2 回延安2024-2025學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版)

2回延安2024-2025學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路親愛的小伙伴們，咱們今天要一起走進(jìn)《回延安》這首詩(shī)的世界，感受詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的深情厚誼。這節(jié)課，咱們將結(jié)合課本內(nèi)容，通過(guò)朗讀、品味、討論等方式，讓這首詩(shī)的意境在我們心中生根發(fā)芽。讓我們一起走進(jìn)延安，感受那片熱土的溫暖吧！???????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生深刻理解詩(shī)歌意境的能力，提升審美鑒賞水平。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀體會(huì)詩(shī)人情感，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代漢語(yǔ)進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作和表達(dá)的能力，提高語(yǔ)言運(yùn)用和文字修養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在八年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)接觸過(guò)詩(shī)歌鑒賞的基礎(chǔ)知識(shí)，如詩(shī)歌的韻律、意象、意境等。對(duì)于詩(shī)歌的表達(dá)手法，如比喻、擬人等，也有初步的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品有著較高的興趣，尤其是對(duì)于富有情感和哲理的詩(shī)歌。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠積極參與討論，善于運(yùn)用自己的想象力和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于獨(dú)立思考，而另一部分則更愿意在小組合作中共同探究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《回延安》這首詩(shī)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)詩(shī)歌中的一些生僻詞匯感到困惑，對(duì)詩(shī)句的理解不夠深入。此外，由于詩(shī)歌的抽象性和情感性，學(xué)生在把握詩(shī)人情感和表達(dá)方式上可能存在一定的難度。為了幫助學(xué)生克服這些困難，教師需要通過(guò)多種教學(xué)手段，如引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、對(duì)比分析等，幫助他們更好地理解詩(shī)歌內(nèi)涵。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師詳細(xì)解讀詩(shī)歌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)人情感。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)詩(shī)歌的理解和感受，促進(jìn)思維的碰撞和交流。

3.朗讀法：讓學(xué)生反復(fù)朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的韻律美和情感表達(dá)，提高語(yǔ)感。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示詩(shī)歌背景、詩(shī)人簡(jiǎn)介等內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

2.音頻播放：播放詩(shī)歌朗誦音頻，讓學(xué)生在聆聽中感受詩(shī)歌的韻律和情感。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行詩(shī)歌分析，幫助學(xué)生更深入地理解詩(shī)歌的意境和表達(dá)手法。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《回延安》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道延安嗎？它在中國(guó)歷史上有著怎樣的地位？”

展示一些關(guān)于延安的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受延安的歷史底蘊(yùn)和革命精神。

簡(jiǎn)短介紹《回延安》的背景，包括詩(shī)人賀敬之的生平和創(chuàng)作背景，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《回延安》的基本概念、組成部分和創(chuàng)作手法。

過(guò)程：

講解《回延安》作為詩(shī)歌的定義，包括其主要表達(dá)的情感和藝術(shù)特色。

詳細(xì)介紹詩(shī)歌的組成部分，如詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)、韻律、意象等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《回延安》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇《回延安》中的幾個(gè)典型詩(shī)句進(jìn)行分析，如“寶塔山上的紅旗飄，延安的太陽(yáng)照得紅”等。

詳細(xì)介紹每個(gè)詩(shī)句的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解詩(shī)歌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些詩(shī)句對(duì)理解延安精神的影響，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中傳承和發(fā)揚(yáng)這種精神。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《回延安》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“延安精神的當(dāng)代價(jià)值”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《回延安》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《回延安》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《回延安》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《回延安》在傳承革命精神、激發(fā)愛國(guó)情感中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用詩(shī)歌的力量。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《回延安》的讀后感或詩(shī)歌創(chuàng)作，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握《回延安》這首詩(shī)歌的基本內(nèi)容，包括詩(shī)歌的主題、結(jié)構(gòu)、韻律、意象等。他們對(duì)詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞匯和成語(yǔ)有了更深入的理解，能夠正確解釋詩(shī)歌中的難點(diǎn)和重點(diǎn)。

2.能力提升方面：

（1）閱讀理解能力：學(xué)生在分析《回延安》的過(guò)程中，提升了閱讀理解能力，學(xué)會(huì)了如何從詩(shī)歌中提取信息，理解作者的意圖和情感。

（2）審美鑒賞能力：通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的鑒賞，學(xué)生的審美鑒賞能力得到提升，能夠欣賞詩(shī)歌的美，理解詩(shī)歌的藝術(shù)價(jià)值。

（3）語(yǔ)言表達(dá)能力：學(xué)生在課堂討論和展示中，鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)了如何清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

（1）愛國(guó)情感：通過(guò)學(xué)習(xí)《回延安》，學(xué)生加深了對(duì)祖國(guó)歷史的了解，激發(fā)了愛國(guó)情感，增強(qiáng)了民族自豪感。

（2）革命精神：學(xué)生從詩(shī)歌中感受到了革命先輩的奮斗精神，培養(yǎng)了堅(jiān)韌不拔、勇往直前的品質(zhì)。

（3）人文素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，提高了人文素養(yǎng)，學(xué)會(huì)了尊重歷史、傳承文化的重要性。

