北京市2024-2025學(xué)年高中英語 Unit 3 Travel journal Period 7 Revision and sum-up教學(xué)設(shè)計 新人教版必修1

北京市2024-2025學(xué)年高中英語Unit3TraveljournalPeriod7Revisionandsum-up教學(xué)設(shè)計新人教版必修1課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容北京市2024-2025學(xué)年高中英語Unit3TraveljournalPeriod7Revisionandsum-up教學(xué)設(shè)計，新人教版必修1。本節(jié)課主要圍繞Unit3Traveljournal的復(fù)習(xí)和總結(jié)展開，包括旅行日志的基本格式、寫作技巧以及相關(guān)詞匯和句型的復(fù)習(xí)。具體內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)旅行日志的開頭、中間和結(jié)尾部分，學(xué)習(xí)如何描述旅行過程中的景點、活動和感受；總結(jié)旅行日志中的常用詞匯和句型，提高學(xué)生的英語寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行跨文化交流的能力，提高語言實踐技能。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握旅行日志的寫作結(jié)構(gòu)，提升描述旅行體驗和表達個人觀點的能力。此外，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，鼓勵學(xué)生在旅行日志中提出獨到見解，增強文化意識，理解不同文化背景下的旅行體驗。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：旅行日志的寫作結(jié)構(gòu)。學(xué)生需要掌握旅行日志的開頭、中間和結(jié)尾部分的寫作要點，包括如何引入主題、描述經(jīng)歷和總結(jié)感受。

-重點二：旅行描述的詞匯和句型。學(xué)生需要學(xué)習(xí)并運用相關(guān)的詞匯和句型來描述景點、活動和旅行中的感受，如“befamousfor”，“haveagreattime”，“Iwasimpressedby”等。

-重點三：個人觀點的表達。學(xué)生需要學(xué)會在旅行日志中融入自己的觀點和見解，例如對旅行目的地的評價或?qū)β眯薪?jīng)歷的反思。

2.教學(xué)難點

-難點一：旅行日志中的情感表達。學(xué)生可能難以準(zhǔn)確地用英語表達自己的情感和感受，需要教師引導(dǎo)和示范如何使用形容詞和副詞來增強表達效果。

-難點二：跨文化視角下的旅行體驗描述。學(xué)生可能缺乏對不同文化背景下旅行體驗的理解，需要教師提供實例和討論，幫助學(xué)生拓寬視野。

-難點三：旅行日志的連貫性和邏輯性。學(xué)生可能難以在旅行日志中保持?jǐn)⑹龅倪B貫性和邏輯性，需要教師提供寫作框架和指導(dǎo)，幫助學(xué)生組織思路。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電子白板、計算機

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部英語教學(xué)平臺，提供相關(guān)教學(xué)資源和互動功能

-信息化資源：旅行日志范文、旅行照片和視頻素材

-教學(xué)手段：實物教具（如世界地圖）、PPT演示文稿、小組討論板報五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過學(xué)校內(nèi)部英語教學(xué)平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括旅行日志的寫作模板、相關(guān)詞匯表和旅行視頻，要求學(xué)生了解旅行日志的基本結(jié)構(gòu)和寫作要點。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師設(shè)計問題如“如何用英語描述一個你喜歡的旅行目的地？”和“旅行日志中常用的表達方式有哪些？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：教師通過在線平臺查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，確保每個學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解旅行日志的寫作格式和常用詞匯。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何用英語描述旅行經(jīng)歷，并記錄下自己的想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)掌握旅行日志的基本知識。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行預(yù)習(xí)和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解旅行日志的寫作要求，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：教師通過展示一張世界各地的風(fēng)景照片，引出旅行日志的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識點：教師詳細(xì)講解旅行日志的寫作步驟，如如何開頭、中間段落的結(jié)構(gòu)和結(jié)尾的總結(jié)。

組織課堂活動：教師組織學(xué)生進行小組討論，要求學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，共同完成一個旅行日志的寫作。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，記錄重點內(nèi)容。

參與課堂活動：學(xué)生在小組中分享自己的旅行經(jīng)歷，并嘗試用英語進行描述。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師講解旅行日志的寫作技巧。

實踐活動法：通過小組寫作活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解旅行日志的寫作方法，提高寫作技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：教師布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇簡短的旅行日志。

提供拓展資源：教師推薦一些旅行日志的書籍和在線資源，供學(xué)生課后閱讀。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，完成旅行日志的寫作作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進一步學(xué)習(xí)旅行日志的寫作技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，完成寫作作業(yè)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，總結(jié)自己的寫作過程和成果。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的旅行日志寫作技巧，并通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語寫作能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.寫作能力提升

2.文化意識增強

本節(jié)課通過旅行日志的寫作，讓學(xué)生了解不同國家的風(fēng)土人情，增強文化意識。學(xué)生在描述旅行經(jīng)歷時，能夠注意到不同文化背景下的差異，如飲食習(xí)慣、節(jié)日習(xí)俗等。這有助于拓寬學(xué)生的國際視野，培養(yǎng)跨文化交流的能力。

3.情感表達能力提高

學(xué)生在寫作過程中，學(xué)會了如何用英語表達自己的情感和感受。通過描述旅行中的喜怒哀樂，學(xué)生能夠更好地表達自己的內(nèi)心世界。例如，在描述景點時，學(xué)生可能會用到“Iwasexcitedtosee...”，“Ifeltsadwhen...”等表達情感的詞匯。

4.邏輯思維能力培養(yǎng)

