Module 2 Unit 2 That man is short.（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語三年級下冊

Module2Unit2Thatmanisshort.（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語三年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起探索一個有趣的話題——“身高”。在Module2Unit2中，我們將學(xué)習(xí)描述身高和體型的單詞和句子。這節(jié)課的設(shè)計意圖是幫助你們通過生動有趣的互動活動，掌握這些新詞匯和句型，同時培養(yǎng)你們用英語表達(dá)自己身高和體型的能力。讓我們一起走進(jìn)這個充滿驚喜的身高世界吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和文化意識。通過學(xué)習(xí)描述身高的詞匯和句型，學(xué)生將能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的交流，提高語言實(shí)踐能力。同時，通過了解不同文化中對于身高的看法，學(xué)生將增強(qiáng)對多元文化的理解與尊重，培養(yǎng)跨文化交流的意識。學(xué)情分析三年級的學(xué)生正處于語言學(xué)習(xí)的初級階段，他們的英語基礎(chǔ)相對薄弱，但好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣。在這個年齡階段，孩子們的語言模仿能力較強(qiáng)，喜歡通過游戲和互動來學(xué)習(xí)。然而，他們的詞匯量有限，對于復(fù)雜句型的理解能力尚待提高。

在知識層面，學(xué)生們已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的英語單詞和簡單的句子結(jié)構(gòu)，但對于描述身高的詞匯和句型可能較為陌生。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較好，但寫作和閱讀能力還有待加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生們表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)積極性，但部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣谡n堂上不敢開口。

行為習(xí)慣上，學(xué)生們在課堂上通常能夠保持基本的紀(jì)律，但有時會因?yàn)樽⒁饬Σ患卸绊憣W(xué)習(xí)效果。對于課程學(xué)習(xí)，這些因素可能會影響學(xué)生對新知識的接受速度和理解深度。因此，在教學(xué)設(shè)計中，需要充分考慮學(xué)生的這些特點(diǎn)，通過生動有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時注重培養(yǎng)他們的語言實(shí)踐能力和文化素養(yǎng)。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、多媒體電腦、音響設(shè)備、彩色打印紙

-課程平臺：外研版英語三年級下冊電子教材平臺

-信息化資源：身高測量圖表、英語身高描述詞匯卡片、相關(guān)英語動畫或視頻片段

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如不同高度的木塊或玩具人偶）、互動游戲卡片、角色扮演道具教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，讓學(xué)生觀看關(guān)于身高描述的英語小視頻，并要求他們記錄下看到的身高描述詞匯。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“描述身高”的課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你認(rèn)識哪些描述身高的英語單詞？”、“你能用這些單詞造句嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生的在線筆記或提問情況來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解身高描述的相關(guān)知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“描述身高”的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，講述一個關(guān)于身高差異的小故事，引入身高描述的必要性。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解身高描述的英語單詞和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。如：“short”和“tall”的區(qū)別，以及如何用這些詞匯描述自己的身高。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述身高的技能。例如，讓學(xué)生分組討論并互相描述對方的身高。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)描述身高的知識應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解身高描述的英語單詞和句型。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述身高的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“描述身高”的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。如：讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯描述家人的身高。

-提供拓展資源：提供與描述身高相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解描述身高的英語單詞和句型，掌握描述身高的技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-通過課后拓展和反思總結(jié)，鞏固學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生的自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-身高描述詞匯卡片：制作一系列包含英語身高描述詞匯（如：short,tall,verytall,veryshort,medium,etc.）的卡片，讓學(xué)生通過卡片游戲的方式學(xué)習(xí)和鞏固這些詞匯。

-身高測量工具：使用軟尺或卷尺等工具，讓學(xué)生在課堂上親自測量自己的身高，并學(xué)會如何用英語報告自己的身高。

-身高比較圖表：創(chuàng)建一個身高比較的圖表，展示不同年齡段的平均身高，幫助學(xué)生理解身高在不同年齡段的變化。

-身高相關(guān)的英語故事書：選擇一些包含身高描述內(nèi)容的英語故事書，如《FrogandToad》系列中的《FrogandToadAreFriends》，讓學(xué)生在閱讀中自然地接觸和掌握相關(guān)詞匯。

-身高相關(guān)的英語歌曲：挑選一些與身高相關(guān)的英語歌曲，如《TheShortestOneintheBand》，通過歌曲學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.拓展建議：

-**詞匯學(xué)習(xí)**：鼓勵學(xué)生收集和整理描述身高的詞匯，包括形容詞和副詞，如“tall”，“short”，“verytall”，“nottall”，“notshort”，以及相關(guān)的量詞和比較級。

-**句子構(gòu)造**：引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用新學(xué)的詞匯和句型來構(gòu)造描述身高的句子，例如：“Sheistallerthanme.”或“Heistheshortestboyinourclass.”

-**角色扮演**：組織角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同身高的人物，用英語進(jìn)行對話，如：“Howtallareyou?”和“Iamastallasagiraffe!”

