統(tǒng)編版初中語文七年級上冊第4課《觀滄海》課件

觀滄海

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新課導(dǎo)入觀滄海曹操

新課導(dǎo)入《說唱臉譜》竇爾敦關(guān)羽典韋曹操張飛

新課導(dǎo)入曹操（155—220），字孟德，小名阿瞞。曾歷任大將軍、丞相，封魏王，建安二十五年卒。子曹丕稱帝，追尊為武帝。東漢末年政治家、軍事家、杰出的詩人。代表詩作有《步出夏門行》《蒿里行》《短歌行》等。文學(xué)史上“三曹”是指曹操、曹丕、曹植。曹操雅愛詩章，好作樂府歌辭，今存二十一篇。著作有《魏武帝集》，已佚。他的詩歌散文清峻整潔，氣魄雄偉，慷慨悲涼，篇中抒發(fā)自己的政治抱負(fù)，并反映了漢末人民的苦難生活。選自《曹操集》。

新課導(dǎo)入歷史背景新課導(dǎo)入

新課導(dǎo)入樂府詩

樂府詩是指由朝廷樂府系統(tǒng)或相當(dāng)于樂府職能的音樂管理機(jī)關(guān)搜集、保存而流傳下來的漢代詩歌。漢樂府掌管的詩歌按作用主要分為兩部分，一部分是供執(zhí)政者祭祀祖先神明使用的效廟歌詞，其性質(zhì)與《詩經(jīng)》中的“頌”相同；另一部分則是采集民間流傳的無主名的俗樂，世稱之為樂府民歌。漢代樂府詩一般無標(biāo)題,《觀滄海》這個題目是后人加的。詩的最后兩句“幸甚至哉,歌以詠志”是合樂時加上的,是詩的附文,跟詩的內(nèi)容沒有聯(lián)系。

教學(xué)新知東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉!歌以詠志。教學(xué)新知

教學(xué)新知教學(xué)新知教學(xué)新知

教學(xué)新知全詩由一個字來統(tǒng)領(lǐng)全文，大家能找出這個字嗎？

“觀者，諦視也”

——許慎《說文解字》1、看，察看。2.看到的景象或樣子。3.對事物的看法、認(rèn)識。

“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是詩的線索，以下十句寫觀海所見、所聞和所感。

教學(xué)新知東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。

動靜結(jié)合，相互映襯，顯示了大海的遼闊和威嚴(yán)。

教學(xué)新知樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。再寫草木，仍是靜態(tài)，次寫洪波，又回到動態(tài)，顯示了大海的驚人力量和宏偉氣象。寫山島草木,充滿了欣欣向榮的景象。

教學(xué)新知日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。詩人借助奇特的想象來表現(xiàn)大海吞吐日、月、星辰的氣概。是虛景，從兩個“若”字可以看出，主要描寫了太陽、月亮、星辰銀河都好像從海里升起又落入海里。

教學(xué)新知幸甚至哉，歌以詠志。

這兩句是詩的附文，為合樂而加，它是曹操樂府詩集《步出廈門行》中每一章的最后一句，跟詩的內(nèi)容沒有關(guān)系。

教學(xué)新知曹操站在高高的碣石山上

1、看到了什么？

2、聽到了什么？

3、想到了什么？

觀

滄

海

曹

操水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。所見所聽所想課堂