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容要求學(xué)生在寫作時保持?jǐn)⑹龅倪B貫性和邏輯性。學(xué)生在完成旅行日志的過程中，需要梳理自己的思路，合理安排段落結(jié)構(gòu)，使文章更具條理。這有助于提高學(xué)生的邏輯思維能力。

5.團隊合作能力提升

在小組討論和寫作活動中，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成旅行日志的撰寫。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。學(xué)生在活動中，學(xué)會了傾聽他人意見，尊重他人觀點，共同解決問題。

6.自主學(xué)習(xí)能力增強

7.個性化表達能力的培養(yǎng)

本節(jié)課鼓勵學(xué)生在旅行日志中融入自己的觀點和見解，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的個性化表達能力。學(xué)生在描述旅行經(jīng)歷時，能夠根據(jù)自己的興趣和特長，選擇合適的詞匯和句型，使文章更具個性。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評價將關(guān)注學(xué)生的參與度、積極性以及英語口語表達能力。教師將記錄學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言次數(shù)、是否能夠流利地表達自己的觀點，以及是否能夠正確使用英語進行交流。例如，通過觀察和記錄，教師可能會發(fā)現(xiàn)以下情況：

-學(xué)生能夠積極參與課堂討論，主動分享自己的旅行經(jīng)歷。

-學(xué)生在描述旅行日志時，能夠正確運用所學(xué)詞匯和句型。

-學(xué)生在小組討論中，能夠傾聽他人意見，提出建設(shè)性建議。

2.小組討論成果展示：

教師將評估小組討論的成果，包括小組合作的質(zhì)量、旅行日志內(nèi)容的豐富性和創(chuàng)意性。評價標(biāo)準(zhǔn)可能包括：

-小組成員之間的溝通是否有效，是否存在良好的分工合作。

-旅行日志是否包含了詳細(xì)的旅行經(jīng)歷描述，以及是否展現(xiàn)了獨特的觀點。

-小組是否能夠運用多媒體資源（如圖片、視頻）來增強旅行日志的表現(xiàn)力。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，教師可以評估學(xué)生對旅行日志寫作技巧的掌握程度。測試可能包括選擇題、填空題和簡答題，例如：

-選擇正確的旅行日志開頭句型。

-填寫旅行日志中間部分的句子，描述一個特定景點的特點。

-簡答題：請根據(jù)你的旅行經(jīng)歷，寫一段描述你最喜歡的旅行的段落。

4.課后作業(yè)：

教師將評估學(xué)生的課后作業(yè)，包括旅行日志的完整性和準(zhǔn)確性。評價標(biāo)準(zhǔn)可能包括：

-旅行日志是否按照規(guī)定的格式和結(jié)構(gòu)完成。

-是否使用了正確的語法和詞匯。

-旅行日志是否展現(xiàn)了學(xué)生的個人思考和獨特見解。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)，教師將提供具體的評價和反饋。以下是一些可能的評價和反饋內(nèi)容：

-針對課堂表現(xiàn)：“小明在課堂討論中表現(xiàn)非常積極，能夠流利地用英語描述自己的旅行經(jīng)歷，值得表揚?！?/p>

-針對小組討論成果：“小紅的旅行日志內(nèi)容豐富，創(chuàng)意十足，使用了多種句型，展現(xiàn)了良好的寫作能力。”

-針對隨堂測試：“李華的旅行日志寫作準(zhǔn)確無誤，能夠清晰地表達自己的觀點，但在詞匯使用上可以更加豐富。”

-針對課后作業(yè)：“張三的旅行日志結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實，但需要加強語法和拼寫檢查?！卑?、課后作業(yè)課后作業(yè)旨在鞏固學(xué)生對旅行日志寫作技巧的掌握，并鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中。以下為五個與課文知識點相關(guān)的作業(yè)題型及其答案示例：

1.寫作練習(xí)：根據(jù)以下提示，寫一段描述你最近一次旅行的旅行日志開頭。

提示：目的地、旅行時間、旅行目的。

答案示例：

Lastsummer,IhadtheopportunitytovisitthebeautifulcityofParis.Itwasmyfirsttimetravelingabroad,andIwasexcitedtoexplorethecity'srichhistoryandculture.

2.詞匯運用：從以下詞匯中選擇合適的詞填空，完成旅行日志的中間部分。

詞匯：amazing,breathtaking,historical,delicious,friendly

答案示例：

TheEiffelTowerwasanamazingsighttosee.Itstoweringstructurewasbreathtaking,andtheviewfromthetopwassimplystunning.Thecitywasfilledwithhistoricallandmarks,andIwasfascinatedbythestoriesbehindeachone.ThefoodinPariswasdelicious,andthelocalswereincrediblyfriendly.

3.句型轉(zhuǎn)換：將以下句子轉(zhuǎn)換為旅行日志中常用的句型。

原句：Thefoodwasverygood.

答案示例：Thefoodwasabsolutelydelicious.

4.觀點表達：根據(jù)以下提示，寫一段表達你對旅行目的地的個人觀點。

提示：你對目的地的印象，你最喜歡的部分。

答案示例：

IwasdeeplyimpressedbythevibrantcultureofTokyo.WhatIlovedthemostwastheblendoftraditionandmodernity.Thetemplesweresereneandpeaceful,whiletheneonlightsofShibuyawereatestamenttothecity'sdynamicspirit.

5.寫作擴展：假設(shè)你正在為一家旅游雜志撰寫一篇關(guān)于你旅行目的地的文章，請根據(jù)以下提示完成文章的結(jié)尾部分。

提示：推薦的目的地，旅行建議。

答案示例：

Ifyou'replann