲嗨喲”地喊著。再看那些啦啦隊，手里晃著彩旗，蹦著喊：“四一班加油！四一班加油！”通過對參賽隊員、啦啦隊的語言、動作、神態(tài)和代表輸贏的紅布條的變化的詳細(xì)描寫，把比賽的激烈描繪得具體生動，突出了文章中心。

教學(xué)課件“四二班加油！四二班加油！”那紅布一會兒向我們這邊移，一會兒又向?qū)Ψ侥沁呉?。最終，紅布移向了我們這邊。耶！我們贏了！

交換場地再戰(zhàn)。這次不知怎么了，紅布像著了魔似的一直往對方那邊移，我們怎么用力都不行，最后我們輸了。但我們不灰心，因為我們只打了個平手。誰知，第三局和第二局一樣。我們像泄了氣的皮球，垂頭喪氣地走下賽場。略寫第二局、三局比賽，文章內(nèi)容全面，詳略得當(dāng)。

教學(xué)課件

我們班長得高的少，能勝一次，已經(jīng)不錯了，老師說我們已經(jīng)創(chuàng)造了奇跡。盡管我們這次沒有獲得冠軍，但我們一點也不遺憾，因為我們都盡了力。我想，不管做什么事，只要盡力就無悔！

結(jié)尾寫出了自己的感受，突出了中心。

教學(xué)課件總評：

本文開頭開門見山扣題，中間按活動進行順序?qū)懥嘶顒訄龅氐那闆r，比賽前的準(zhǔn)備，比賽時的場面和比賽后的結(jié)果。在寫比賽場面時，重點寫了第一局比賽，通過對比賽時在場人物的描寫，把比賽場面寫得有聲有色，讀者深受感染，體驗到比賽的激烈！結(jié)尾寫出感受，突出了文章中心。全文結(jié)構(gòu)完整，條理清楚，內(nèi)容豐富，中心明確。

教學(xué)課件在學(xué)校期間，你參加過哪些活動？印象最深的是什么？說一說

教學(xué)課件

教學(xué)課件

教學(xué)課件

教學(xué)課件習(xí)作：____讓生活更美好第一課時第二課時語文六年級上冊

教學(xué)課件審題指導(dǎo)第一課時

教學(xué)課件

讓生活更美好微笑誠信夢想創(chuàng)意運動集郵旅行種花你有沒有想過，什么讓你的生活更美好？結(jié)合自己的生活體驗，完成這次習(xí)作。從“微笑、誠信、夢想……”中選一個話題寫，也可以寫其他話題。寫之前，想一想它是怎么影響你的生活的，為什么讓你覺得生活更美好。寫的時候注意把原因?qū)懢唧w。寫作對象寫作要求

教學(xué)課件你覺得有哪些讓生活更美好的事物呢？

教學(xué)課件美食旅行夢想創(chuàng)意集郵閱讀種花誠信你有沒有想過，什么讓你的生活更美好？具體的事物或活動抽象的事物有關(guān)個人有關(guān)社會

