第3課 祖國您好《同唱一首歌》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人音版（2012）音樂一年級上冊

第3課祖國您好《同唱一首歌》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人音版（2012）音樂一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本課選自2023-2024學(xué)年人音版（2012）音樂一年級上冊第3課《同唱一首歌》。主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)歌曲《祖國您好》，通過歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受歌曲的歡快旋律，了解歌曲表達了對祖國的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生音樂感知能力，通過歌曲感受音樂的美感。

2.培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力，學(xué)會用自然、流暢的聲音演唱歌曲。

3.培養(yǎng)學(xué)生音樂情感，理解歌曲表達的對祖國的熱愛之情。

4.增強學(xué)生音樂文化自信，感受中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入一年級上冊音樂課程之前，可能已經(jīng)具備了一定的音樂基礎(chǔ)，如簡單的節(jié)奏感、對常見樂器的認(rèn)知，以及基本的音樂符號和術(shù)語。然而，對于歌曲的演唱技巧、音樂的情感表達以及音樂與文化的關(guān)聯(lián)性等方面，學(xué)生的知識儲備相對有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生對音樂充滿好奇和興趣，他們喜歡通過唱歌、跳舞等方式表達自己。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的注意力集中時間較短，需要教師通過生動有趣的教學(xué)活動來吸引他們的注意力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個體差異較大，有的學(xué)生更傾向于模仿學(xué)習(xí)，有的則更獨立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在演唱《同唱一首歌》時可能會遇到音準(zhǔn)把握不準(zhǔn)確、節(jié)奏感不強等問題。此外，對于歌曲中表達的情感理解可能存在困難，需要教師通過引導(dǎo)和示范來幫助學(xué)生更好地理解歌曲內(nèi)容。同時，一年級學(xué)生的合作能力尚在培養(yǎng)中，可能需要在小組活動中進行更多指導(dǎo)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動式教學(xué)：通過提問、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)情境，幫助學(xué)生更好地理解歌曲情感。

3.歌唱教學(xué)法：通過示范、練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的歌唱技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示歌曲背景、歌詞及音樂符號，增強視覺效果。

2.音樂軟件應(yīng)用：使用音樂軟件進行節(jié)奏練習(xí)，提高學(xué)生的音樂感知和節(jié)奏感。

3.實物教具：運用樂器、圖片等實物教具，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）**

1.教師播放《同一首歌》的片段，引導(dǎo)學(xué)生聆聽，并提問：“同學(xué)們，你們聽到了什么？這首歌曲想表達什么樣的情感？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“這首歌曲表達了對祖國的熱愛和祝福?！?/p>

3.教師展示國旗圖片，提問：“你們知道國旗是什么嗎？它代表了什么？”

4.學(xué)生分享對國旗的認(rèn)識，教師引導(dǎo)：“國旗是祖國的象征，它代表著我們的國家、我們的民族?！?/p>

**講授新課（用時10分鐘）**

1.教師介紹歌曲《同唱一首歌》的創(chuàng)作背景和作者，讓學(xué)生了解歌曲的來源。

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生分析歌曲的旋律和節(jié)奏，講解歌曲的結(jié)構(gòu)和歌詞的意義。

3.教師示范演唱，引導(dǎo)學(xué)生跟隨旋律一起唱。

**鞏固練習(xí)（用時15分鐘）**

1.教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個段落進行合唱練習(xí)。

2.教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏。

3.每組展示練習(xí)成果，教師點評并給予鼓勵。

**課堂提問（用時5分鐘）**

1.教師提問：“你們認(rèn)為這首歌想告訴我們什么？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“這首歌告訴我們，我們要熱愛祖國，為祖國的繁榮富強而努力?！?/p>

3.教師提問：“你們還知道哪些表達愛國情感的歌曲？”

4.學(xué)生分享，教師點評并拓展。

**師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）**

1.教師邀請學(xué)生上臺，用肢體語言表現(xiàn)歌曲中的情感。

2.學(xué)生上臺展示，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。

3.教師提問：“你們認(rèn)為如何才能更好地表達歌曲的情感？”

4.學(xué)生討論，教師總結(jié)：“通過聲音、表情、動作等多種方式，我們可以更好地表達歌曲的情感?！?/p>

**拓展活動（用時5分鐘）**

1.教師播放其他愛國歌曲，讓學(xué)生聆聽并分享感受。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們可以如何用自己的方式表達對祖國的熱愛？”