4.實(shí)踐應(yīng)用方面：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如通過(guò)創(chuàng)作詩(shī)歌、撰寫讀后感等方式，表達(dá)自己對(duì)《回延安》的理解和感悟。

學(xué)生在日常生活中，更加關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，學(xué)會(huì)從詩(shī)歌中汲取智慧，以更加積極的態(tài)度面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法方面：

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等。他們學(xué)會(huì)了如何利用多種學(xué)習(xí)資源，如網(wǎng)絡(luò)、書籍等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí)的方法，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)環(huán)節(jié)：在課堂上，我將通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)《回延安》這首詩(shī)歌的理解程度。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列開放式問(wèn)題，如“你認(rèn)為《回延安》這首詩(shī)歌表達(dá)了怎樣的情感？”“詩(shī)歌中的哪些意象讓你印象深刻？”等，以激發(fā)學(xué)生的思考，并觀察他們的回答是否能夠準(zhǔn)確反映對(duì)詩(shī)歌的理解。

（2）觀察環(huán)節(jié)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、朗讀時(shí)的情感投入以及小組討論中的互動(dòng)情況，我可以評(píng)估學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的興趣和參與度。學(xué)生的眼神、表情和姿態(tài)都能提供重要的反饋信息。

（3）測(cè)試環(huán)節(jié)：為了更量化地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將在課后設(shè)計(jì)一份小測(cè)驗(yàn)，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以測(cè)試學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的記憶和理解。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）作業(yè)批改：學(xué)生的課后作業(yè)將包括詩(shī)歌的背誦、讀后感和詩(shī)歌創(chuàng)作等。我將認(rèn)真批改每一份作業(yè)，對(duì)學(xué)生的背誦情況進(jìn)行檢查，對(duì)讀后感的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作的創(chuàng)意和技巧進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

（2）及時(shí)反饋：在批改作業(yè)的過(guò)程中，我將及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。對(duì)于背誦不熟練的學(xué)生，我會(huì)建議他們加強(qiáng)朗讀練習(xí)；對(duì)于讀后感內(nèi)容貧乏的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們多閱讀相關(guān)資料，豐富自己的思考。

（3）鼓勵(lì)與激勵(lì)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我將注重鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步和努力，對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于有困難的學(xué)生給予更多的關(guān)注和支持，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

3.形成性評(píng)價(jià)：

除了課堂和作業(yè)評(píng)價(jià)，我還將采用形成性評(píng)價(jià)的方法，通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論的參與度以及課堂互動(dòng)的質(zhì)量，來(lái)評(píng)估他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展。這種評(píng)價(jià)方式將貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，幫助我及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)：

在課程結(jié)束時(shí)，我將通過(guò)期末考試或詩(shī)歌創(chuàng)作比賽等方式進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。這些評(píng)價(jià)將綜合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和形成性評(píng)價(jià)的結(jié)果，以全面評(píng)估學(xué)生對(duì)《回延安》這首詩(shī)歌的掌握程度和學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詩(shī)歌主題：《回延安》

-詩(shī)人：賀敬之

-詩(shī)歌背景：延安的歷史地位和革命精神

-詩(shī)歌結(jié)構(gòu)：四節(jié)，每節(jié)四句，共十六句

-詩(shī)歌韻律：押韻，平仄協(xié)調(diào)

②關(guān)鍵詞：

-延安

-革命

-祖國(guó)

-熱土

-情感

③重點(diǎn)句子：

-“寶塔山上的紅旗飄，延安的太陽(yáng)照得紅。”

-“延河滾滾流，延河滾滾流?！?/p>

-“革命的道路千萬(wàn)條，延安是革命圣地?！?/p>

-“延安，延安，你是革命的搖籃?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入歷史背景：在講解《回延安》時(shí)，我嘗試將詩(shī)歌與延安的歷史背景相結(jié)合，讓學(xué)生在了解詩(shī)歌的同時(shí)，也能對(duì)延安的歷史有更深刻的認(rèn)識(shí)。

2.互動(dòng)式教學(xué)：為了提高學(xué)生的參與度，我采用了互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提出問(wèn)題，并進(jìn)行小組討論，這樣不僅活躍了課堂氣氛，也鍛煉了他們的合作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過(guò)于依賴組長(zhǎng)，自己較少發(fā)言，這影響了討論的深度和廣度。

2.詩(shī)歌鑒賞深度不足：部分學(xué)生在理解詩(shī)歌時(shí)，僅僅停留在表面，沒有深入挖掘詩(shī)歌的深層含義和藝術(shù)特色。

3.課后作業(yè)反饋不及時(shí)：由于課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，我有時(shí)無(wú)法及時(shí)批改和反饋學(xué)生的課后作業(yè)，這影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.促進(jìn)學(xué)生平等參與：為了提高學(xué)生參與度，我將在下次課堂上采用輪值組長(zhǎng)制