教學(xué)課件個人興趣愛好讀書集郵游泳看電影彈琴

教學(xué)課件家庭生活聚會旅行親子活動郊游游樂園

教學(xué)課件學(xué)校學(xué)習(xí)和生活朗誦演講運動交友圍棋

教學(xué)課件性格和品質(zhì)開朗自信誠信堅持寬容

教學(xué)課件可寫的事物還真多，我們重點要寫出這些事物是怎樣讓生活更美好的。

教學(xué)課件精神愉悅我想到的是音樂。聽聽音樂，唱唱歌，會讓我放松、開心。

教學(xué)課件有成就感我的答案是種花。把種子種下去，等它們發(fā)芽，看它們慢慢長大，真有成就感。

教學(xué)課件增長知識旅行讓我看到了和家鄉(xiāng)不一樣的美景，還增長了見識。

教學(xué)課件讓身心愉悅讓自身成長讓社會和諧讓生活更美好

教學(xué)課件我們將如何展開我們的作文呢？

教學(xué)課件我覺得讀書讓生活美好。何以見得呢？讀《假如給我三天光明》，我感到自己很幸福。用具體的事例證明你的觀點

教學(xué)課件旅游讓生活更美好講述難忘的旅游旅游中的收獲旅游后的成長

教學(xué)課件不自信的苦惱努力自信獲得成功成功后的深刻感悟自信讓生活更美好

教學(xué)課件介紹一種科技自己應(yīng)用的事例寫出自己的感受科技讓生活更美好

教學(xué)課件關(guān)于這次習(xí)作，你有什么想說的嗎？

教學(xué)課件我要寫我自己的興趣愛好，這樣我們能寫出很多的真情實感，也更能說服人。我要多寫寫家庭、社會關(guān)系，讓人與人之間平等、互信、寬容，讓文章立意更高。我在寫作中要注意層次，美好的是外在的感覺，更是內(nèi)在的感受。

教學(xué)課件寫作提綱

教學(xué)課件你想好自己要寫的內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。

教學(xué)課件習(xí)作提綱要求1.你認(rèn)為什么讓生活更美好？2.你能否舉出具體的例子？是否有具體的經(jīng)歷？3.事情的具體經(jīng)過是怎樣的？4.你能不能通過簡短的議論指出生活更美好的原因？5.你準(zhǔn)備用什么樣的結(jié)構(gòu)寫作？用具體事例說某樣事物讓生活更美好。

教學(xué)課件開頭點題美食讓生活更美好敘述事例結(jié)尾感受寫家鄉(xiāng)做年粑的習(xí)俗寫自己品嘗年粑的心情年粑讓生活更美好直接引出家鄉(xiāng)春節(jié)美食年粑寫奶奶做年粑、蒸年粑

教學(xué)課件開頭點題旅游讓生活更美好敘述事例結(jié)尾感受在華山腳下看華山登到山頂看風(fēng)景，感受呼應(yīng)開頭在旅游中感受美好生活在險要處勇敢往上爬

教學(xué)課件開頭點題閱讀讓生活更美好介紹內(nèi)容結(jié)尾感受主人公精神鼓舞人自己受到了教育呼吁更多人閱讀起來開篇引出閱讀世界名著書中名言啟發(fā)人

教學(xué)課件快快寫起來吧！

教學(xué)課件寫好之后，和同位交換一下，看看誰寫得最好。

教學(xué)課件作文修改第二課時

教學(xué)課件

在家的記憶中，我最難忘的是每年春節(jié)將至，家家戶戶做年粑的風(fēng)俗。

年耙，學(xué)名年糕。叫它年耙，估計和我們湖北方言有關(guān)。每年冬天，我們黃岡農(nóng)村可少不了做年粑。這不，家家戶戶開始忙碌起來了。這邊的郭大爺大聲問：“老婆子，年粑的米準(zhǔn)備好沒？”那邊的李嬸又高聲喊：“大伙兒快準(zhǔn)備嘞。我們村后天蒸年耙！”頓時，小河邊熱鬧起來了，你洗粳米，我洗糯米，大人們在忙碌，小孩們你追我趕，一片歡騰的景象，小小的村莊開始沸騰了。美食讓生活更美好例文賞析開篇直接引出家鄉(xiāng)春節(jié)美食年粑。場景描寫得非常生活化，畫面充滿節(jié)日的喜慶和鄉(xiāng)村生活氣息。

教學(xué)課件

奶奶一輩子不知道做過多少年粑，村里年輕的媳婦都會向她請教，奶奶就教她們：有的做成方磚狀，預(yù)示著來年五谷豐登；有的做成圓餅狀，寓意著團團圓圓；有的做成小動物狀，吸引孩子們，圖個熱鬧。

做好了年粑就要蒸年粑了。爺爺開始往大鍋里倒水，灶膛里的大火燒得旺旺的。大鍋的水燒開了，霧樣的蒸汽冒出來，奶奶連忙把做好的年粑放進大蒸籠里，蓋好。然后拿來一支土香點燃，等香燒完了，年粑就蒸熟了。做年粑的手藝經(jīng)人們代代傳承，形狀各式各樣。親身經(jīng)歷蒸年粑的經(jīng)過，寫得真實可感。

