一年級語文上冊 第7單元 課文3 9 明天要遠(yuǎn)足教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

一年級語文上冊第7單元課文39明天要遠(yuǎn)足教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級語文上冊第7單元課文39明天要遠(yuǎn)足教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版設(shè)計(jì)思路嗨，親愛的小朋友們！今天我們要一起探索一篇有趣的文章——《明天要遠(yuǎn)足》。這篇文章可有意思啦！它講述了小朋友們要出去遠(yuǎn)足的故事，充滿了樂趣和期待。我要通過生動的故事情節(jié)，讓你們感受大自然的美麗，培養(yǎng)你們的團(tuán)隊(duì)精神和環(huán)保意識。我們還將一起學(xué)習(xí)生字，感受語言的魅力。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這趟奇妙的遠(yuǎn)足之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文本理解：培養(yǎng)學(xué)生對文本內(nèi)容的理解能力，能夠通過閱讀識別文章中的關(guān)鍵詞匯和主要情節(jié)，體會文章表達(dá)的情感和主題。

2.語言運(yùn)用：提升學(xué)生的語言表達(dá)和書面表達(dá)能力，通過學(xué)習(xí)課文中的句式和詞匯，模仿并創(chuàng)作簡單的句子，增強(qiáng)語言運(yùn)用能力。

3.思維發(fā)展：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行邏輯思維和批判性思考，通過分析文章中的故事情節(jié)，學(xué)會從不同角度看待問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

4.文化傳承：讓學(xué)生了解遠(yuǎn)足活動的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)對自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識，傳承和弘揚(yáng)集體主義精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①通過朗讀和角色扮演，讓學(xué)生深入理解課文《明天要遠(yuǎn)足》中人物的情感變化和活動安排，培養(yǎng)他們的閱讀理解和表達(dá)能力。

②引導(dǎo)學(xué)生識別并正確書寫生字詞，如“遠(yuǎn)足”、“背包”、“美景”等，強(qiáng)化學(xué)生的漢字書寫能力和詞匯積累。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生理解“遠(yuǎn)足”這一活動的意義和樂趣，以及它對學(xué)生成長的影響，培養(yǎng)他們的戶外活動興趣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

②引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和想象，描繪課文中的自然景色和人物動作，提高他們的觀察能力和形象思維能力。

③培養(yǎng)學(xué)生將課文內(nèi)容與實(shí)際生活相聯(lián)系的能力，讓他們學(xué)會從生活中尋找語文學(xué)習(xí)的素材，增強(qiáng)語文學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本《一年級語文上冊》教材，以便跟隨課文內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文《明天要遠(yuǎn)足》相關(guān)的圖片，如遠(yuǎn)足場景、自然風(fēng)光等，以及相關(guān)的視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色粉筆、黑板或白板，用于板書生字詞和繪制簡單的插圖。

4.教室布置：設(shè)置一個(gè)互動區(qū)域，讓學(xué)生分組討論，并準(zhǔn)備一些戶外活動的模型或圖片，以激發(fā)學(xué)生對遠(yuǎn)足活動的興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.開場白：同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一篇有趣的故事——《明天要遠(yuǎn)足》。你們知道什么是遠(yuǎn)足嗎？你們有沒有參加過這樣的活動呢？

2.情境創(chuàng)設(shè)：展示一張遠(yuǎn)足活動的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的場景。

3.提問：你們覺得參加遠(yuǎn)足活動會有哪些樂趣？它對我們來說有什么意義？

4.用時(shí)：5分鐘

**講授新課（15分鐘）**

1.閱讀課文：全班一起朗讀課文《明天要遠(yuǎn)足》，注意節(jié)奏和情感的把握。

2.字詞講解：講解課文中的生字詞，如“遠(yuǎn)足”、“背包”、“美景”等，通過實(shí)物展示或圖片幫助學(xué)生記憶。

3.故事情節(jié)分析：引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的故事情節(jié)，討論主人公們的情感變化和活動安排。

4.角色扮演：邀請幾名學(xué)生扮演課文中的角色，進(jìn)行角色扮演，加深對課文內(nèi)容的理解。

5.用時(shí)：15分鐘

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.生字書寫：讓學(xué)生在田字格中書寫課文中的生字詞，教師巡視指導(dǎo)。

2.詞語接龍：進(jìn)行與課文相關(guān)的詞語接龍游戲，復(fù)習(xí)課文中的詞匯。

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如果他們要參加遠(yuǎn)足活動，會準(zhǔn)備些什么，以及需要注意哪些事項(xiàng)。

4.用時(shí)：10分鐘

**課堂提問與師生互動環(huán)節(jié)（15分鐘）**

1.提問：誰能告訴我，為什么主人公們這么期待遠(yuǎn)足？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)遠(yuǎn)足的意義。