3.學(xué)生討論，教師總結(jié)：“我們可以通過學(xué)習(xí)、勞動、創(chuàng)作等多種方式來表達對祖國的熱愛?！?/p>

**總結(jié)與作業(yè)布置（用時5分鐘）**

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)愛國情感的重要性。

2.教師布置作業(yè)：“回家后，和家人一起唱一首愛國歌曲，并分享你們的感受?！?/p>

3.教師提醒學(xué)生下周的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生積極參與。

**用時總計：45分鐘**六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-愛國歌曲：介紹一些經(jīng)典的愛國歌曲，如《我和我的祖國》、《歌唱祖國》等，這些歌曲可以作為課后學(xué)習(xí)的資源，幫助學(xué)生進一步理解愛國情感。

-國旗知識：收集關(guān)于國旗的歷史、設(shè)計理念、顏色和圖案的含義等資料，讓學(xué)生對國旗有更深入的了解。

-音樂作品：介紹一些與愛國主題相關(guān)的音樂作品，如交響樂、合唱等，通過不同音樂形式的作品，拓寬學(xué)生的音樂視野。

-國慶活動：收集國慶節(jié)期間舉行的活動照片和視頻，展示祖國的繁榮景象，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過家庭音樂會，選擇一首愛國歌曲與家人共同演唱，感受音樂帶來的情感共鳴。

-利用課外時間，學(xué)生可以查閱資料，了解國旗背后的故事，制作一份關(guān)于國旗的手抄報，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-組織學(xué)生觀看愛國影片或紀(jì)錄片，如《厲害了，我的國》等，通過視覺影像感受祖國的偉大成就。

-在學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦愛國歌曲合唱比賽，讓學(xué)生在比賽中學(xué)習(xí)和展示自己的音樂才能。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如清潔街道、幫助老人等，通過實際行動表達對祖國的熱愛。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的愛國歌曲，用音樂表達對祖國的情感，培養(yǎng)創(chuàng)造力和表達能力。

-組織學(xué)生參觀歷史博物館或革命紀(jì)念地，通過實地參觀學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的歷史意識和愛國情感。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)變化的作文，結(jié)合音樂學(xué)習(xí)內(nèi)容，表達對祖國發(fā)展的自豪感。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的文化活動，如音樂會、戲劇表演等，豐富學(xué)生的文化生活，提高藝術(shù)修養(yǎng)。

-教師可以推薦一些與愛國主題相關(guān)的音樂書籍或文章，供學(xué)生課外閱讀，拓展知識面。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-歌曲名稱：《同唱一首歌》

-歌曲主題：表達對祖國的熱愛和祝福

-歌曲結(jié)構(gòu)：歌曲由多個樂段組成，旋律歡快，節(jié)奏明快

②本文重點詞：

-祖國：指代整個國家，包括領(lǐng)土、人民和歷史

-熱愛：深厚的感情，充滿熱情地喜歡或敬愛

-祝福：向他人表示良好的愿望和祝福

③本文重點句：

-“祖國您好，我們永遠愛您。”

-“讓我們攜手共進，共創(chuàng)美好未來?！?/p>

-“同唱一首歌，共筑中國夢。”八、教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問學(xué)生關(guān)于歌曲《同唱一首歌》的知識，如歌曲的作者、創(chuàng)作背景、歌詞含義等，檢驗學(xué)生對歌曲內(nèi)容的理解程度。

-觀察環(huán)節(jié)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括是否積極回答問題、是否能夠正確演唱歌曲、是否能夠用動作表達歌曲情感等。

-小組合作：通過小組討論和合唱練習(xí)，觀察學(xué)生在團隊中的表現(xiàn)，如是否能夠協(xié)調(diào)配合、是否能夠提出建設(shè)性意見等。

-課堂表現(xiàn)：記錄學(xué)生在課堂上的紀(jì)律性、專注度以及學(xué)習(xí)態(tài)度。

-評價方式：教師通過口頭評價、肢體語言等方式，對學(xué)生進行即時反饋，鼓勵學(xué)生的積極表現(xiàn)，同時對存在的問題進行指正。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)內(nèi)容：布置學(xué)生回家后與家人共同演唱《同唱一首歌》，并記錄下演唱過程中的感受和體驗。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：評價學(xué)生的演唱準(zhǔn)確性、情感表達、與家人的互動情況以及作業(yè)的完成質(zhì)量。

-評價方式：教師通過查看學(xué)生的作業(yè)記錄，了解學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)情況，并在下一節(jié)課上進行分享和討論。

-反饋機制：對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改和點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學(xué)生在接下來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

3.形成性評價：

-課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度和表現(xiàn)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進步進行評價。

-小組合作：通過小組活動，評價學(xué)生在團隊中的溝通能力、協(xié)作能力和解決問題的能力。

-作業(yè)完成情況：通過作業(yè)的完成情況，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)