教學(xué)課件

最高興的時刻是嘗年粑了。找來早已準(zhǔn)備好的盛著白糖的搪瓷碗，樂呵呵地跟著奶奶身后轉(zhuǎn)悠。一籠籠蒸好的年粑被倒在白布上，滿屋誘人的香味兒?！巴?！真香?。　蔽胰滩蛔∫Я艘淮罂?，結(jié)果燙了舌頭，小手一個勁地“扇風(fēng)”，可再怎么著，也舍不得吐出來，寧愿蹦著跳著把它咽下去。嘗年粑的快樂讓人難忘。

教學(xué)課件

年粑，散發(fā)著愛的芬芳，凝聚著家的溫馨，是新年的味道，是勤勞的味道，是豐收的味道，是幸福的味道……年粑充滿愛與溫馨，結(jié)尾點明主題。更多例文一更多例文二

教學(xué)課件1.事例真實典型文章描寫當(dāng)?shù)剡^春節(jié)時吃年耙的風(fēng)俗，并寫自己的切身品嘗事例，體現(xiàn)了親人之間的愛和家的溫馨與幸福。2.感受真切深刻文章結(jié)尾，作者表達了的真切感悟：“散發(fā)著愛的芬芳，凝聚著家的溫馨，是新年的味道……”美食給人們生活帶來的美好得到充分體現(xiàn)。3.文章層次清晰先介紹年耙，再敘述制作、蒸制、品嘗的過程，一步步將自己內(nèi)心的美好表現(xiàn)出來。【優(yōu)點借鑒】

教學(xué)課件下面請和同位交換作文，根據(jù)“評分標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。要使用作文評改符號，最后得出總分，并寫出評價。

教學(xué)課件沒有錯別字，語句通順，表達流暢。用詞準(zhǔn)確生動，意思表達清楚明確。文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點突出。開頭能點明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。文章立意較好，符合主流價值觀。文章主旨明確，有真情實感，抒發(fā)手法多樣。語言生動有個性，恰當(dāng)使用修辭手法。符合本次作文要求：圍繞所選事物描述，不偏題。寫出了變美好的原因。相關(guān)事例交代清楚。語言生動，讓讀者也覺得美好。評價標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)課件評改范例又是一個周末，推開陽臺門，我低頭看著這孔雀草，驚訝地發(fā)現(xiàn)：孔雀草已長出了葉子，一層一層地，真像孔雀的尾巴。它們長得郁郁蔥蔥，大小不一，其中有一棵還鶴立雞群呢！問題分析這里描寫自己喜愛的孔雀草，但是描寫的不時很細(xì)致，所以也顯不出自己對孔雀草的喜愛，更顯不出生活的美好。下面是評改前的段落，讀一讀，看看有什么問題。

教學(xué)課件這是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這樣修改。又是一個周末，推開陽臺門，小鳥不停地叫著，迎面還吹來陣陣的花香，我低頭看著這孔雀草，驚訝地發(fā)現(xiàn)：孔雀草已長出了葉子，葉子呈楓葉狀，但比楓葉小，每一片葉子上又長著好幾片小葉子，嫩綠嫩綠，一層一層地，真像孔雀的尾巴。它們長得郁郁蔥蔥，大小不一，其中有一棵還鶴立雞群呢！又是一個周末，推開陽臺門，我低頭看著這孔雀草，驚訝地發(fā)現(xiàn)：孔雀草已長出了葉子，一層一層地，真像孔雀的尾巴。它們長得郁郁蔥蔥，大小不一，其中有一棵還鶴立雞群呢！原段落評改后作者細(xì)膩地描寫了孔雀草葉子的形狀、大小和顏色，真實可感，用“鳥語花香”表現(xiàn)了生活的美好。評改范例

教學(xué)課件技巧總結(jié)緊緊圍繞所選事物，不能跑題。要有適當(dāng)?shù)淖h論表述原因。語言要優(yōu)美動人，這樣才能寫出美好。要選用典型例子或事件。

教學(xué)課件“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會學(xué)習(xí)、身心健康、實踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時代性?！安烤幈尽闭Z文教材的七個創(chuàng)新點：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。（七）提高寫作教學(xué)的效果。新教材注重了六個意識。１、國家意識。２、目標(biāo)意識。３、文體意識，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識。５、主體意識。６、科研意識。小結(jié)：好教，但教好不易。下課啦！

