2025年初中人教版初中生物七年級上冊動物細胞-觀察人的口腔上皮細胞 說課稿

《觀察人的口腔上皮細胞》說課稿尊敬的各位評委老師：你們好！今天我說課的內(nèi)容是觀察人的口腔上皮細胞，它是人教版義務(wù)教育生物學(xué)七年級上冊第二單元第一章第三節(jié)的內(nèi)容。下面，我從教材分析、學(xué)情分析、教法與學(xué)法、實驗?zāi)康?、實驗器材、實驗改進要點、實驗教學(xué)過程和實驗效果評價這幾個方面對本節(jié)課的實驗教學(xué)總體設(shè)計進行說明。教材分析本單元主要是引導(dǎo)學(xué)生從細胞水平來認識生物體，而本節(jié)內(nèi)容是“植物細胞”內(nèi)容的自然延續(xù)，實驗活動也是以第二節(jié)中的實驗知識和技能作為鋪墊。動物細胞的學(xué)習(xí)再一次讓學(xué)生鞏固了對顯微鏡的使用，同時也為后面學(xué)習(xí)生物體的結(jié)構(gòu)層次打下了基礎(chǔ)。學(xué)情分析通過前兩節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步具備了使用顯微鏡的技能，另外，學(xué)生已經(jīng)觀察了植物細胞的結(jié)構(gòu)并有一定的了解，故這節(jié)課采用靈活的教學(xué)方式，讓學(xué)生在動手中進一步了解動物細胞的結(jié)構(gòu)。但是學(xué)生的實驗?zāi)芰€不是很強，所以只有引導(dǎo)學(xué)生自己動手用顯微鏡觀察動物細胞才能吸引學(xué)生興趣，把握課堂的重點。教法與學(xué)法根據(jù)七年級學(xué)生活潑好動，對周圍的事物充滿了好奇，希望能親自揭開其中奧秘的特點以及教材的結(jié)構(gòu)，我采用展示導(dǎo)入法、實驗演示法、比較法來進行教學(xué)。在教師引導(dǎo)下，學(xué)生主要通過觀察、討論、分析、合作去發(fā)現(xiàn)知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能力，通過實驗活動，共同交流，體驗知識獲得的過程，感悟科學(xué)探究的方法，體會同學(xué)間合作的魅力。實驗?zāi)康囊罁?jù)2011版生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，以及新的課程理念的要求，我確定了本節(jié)課的實驗?zāi)繕?biāo)如下：制作并觀察人的口腔上皮細胞臨時裝片。認識人的口腔上皮細胞的基本結(jié)構(gòu)。其中制作并觀察人的口腔上皮細胞臨時裝片既是重點，也是難點。五.實驗器材本節(jié)實驗用到的材料用具有：生理鹽水，碘液，消毒牙簽，滴管，紗布，鑷子，吸水紙，載玻片，蓋玻片，顯微鏡。六.實驗改進要點在做“用顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞”的實驗時，按照教材中的方法進行染色，細胞不易著色，影響觀察。我將“蓋蓋玻片”與“染色”進行對調(diào)。經(jīng)本人反復(fù)進行對比觀察，發(fā)現(xiàn)效果更好。避免了因染色效果不好而影響觀察的弊端。七．實驗教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、你已經(jīng)知道植物細胞的基本形態(tài)和結(jié)構(gòu)了，那么動物細胞與植物細胞一樣嗎？2、大家想看看自己身上的細胞嗎？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身，提出問題，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引入新課。（二）出示本節(jié)課的實驗題目、實驗?zāi)繕?biāo)、實驗器材和實驗步驟，并組織學(xué)生學(xué)習(xí)。（三）組織實驗，合作交流疑問:人的口腔上皮細胞在哪？怎樣取材？教師演示（注意取材、方法、染色劑的變化）學(xué)生實驗設(shè)計：根據(jù)已有的經(jīng)驗，設(shè)計實驗方案；制作：同組同學(xué)盡量選擇不同的方案制作臨時裝片，增加對比性。觀察自己制作的臨時裝片，然后同學(xué)間交換觀察。依照學(xué)生所觀察到的細胞，畫一個口腔上皮細胞圖。（通過繪圖感知細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)）小組討論課本P47頁的問題。（四）小結(jié)歸納展示不同種類的動物細胞，歸納總結(jié)動物細胞的基本結(jié)構(gòu)。八．實驗效果評價因為有了上一節(jié)課的植物細胞的實驗，這一實驗學(xué)生比較容易操作。對于口腔里面的上皮細胞，教師先示范取材的注意事項，讓學(xué)生先了解上皮細胞的位置，這樣易于學(xué)生找到細胞，而且也不用老師逐個指導(dǎo)。很多同學(xué)做實驗的時候沒有找到細胞，在實驗過程中，老師要強調(diào)當(dāng)看到有物體出現(xiàn)在視野某方，要移動裝片，找到口腔上皮細胞。雖