3.提問：如果你們參加遠(yuǎn)足，你們會想看到哪些美景？

4.學(xué)生分享自己的想法，教師引導(dǎo)他們注意觀察和欣賞大自然。

5.提問：在遠(yuǎn)足過程中，我們應(yīng)該如何保護(hù)環(huán)境？

6.學(xué)生討論環(huán)保措施，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識的重要性。

7.提問：通過這篇課文，你們學(xué)到了什么？

8.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)并拓展到生活中的語文應(yīng)用。

**拓展活動（5分鐘）**

1.小組合作：讓學(xué)生以小組為單位，創(chuàng)作一段關(guān)于遠(yuǎn)足的短文，可以是故事、詩歌或日記等形式。

2.展示與分享：每組選派代表展示他們的作品，全班進(jìn)行評價(jià)和討論。

3.用時(shí)：5分鐘

**總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)遠(yuǎn)足的意義和環(huán)保意識。

2.作業(yè)布置：請同學(xué)們回家后，和父母一起規(guī)劃一次家庭遠(yuǎn)足，記錄下你們的見聞和感受。

3.用時(shí)：5分鐘

**總用時(shí)：45分鐘**教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《遠(yuǎn)足日記》：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于遠(yuǎn)足活動的書籍，如《遠(yuǎn)足日記》，通過閱讀了解不同地區(qū)和不同季節(jié)的遠(yuǎn)足體驗(yàn)。

-《自然觀察手冊》：介紹自然觀察的相關(guān)書籍，如《自然觀察手冊》，幫助學(xué)生學(xué)會觀察和記錄自然環(huán)境中的細(xì)節(jié)。

-《戶外安全指南》：提供戶外活動的安全知識，如《戶外安全指南》，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力。

2.拓展建議：

-角色扮演活動：組織學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)足活動的角色扮演，通過扮演不同的角色，如導(dǎo)游、攝影師、急救員等，讓學(xué)生體驗(yàn)不同的角色職責(zé)和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

-家庭遠(yuǎn)足計(jì)劃：鼓勵學(xué)生和家人一起制定一次家庭遠(yuǎn)足計(jì)劃，包括目的地選擇、路線規(guī)劃、物資準(zhǔn)備等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-自然觀察記錄：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自然觀察活動，記錄下觀察到的植物、動物、天氣等，提高學(xué)生的觀察能力和記錄能力。

-環(huán)保行動：組織學(xué)生參與校園或社區(qū)的環(huán)?；顒樱缰矘?、清理垃圾等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。

-詩歌創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生以遠(yuǎn)足為主題進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，通過文字表達(dá)對大自然的熱愛和對遠(yuǎn)足活動的感悟。

-故事續(xù)寫：引導(dǎo)學(xué)生續(xù)寫《明天要遠(yuǎn)足》的故事，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出屬于自己的故事情節(jié)，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-親子閱讀：建議家長與孩子一起閱讀與遠(yuǎn)足相關(guān)的書籍，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)擴(kuò)展孩子的知識面。

-地理知識學(xué)習(xí)：結(jié)合遠(yuǎn)足活動，學(xué)習(xí)相關(guān)的地理知識，如地形地貌、氣候特點(diǎn)等，拓寬學(xué)生的知識視野。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境和提出問題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。這種教學(xué)方式能夠讓學(xué)生在具體的情境中更好地理解課文內(nèi)容，我將繼續(xù)探索更多適合一年級學(xué)生的情境教學(xué)策略。

2.多媒體輔助：在講授新課的過程中，我使用了圖片和視頻等多媒體資源，這有助于學(xué)生直觀地理解課文內(nèi)容。未來，我計(jì)劃進(jìn)一步整合多媒體資源，結(jié)合互動式電子教材，提升學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.生字教學(xué)：在生字教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對生字的記憶不夠牢固，書寫也不夠規(guī)范。這可能是因?yàn)樯纸虒W(xué)的方式單一，缺乏趣味性。

2.學(xué)生互動：在課堂提問和討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槿狈ψ銐虻囊龑?dǎo)和鼓勵，使得一些學(xué)生不敢發(fā)言。

3.教學(xué)評價(jià)：在評價(jià)學(xué)生掌握情況時(shí)，我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價(jià)方式，這可能會限制學(xué)生對自身學(xué)習(xí)效果的全面認(rèn)識。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.創(chuàng)設(shè)趣味性生字教學(xué)：為了提高生字教學(xué)的效果，我將設(shè)計(jì)一些趣味性的生字游戲，如“生字接力”、“生字猜謎”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和記憶生字。