教學(xué)課件旅游讓生活更美好

我愛旅行，在旅行中飽覽名山大川，呼吸新鮮空氣，欣賞美麗風(fēng)景，也感受生活的美好。

讓我印象最深的一次旅行是去年暑假，我和爸爸媽媽到陜西旅行。在觀賞完秦始皇陵兵馬俑后，我們直奔華山。站在山腳下抬頭往上看，?。∪A山真高呀！云朵在半山腰上飄過，山上的小路像一條彩練忽隱忽現(xiàn)。

來到了險要地段，我不敢向前邁進，于是就停了下來。這時，爸爸在前面說：“勇敢些，別害怕！”我轉(zhuǎn)念一想：鋪這條山路時，那些鋪路人僅靠著兩只腳和一雙手，艱難地完成了自己的工作，更何況我們現(xiàn)在已有了路呢？對！不能被困難嚇倒！我一鼓作氣，雙手扶著周圍的鐵鏈，一步一步地向前邁著。開篇點題。比喻生動，寫出了華山之高，為下文爬山作鋪墊。心理活動描寫，通過自我激勵，感受到登山的艱難，從中領(lǐng)悟到人生的道理。

教學(xué)課件

這時，我看見幾位挑山工艱難地走在我的前面，他們的腳上穿著草鞋，肩上挑著重重的擔(dān)子，他們一步一個腳印地往前趕著路，累了就坐下來歇息一會，喝口水，然后繼續(xù)趕路?？粗麄儓远ǖ牟椒?，我又鼓足了力氣，奮力向山頂爬去……

到山頂啦！我們站在山頂向山腳下俯視著，哇！云仿佛一顆顆棉花糖漂浮在天空中，真是“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。

在眾多旅行中，這次旅行經(jīng)歷特別讓我難忘。它給我最深的體會是，旅行對于我而言，再也不是觀賞風(fēng)景那么簡單了。古人云：“讀萬卷書，行萬里路?！甭眯惺沁h足的跋涉，是心靈與自然的對語，更是感受人生、獲得啟迪的好途徑。就如這次旅行中的登山啟示，一個人如果沒有堅韌的意志力，怎么能攀登至人生的頂峰。挑山工對自己有激勵作用。詩句引用恰到好處。結(jié)合這次旅行中登山的體驗，寫出了自己深刻的人生感悟。

教學(xué)課件

人生就是一場旅行，我們在旅行中看風(fēng)景，也在旅行中悟人生，感愛生活的美好。總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，回扣主題。

教學(xué)課件總評：

這篇習(xí)作，作者描寫了自己在華山旅行的一次真實經(jīng)歷，把自己登山的過程和體會細(xì)致地描寫出來，寫出了旅行給自己生活帶來的美好。文章敘事、寫景、議論相互結(jié)合，文尾處作者對旅行意義的深刻認(rèn)識，是一大亮點，表現(xiàn)出小作者善于思考和觀察生活，是一位生活中的有心人。

教學(xué)課件閱讀讓生活更美好

這段時間以來，我一直在閱讀一本世界名著——《魯濱遜漂流記》。一拿起這本書，我便愛不釋手。

這本書是英國作家笛福的一部作品，主要講述了一個名為魯濱孫的英國人，因乘船遭遇了一場暴風(fēng)雨而漂流到一個荒島上，在荒島上，他戰(zhàn)勝了種種困難，最終回到了英國的故事。

設(shè)想一下，在一個荒無人煙、沒有食物、沒有水、沒有住所的荒島上，你能獨自生存嗎？你能在荒島生活20多年之久而不放棄回國的希望嗎？不，我們不能。從小我們就被當(dāng)成“溫室里的花朵”，嬌生慣養(yǎng)，衣食無憂，從來不知道外面的世界有多么艱難。但魯濱孫做到了，那是因為他擁有遇到困難永不放棄的信念，擁有毫不畏懼的勇氣，擁有解決困難的智慧。開篇引出閱讀世界名著。簡要介紹名著的內(nèi)容。聯(lián)系現(xiàn)實，對書中的內(nèi)容進行評論。對書中主人公的精神進行評論。

