10 我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊

10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊設(shè)計思路親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)“我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗”這一課。首先，我會用生動的語言和豐富的圖片，帶領(lǐng)大家領(lǐng)略我們家鄉(xiāng)的獨(dú)特魅力。接著，我們會通過小組討論、角色扮演等方式，深入了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣。最后，我會鼓勵大家發(fā)揮創(chuàng)意，用繪畫、寫作等形式，表達(dá)自己對家鄉(xiāng)風(fēng)俗的熱愛。讓我們一起在輕松愉快的氛圍中，感受家鄉(xiāng)文化的魅力吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識，提升他們的社會參與能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗，學(xué)生能夠增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，學(xué)會尊重和理解不同文化的多樣性，同時，通過實(shí)踐活動，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊合作和表達(dá)溝通能力，培養(yǎng)他們成為具有社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神的新時代少年。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的特點(diǎn)和內(nèi)涵。

2.學(xué)生能夠理解風(fēng)俗習(xí)慣背后的文化意義和歷史價值。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的了解有限，難以準(zhǔn)確把握其文化內(nèi)涵。

2.學(xué)生在表達(dá)自己對風(fēng)俗的理解時，可能缺乏創(chuàng)新性和深度。

解決辦法：

1.通過實(shí)地考察、訪談當(dāng)?shù)鼐用竦确绞?，豐富學(xué)生對當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的了解。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們從不同角度分析風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)批判性思維。

3.設(shè)計開放性的問題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)他們用多種方式表達(dá)對風(fēng)俗的理解。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、數(shù)碼相機(jī)、錄音筆

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗圖片庫、視頻資料、相關(guān)文化背景資料

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、角色扮演、小組討論、現(xiàn)場采訪教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道我們家鄉(xiāng)有哪些獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣嗎？今天，我們就來探索一下我們身邊的這些文化瑰寶。（展示一張家鄉(xiāng)風(fēng)土人情的圖片）

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)習(xí)過哪些有關(guān)文化的知識嗎？比如傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)等。今天，我們將把這些知識與我們家鄉(xiāng)的風(fēng)俗相結(jié)合。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會為大家詳細(xì)介紹我們當(dāng)?shù)氐囊恍﹤鹘y(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、端午節(jié)等，以及與之相關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣。

-舉例說明：通過展示一些圖片和視頻，讓大家更直觀地了解這些風(fēng)俗習(xí)慣的具體內(nèi)容。

-互動探究：接下來，我將提出一些問題，請大家思考并討論。例如，這些風(fēng)俗習(xí)慣背后有哪些故事？它們對我們有什么意義？

3.小組活動（約15分鐘）

-分組討論：將同學(xué)們分成若干小組，每組選擇一個當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣進(jìn)行深入研究。要求同學(xué)們通過查閱資料、訪談等方式，了解該風(fēng)俗的起源、發(fā)展、意義等。

-角色扮演：每組選擇一位同學(xué)扮演當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗中的角色，向大家展示該風(fēng)俗的具體內(nèi)容。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：請同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識，用繪畫、寫作等形式，表達(dá)自己對家鄉(xiāng)風(fēng)俗的理解和熱愛。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過程中，我會及時給予他們指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠順利完成作品。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家對我們家鄉(xiāng)的風(fēng)俗有了更深入的了解。希望大家能夠珍惜和傳承這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

-反思：請同學(xué)們思考一下，我們?nèi)绾螌⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，弘揚(yáng)家鄉(xiāng)文化？

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-請同學(xué)們回家后，與家人分享今天所學(xué)內(nèi)容，并鼓勵他們一起參與家鄉(xiāng)風(fēng)俗的傳承和保護(hù)。

在整個教學(xué)過程中，我將采用多種教學(xué)手段，如圖片展示、視頻播放、小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。同時，我會關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保他們能夠充分理解和掌握本節(jié)課的知識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-當(dāng)?shù)貧v史文獻(xiàn)：收集與當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣相關(guān)的歷史文獻(xiàn)，如地方志、家譜、歷史記載等，這些資料可以幫助學(xué)生深入了解風(fēng)俗的起源和發(fā)展。

-當(dāng)?shù)孛袼讓＜以L談：邀請當(dāng)?shù)孛袼讓＜疫M(jìn)行講座或訪談，讓學(xué)生直接了解風(fēng)俗背后的故事和傳統(tǒng)。

-地方文化展覽：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐奈幕褂[，如民間工藝品展覽、傳統(tǒng)服飾展示等，通過實(shí)物來感受文化的魅力。

-鄉(xiāng)村體驗(yàn)活動：組織學(xué)生參與鄉(xiāng)村體驗(yàn)活動，如采摘、制作傳統(tǒng)手工藝品等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)當(dāng)?shù)貧v史的書籍，如《地方民俗志》、《民間故事集》等，通過閱讀豐富知識儲備。