2.增強(qiáng)課堂互動：在課堂上，我將更多地鼓勵學(xué)生參與討論，可以通過小組合作、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.實(shí)施多元化評價(jià)：我將嘗試引入更多的評價(jià)方式，如學(xué)生自評、互評、小組評價(jià)等，同時(shí)結(jié)合課堂觀察和作業(yè)分析，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予他們更個(gè)性化的反饋。通過這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①遠(yuǎn)足的定義和意義

②遠(yuǎn)足活動前的準(zhǔn)備工作

③遠(yuǎn)足過程中的注意事項(xiàng)

2.關(guān)鍵詞：

①遠(yuǎn)足

②準(zhǔn)備

③注意事項(xiàng)

④美景

⑤樂趣

3.重點(diǎn)句子：

①“明天要遠(yuǎn)足，大家都非常興奮?！?/p>

②“我們準(zhǔn)備了背包、水壺和地圖?！?/p>

③“沿著小路，我們看到了美麗的風(fēng)景。”

④“我們要保護(hù)環(huán)境，不亂丟垃圾?！?/p>

⑤“遠(yuǎn)足讓我們更加團(tuán)結(jié)，更加快樂?！苯虒W(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對于生字詞的記憶和書寫也有明顯的進(jìn)步。

-通過角色扮演活動，學(xué)生們能夠較好地理解課文中的情感和角色定位，表現(xiàn)出良好的表演能力和情感表達(dá)能力。

-在小組討論中，學(xué)生們能夠主動分享自己的想法，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論遠(yuǎn)足活動準(zhǔn)備和注意事項(xiàng)時(shí)，提出了許多有創(chuàng)意的建議，如準(zhǔn)備急救包、帶上指南針等。

-學(xué)生們通過小組合作，共同完成了一篇關(guān)于遠(yuǎn)足的短文，內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)清晰，展示了他們的語言組織和表達(dá)能力。

3.隨堂測試：

-進(jìn)行了簡單的生字詞測試，大部分學(xué)生能夠正確書寫和認(rèn)讀課文中的生字詞。

-通過小測驗(yàn)，了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解故事情節(jié)和人物情感方面還有待提高。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生們對自己的課堂表現(xiàn)進(jìn)行了自評，能夠認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并表示將努力改進(jìn)。

-同學(xué)之間進(jìn)行了互評，能夠從同伴的表現(xiàn)中學(xué)習(xí)，提出建設(shè)性的意見，促進(jìn)了彼此的成長。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師給予了積極的評價(jià)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。

-對于學(xué)生在生字詞記憶和書寫上的進(jìn)步，教師給予了肯定，并提出了進(jìn)一步鞏固的建議。

-在小組討論和成果展示環(huán)節(jié)，教師強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，鼓勵學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中更加注重與他人的溝通和協(xié)作。

-對于學(xué)生在理解課文內(nèi)容上的不足，教師提出了針對性的指導(dǎo)，如通過圖片、視頻等多媒體資源幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)。

-教師還提醒學(xué)生們在遠(yuǎn)足活動中要注意安全，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識，并將這些理念融入到日常生活中。

總體來說，本次教學(xué)評價(jià)與反饋旨在全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題，同時(shí)鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。通過多元化的評價(jià)方式，學(xué)生能夠更好地認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)成果和改進(jìn)方向，為未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小學(xué)生的遠(yuǎn)足日記》或《戶外探險(xiǎn)的故事集》，這些書籍可以幫助學(xué)生了解遠(yuǎn)足活動的真實(shí)體驗(yàn)和戶外探險(xiǎn)的樂趣。

-視頻資源：《我們的遠(yuǎn)足之旅》或《走進(jìn)自然》，這些視頻可以展示不同季節(jié)和地區(qū)的自然風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對大自然的興趣。

2.拓展要求：

-閱讀材料：《小學(xué)生的遠(yuǎn)足日記》是一本記錄小學(xué)生遠(yuǎn)足經(jīng)歷的書，通過閱讀這本書，學(xué)生可以了解到遠(yuǎn)足前的準(zhǔn)備工作、遠(yuǎn)足途中的趣事以及遠(yuǎn)足后的感受。鼓勵學(xué)生記錄自己閱讀后的心得體會，思考遠(yuǎn)足對個(gè)人成長的意義。

-視頻資源：《我們的遠(yuǎn)足之旅》是一部記錄學(xué)生遠(yuǎn)足活動的視頻，通過觀看這部視頻，學(xué)生可以直觀地感受到遠(yuǎn)足的樂趣和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。教師可以組織學(xué)生討論視頻中的場景，分享他們對遠(yuǎn)足活動的看法。

-自然觀察：鼓勵學(xué)生在課后選擇一個(gè)適合遠(yuǎn)足的地方，如公園、郊外等，進(jìn)行一次簡單的遠(yuǎn)足活動。在遠(yuǎn)足過程中，學(xué)生可以觀察周圍的自然環(huán)境，記錄下看到的植物、