教學(xué)課件

書中許多話語令我深受啟發(fā)。如:“我已學(xué)會多看看生活中的光明面，少看看生活中的黑暗面，這種態(tài)度使我由衷感到安慰?！边@句話就給了我很大的啟發(fā)，在面對困難時，兩種不同的人生價值觀會得到不同的結(jié)果。樂觀積極的人往往得到的是自己滿意的結(jié)果，而畏懼退縮的人往往得到的是自己討厭的結(jié)果。我敬畏第一種人，鄙視第二種人。而書中的魯濱孫就是第一種人。

雖然我們不能夠去到荒島上“歷險”，體驗這種精神，但我們卻能夠在現(xiàn)實生活中“歷險”。假如在學(xué)習(xí)上，我們多一分自信，又怎會學(xué)不好呢？假如在學(xué)習(xí)上，我們多一分智慧，又怎會被難題難倒呢？假如在學(xué)習(xí)上，我們多一分勇氣，又怎會在課堂上膽怯不敢發(fā)言呢？假如在學(xué)習(xí)上，我們多一分堅持不懈，又怎會因為一點挫折而輕言放棄呢？結(jié)合書中的一句話，發(fā)表自己的閱讀體會。結(jié)合自身實際，講這本書給自己帶來的啟發(fā)教育意義。

教學(xué)課件

請擺脫“溫室花朵”的稱號，多一分“無畏勇者”的精神！因此，我會以魯濱孫為榜樣，學(xué)習(xí)他那種“勇者無畏，戰(zhàn)勝困難，創(chuàng)造奇跡”的精神。結(jié)尾點明主題，感悟深刻。

教學(xué)課件總評：這篇習(xí)作，作者結(jié)合自己閱讀世界名著《魯濱遜漂流記》的真實經(jīng)歷，寫出了自己讀后的內(nèi)心感受，突顯了閱讀讓生活更加美好的主題。作者運用對比的手法，將自己這些“溫室花朵”與書中的主人公魯濱孫進行對比，邊敘邊議，體會魯濱孫“勇者無畏，戰(zhàn)勝困難，創(chuàng)造奇跡”的精神在現(xiàn)實生活中的重要意義。文章結(jié)尾處的閱讀感悟十分深刻。

教學(xué)課件你喜歡什么故事？能不能給大家講一個呢？說一說

教學(xué)課件沒有牙齒的老虎

教學(xué)課件神筆馬良

教學(xué)課件狼來了！

教學(xué)課件Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行。本課件集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學(xué)參考使用，禁止轉(zhuǎn)載！習(xí)作：筆尖流出的故事第一課時第二課時語文六年級上冊

教學(xué)課件審題指導(dǎo)第一課時

教學(xué)課件本單元學(xué)習(xí)的幾個故事都是虛構(gòu)的，讀起來卻像在生活中發(fā)生過一樣，因為這些故事都能從生活中找到影子。

虛構(gòu)的故事往往情節(jié)曲折，有較鮮明的人物形象，讀來比較吸引人。下面提供了三組環(huán)境和人物，從中選擇一組或自己創(chuàng)設(shè)一組，展開豐富的想象，創(chuàng)編故事。寫作內(nèi)容環(huán)境：開滿丁香花的校園人物：淘氣包張明雷厲風(fēng)行的班長王寒冰充滿活力的年輕班主任李軍環(huán)境：冬日黃昏時車來人往的街頭人物：充滿愛心的少年陸天志愿者徐明環(huán)境：月光下的村莊人物：鐵蛋鐵蛋遠道而來的表哥

教學(xué)課件題目中的“故事”指的是小說文體，結(jié)合課文看一下，小說有什么特點。

教學(xué)課件橋大洪水來了老支書組織撤退群眾先走，黨員后走老支書拉下一個搶著走的年輕人最后年輕人和老支書一起被洪水沖走一位老太太來祭奠她的兒子和丈夫情節(jié)虛構(gòu)：現(xiàn)實中沒有這么一位老支書，這件事也并非真實發(fā)生過。

教學(xué)課件橋大洪水來了老支書組織撤退群眾先走，黨員后走老支書拉下一個搶著走的年輕人最后年輕人和老支書一起被洪水沖走一位老太太來祭奠她的兒子和丈夫人物形象鮮明：老支書勇敢果敢，發(fā)揚黨員風(fēng)格，即使是自己的兒子也不能違反規(guī)定。