-視頻資料：推薦學(xué)生觀看與當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗相關(guān)的紀(jì)錄片或?qū)ｎ}片，如介紹當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)節(jié)日的來歷和習(xí)俗的紀(jì)錄片。

-小組研究：讓學(xué)生分組進(jìn)行民俗文化研究，每組選取一個特定的風(fēng)俗習(xí)慣，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報告。

-個人實(shí)踐：鼓勵學(xué)生利用假期或周末時間，參與社區(qū)文化活動，如傳統(tǒng)節(jié)日的慶?；顒?、民俗表演等，親身體驗(yàn)民俗文化的魅力。

-家校合作：家長可以參與學(xué)校的民俗文化活動，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，增進(jìn)對家鄉(xiāng)文化的了解和認(rèn)同。

-社區(qū)調(diào)研：組織學(xué)生進(jìn)行社區(qū)調(diào)研，了解當(dāng)?shù)鼐用駥γ袼孜幕膽B(tài)度和認(rèn)知，收集第一手資料。

-創(chuàng)意表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識與個人創(chuàng)意結(jié)合，創(chuàng)作文學(xué)作品、音樂、繪畫等藝術(shù)作品，以獨(dú)特的視角展現(xiàn)當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：在課堂教學(xué)中，我將通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的起源時，我會提問：“同學(xué)們，你們知道我們春節(jié)貼春聯(lián)的習(xí)俗是從什么時候開始的嗎？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對這一知識點(diǎn)的掌握情況。

-觀察：我會注意觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動情況和情緒變化。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生是否積極參與、是否能夠提出有建設(shè)性的意見。

-測試：在課程結(jié)束后，我會設(shè)計一些小測驗(yàn)，如填空題、選擇題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握程度。測試結(jié)果將作為課堂評價的重要依據(jù)。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：對于學(xué)生的作業(yè)，我會進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個學(xué)生的作業(yè)都得到及時的反饋。我會關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)、對知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

-點(diǎn)評與反饋：在批改作業(yè)的同時，我會給予學(xué)生具體的點(diǎn)評和建議。例如，對于一篇關(guān)于當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的作文，我會指出其優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-及時反饋：我會確保學(xué)生在完成作業(yè)后能夠及時收到反饋。這種及時的反饋有助于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

-鼓勵與激勵：在評價過程中，我會注重鼓勵和激勵學(xué)生。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)和獎勵；對于進(jìn)步明顯的學(xué)生，我會給予肯定和鼓勵。

-家校溝通：我會與家長保持溝通，及時向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

3.綜合評價：

-綜合考慮學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及課后拓展活動的參與度，進(jìn)行全面評價。

-評價結(jié)果將作為學(xué)生學(xué)期末綜合評價的一部分，對學(xué)生的全面發(fā)展起到指導(dǎo)作用。

-評價過程中，我會尊重學(xué)生的個體差異，關(guān)注每個學(xué)生的成長需求，提供個性化的指導(dǎo)和建議。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞“我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗”這一主題展開，孩子們表現(xiàn)得非常積極。在反思和總結(jié)的過程中，我想從以下幾個方面來談?wù)勎业母惺堋?/p>

首先，教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，如圖片展示、視頻播放、小組討論等，這些方法都得到了孩子們的積極響應(yīng)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合時，他們的學(xué)習(xí)興趣會更加濃厚。例如，在講解春節(jié)貼春聯(lián)的習(xí)俗時，我展示了家鄉(xiāng)的春聯(lián)圖片，孩子們立刻就興奮起來，紛紛分享自己家中貼春聯(lián)的故事。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，個別學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗δ承┰掝}不感興趣或者缺乏自信。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，設(shè)計更具吸引力和參與性的活動，讓每個學(xué)生都能找到自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

在教學(xué)策略上，我注重了啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生提出問題、思考問題。例如，在介紹端午節(jié)習(xí)俗時，我提出了“為什么端午節(jié)要賽龍舟？”的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考這一習(xí)俗背后的文化內(nèi)涵。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的思維能力，也讓他們更加主動地參與到課堂活動中來。

在課堂管理方面，我嘗試了一些新的方法，如設(shè)立“課堂小主人”，讓同學(xué)們輪流負(fù)責(zé)課堂紀(jì)律。這種方法在一定程度上提高了學(xué)生的自我管理能力，但也出現(xiàn)了一些意想不到的情況，比如有的“小主人”過于嚴(yán)格，導(dǎo)致課堂氣氛緊張。這說明在課堂管理上，我還需要更加靈活和細(xì)致。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為是積極的。學(xué)生們不僅對當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗有了更深入的了解，而且他們的文化認(rèn)同感和自豪感也得到了提升。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對家鄉(xiāng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，這種興趣將有助于他們未來對傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，有些學(xué)生對某些風(fēng)俗習(xí)慣的理解還不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄兊纳罱?jīng)驗(yàn)有限。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中增加實(shí)踐活動，如組織學(xué)生參觀民俗博物館、參與傳統(tǒng)節(jié)日慶典等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，加深理解。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-當(dāng)