-**身高測量活動**：在課堂上進(jìn)行身高測量活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)測量過程，并用英語報告自己的身高。

-**身高比較討論**：引導(dǎo)學(xué)生討論身高在不同文化和社會中的意義，以及身高可能對個人生活的影響。

-**故事創(chuàng)作**：讓學(xué)生創(chuàng)作自己的小故事，故事中包含身高作為主題，如一個關(guān)于不同身高角色如何成為朋友的故事。

-**歌曲學(xué)習(xí)**：讓學(xué)生學(xué)習(xí)與身高相關(guān)的英語歌曲，通過歌曲的旋律和歌詞來記憶和理解詞匯和句型。

-**身高相關(guān)的科學(xué)知識**：介紹一些與身高相關(guān)的科學(xué)知識，如遺傳、營養(yǎng)和運(yùn)動如何影響身高。

-**身高相關(guān)的健康知識**：討論保持健康身高的方法，如均衡飲食、充足睡眠和適量運(yùn)動。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了描述身高的英語單詞和句型。通過一系列的互動活動和游戲，大家已經(jīng)能夠熟練地使用“short”、“tall”、“verytall”、“nottall”、“notshort”等詞匯，以及相關(guān)的句型來表達(dá)不同的身高?，F(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容：

1.我們學(xué)習(xí)了描述身高的形容詞，如“short”和“tall”，以及它們的比較級“shorter”和“taller”。

2.我們了解了如何用英語詢問和回答關(guān)于身高的問題，例如：“Howtallareyou?”和“Iamastallasmyfather.”

3.我們通過身高比較游戲，實(shí)踐了如何用英語描述不同人的身高。

4.我們還學(xué)習(xí)了如何用英語介紹自己的身高，以及如何詢問他人的身高。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗(yàn)大家對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

1.**詞匯測試**：請寫出以下身高描述詞匯的比較級：

-short

-tall

-thin

-fat

2.**句型練習(xí)**：請用今天學(xué)到的句型回答以下問題：

-Howtallisyourbrother?

-Areyouastallasyourmother?

-Whoisthetallestinourclass?

3.**身高描述**：請用英語描述以下場景，并使用我們今天學(xué)習(xí)的身高描述詞匯：

-描述一下你的老師。

-描述一下你的朋友。

4.**小組活動**：分組進(jìn)行身高比較游戲，每個小組選出一個“最矮”和“最高”的成員，并用英語進(jìn)行介紹。

5.**寫作練習(xí)**：請寫一段短文，介紹你的家庭成員，包括他們的身高。

在接下來的時間里，請大家積極參與檢測，展示你們的學(xué)習(xí)成果。通過今天的課堂，希望大家能夠更加自信地使用英語來描述身高，同時也期待大家在日常生活中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識。加油，同學(xué)們！????典型例題講解在Module2Unit2“Thatmanisshort.”這一課中，我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述身高和體型。以下是一些典型例題的講解，以及相關(guān)的補(bǔ)充說明和舉例。

例題1：

題目：用英語描述以下人物的特征。

Tomisverytall.Heisastallashisfather.

講解：在這個例題中，我們使用了“astallas”這個結(jié)構(gòu)來比較兩個物體的長度或高度。這里，我們比較了Tom和他的父親的高度。這是一個常見的描述身高的句型。

補(bǔ)充說明：

-當(dāng)我們使用“astallas”時，通常指的是兩者的高度相等。

-我們也可以使用“tallerthan”或“shorterthan”來比較兩者的高度。

例題2：

題目：選擇正確的描述。

-A.Heis__tall.

-B.Heis__short.

答案：B

講解：在這個選擇題中，我們需要根據(jù)句意選擇正確的形容詞。由于句子中提到了“thatman”，我們知道這個人是矮的，因此應(yīng)該選擇“short”。

例題3：

題目：用英語描述以下場景。

Therearetwobrothers.Oneisshort,andtheotheristall.

講解：在這個例題中，我們需要用英語描述兩個兄弟的身高。我們可以使用“one...andtheother...”這個結(jié)構(gòu)來表示兩者之間的對比。

補(bǔ)充說明：

-當(dāng)我們描述兩個或多個物體的對比時，可以使用“one...andtheother...”來表示。

-我們也可以使用“thefirst...andthesecond...”或“thefirstone...andthesecondone...”來表示。

例題4：

題目：用英語描述以下人物。

Theteacherisnottall.Sheisnotshort.Sheismedium.

講解：在這個例題中，我們需要描述一個老師的中等身高。我們使用了“nottall”和“notshort”來排除兩個極端，然后使用“medium”來描述中等身高。

補(bǔ)充說明：

-當(dāng)我們無法使用“tall”或“short”來描述一個人的身高時，可以使用“medium”來表示中等身高。

-我們也可以使用“abittall”或“abitshort”來表示稍微高一點(diǎn)或稍微矮一點(diǎn)。

例題5：