教學(xué)課件情節(jié)吸引人：洪水來臨時的緊張氣氛，讓讀者很想知道，結(jié)果如何。小說最后才交代老人和年輕人的父子關(guān)系，設(shè)置了懸念。橋大洪水來了老支書組織撤退群眾先走，黨員后走老支書拉下一個搶著走的年輕人最后年輕人和老支書一起被洪水沖走一位老太太來祭奠她的兒子和丈夫

教學(xué)課件橋大洪水來了老支書組織撤退群眾先走，黨員后走老支書拉下一個搶著走的年輕人最后年輕人和老支書一起被洪水沖走一位老太太來祭奠她的兒子和丈夫源于生活，高于生活：老支書是舍小家顧大家的黨員模范的代表，這則故事集中且深刻地表現(xiàn)了這類人物。

教學(xué)課件小說擁有：鮮明的人物吸引人的情節(jié)還有環(huán)境描寫、心理描寫等。我們參照這一點來補足教材中所給案例的內(nèi)容。

教學(xué)課件他們會發(fā)生什么故事？（注意性格）張明肆意踐踏丁香花園，被班長抓住，張明不服，兩人吵了起來。班主任決定和張明賽跑定輸贏。環(huán)境：開滿丁香花的校園人物：淘氣包張明雷厲風(fēng)行的班長王寒冰充滿活力的年輕班主任李軍

教學(xué)課件冬日黃昏，街道很冷，一只流浪狗瑟瑟發(fā)抖。志愿者徐明和陸天給小狗找了個破棉衣蓋住，沒想到小狗第二天來找他們報恩。環(huán)境：冬日黃昏時車來人往的街頭人物：充滿愛心的少年陸天志愿者徐明他們會發(fā)生什么故事？（注意性格）

教學(xué)課件月光下，鐵蛋照顧著傷病的爺爺。在爺孫倆為鐵蛋的上學(xué)一籌莫展時，遠道而來的表哥雪中送炭，帶來了好消息。環(huán)境：月光下的村莊人物：鐵蛋鐵蛋遠道而來的表哥他們會發(fā)生什么故事？（注意性格）

教學(xué)課件大家設(shè)計的情節(jié)真有意思，你知道情節(jié)設(shè)計要注意什么嗎？

教學(xué)課件寫作要求寫的時候注意：故事要圍繞主要人物展開。把故事寫完整，情節(jié)盡可能吸引人。試著寫出故事發(fā)生的環(huán)境，還可以寫一寫人物的心理活動。寫完后，在班上開一個故事會，說說你最喜歡的故事。

教學(xué)課件情節(jié)一情節(jié)二情節(jié)三情節(jié)要環(huán)環(huán)相扣，步步發(fā)展。

教學(xué)課件情節(jié)一情節(jié)二情節(jié)三表現(xiàn)人物性格和精神。

教學(xué)課件有一定的波折，更能吸引人。

教學(xué)課件環(huán)境是人物活動的場景，環(huán)境描寫能助推情節(jié)，也能表現(xiàn)人物。我們?nèi)绾蚊鑼懎h(huán)境呢？

教學(xué)課件環(huán)境：開滿丁香花的校園人物：淘氣包張明雷厲風(fēng)行的班長王寒冰充滿活力的年輕班主任李軍描寫自然環(huán)境

教學(xué)課件描寫特定季節(jié)的人文環(huán)境環(huán)境：冬日黃昏時車來人往的街頭人物：充滿愛心的少年陸天志愿者徐明

教學(xué)課件環(huán)境：月光下的村莊人物：鐵蛋鐵蛋遠道而來的表哥描寫特殊的環(huán)境

教學(xué)課件人物的心理描寫也是刻畫人物性格的好方法，如何描寫人物心理呢？

教學(xué)課件心里獨白想到爺爺如今傷病在身，家里已是一貧如洗，鐵蛋心里十分難受。為了照顧爺爺，不給爺爺增加負(fù)擔(dān)，他想，盡管我非常想去學(xué)校上課學(xué)知識，但為了爺爺，我還是跟爺爺說不上學(xué)了吧。

教學(xué)課件淘氣包徹底服了，班主任對于自己的錯誤沒有大聲呵斥，而是通過這么一個巧妙的方式讓自己認(rèn)識到，真好！校園里的丁香花，更加燦爛，香味似乎飄進了校園的每一間教室，每一個角落。通過環(huán)境展現(xiàn)

教學(xué)課件古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……始終不見丈夫回來。桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強填飽肚子。孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。不過，孩子們都還健康，沒什么可抱怨的。桑娜傾聽著風(fēng)暴的聲音?！八F(xiàn)在在哪兒？老天啊，保佑他，救救他，開開恩吧！”她自言自語著。作者巧妙地將環(huán)境描寫（紅字）和心理活動描寫（藍字）結(jié)合起來，表現(xiàn)了桑娜內(nèi)心的焦急和擔(dān)憂。我們來看一下《窮人》的片段:

教學(xué)課件過了一會兒，媽媽說：“天太冷了，兒子，我們回家吧！”陸天和媽媽依依不舍地轉(zhuǎn)身離開，可是小狗也跟在他們身后。陸天心想：怎么辦呢？這只小狗如果沒有人照顧它，可能要不了幾天就會凍死在街頭，它多可憐??！他鼓起勇氣對媽媽說：“媽媽，我們把這只小狗帶回家吧，看它多可憐。不然的話，它就會凍死的?！眿寢屚Ｏ铝四_步，想了想，答應(yīng)了陸天。他們帶小狗回家，給小狗洗了個熱水澡，并給它取了個好聽的名字——朵朵。經(jīng)過一個冬天的調(diào)養(yǎng)，“朵朵”一天天變胖起來，它的毛軟軟的，比棉被還要軟。眼睛圓滾滾的，讓人一看就喜歡。陸天和“朵朵”成為形景不離的好伙伴。我們模仿著寫一段:

教學(xué)課件關(guān)于這次習(xí)作，你有什么想說的嗎？

教學(xué)課件我要先定好一個主題，然后再去設(shè)計情節(jié)，這樣方向感更強一些。故事情節(jié)要想吸引人，就要有一些矛盾和波折出現(xiàn)“意外”，在意外中更能突顯人物性格。我覺得，還是要在情節(jié)基本敘述清楚的基礎(chǔ)上，再去添加細(xì)膩的環(huán)境描寫。

教學(xué)課件寫作提綱

教學(xué)課件你想好自己要寫的內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。

教學(xué)課件1.你選擇或自創(chuàng)怎樣的環(huán)境和人物？2.你想表現(xiàn)人物的什么性格品質(zhì)？或者想表現(xiàn)怎樣的人生道理？3.你打算設(shè)計哪些關(guān)聯(lián)的情節(jié)？4.這些情節(jié)如何組織連綴？加入哪些環(huán)境描寫和心理描寫？5.你打算擬個什么樣的題目？習(xí)作提綱要求選擇環(huán)境和人物，設(shè)計情節(jié)，寫一個故事。

教學(xué)課件開端五月，丁香花開故事主體結(jié)局張明與王寒冰發(fā)生爭吵張明與王寒冰認(rèn)識到自己的錯誤，握手言和。環(huán)境描寫，以丁香花引出下文故事。張明生氣，與王寒冰扭打起來班主任將他們拉到辦公室教育

教學(xué)課件開端好人好事故事主體結(jié)局陸天放學(xué)回家，偶見流浪狗。流浪狗安頓下來，陸天和徐明開心不已。環(huán)境描寫，引出主要角色。流浪狗可憐兮兮，引陸天憐愛。陸天和志愿者徐明幫助流浪狗尋找容身之處。

教學(xué)課件開端月夜下的小山村故事主體結(jié)局鐵蛋和傷病在身的爺爺相依為命，生活艱難。爺孫相擁，洋溢著濃厚的親情。環(huán)境描寫，并交代人物狀況。表哥遠道而來，帶來好消息，雪中送炭。鐵蛋能重回校園，爺爺?shù)纳钣辛伺晤^。

教學(xué)課件快快寫起來吧！

教學(xué)課件寫好之后，和同位交換一下，看看誰寫得最好。

教學(xué)課件作文修改第二課時