第9課 天然的紋理 第1課時（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教版（2012）美術(shù)三年級上冊

第9課天然的紋理第1課時（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教版（2012）美術(shù)三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容第9課天然的紋理第1課時（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教版（2012）美術(shù)三年級上冊

教材內(nèi)容：認識不同的紋理，學(xué)習(xí)用線條和色彩表現(xiàn)紋理的特點，通過觀察、分析、實踐，培養(yǎng)學(xué)生對美的感知和表現(xiàn)能力。

具體內(nèi)容：觀察自然界的紋理，如樹葉、石頭、布料等，了解紋理的形狀、顏色和質(zhì)感；學(xué)習(xí)用線條和色彩描繪紋理，如樹葉的脈絡(luò)、石頭的紋路、布料的圖案等；通過實踐，創(chuàng)作一幅具有個人特色的紋理作品。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解。學(xué)生通過觀察和描繪自然紋理，提升對美的敏感度和鑒賞能力；通過線條和色彩的運用，鍛煉藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力；同時，通過對自然紋理的探索，增進對自然文化的理解和尊重。學(xué)情分析三年級學(xué)生正處于認知發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對周圍世界充滿好奇，對新鮮事物接受能力強。在美術(shù)課上，學(xué)生對繪畫和手工活動有較高的興趣，但他們的繪畫基礎(chǔ)和技能水平參差不齊。以下是對三年級學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣方面的具體分析：

1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生對自然紋理的認識有限，多數(shù)學(xué)生能夠識別日常生活中的簡單紋理，但對紋理的構(gòu)成和表現(xiàn)手法了解不足。

2.能力水平：學(xué)生的動手能力有待提高，他們在線條的運用、色彩的搭配以及表現(xiàn)紋理的細節(jié)上存在困難。

3.素質(zhì)發(fā)展：學(xué)生的審美素養(yǎng)正在形成中，他們對美的感知能力和創(chuàng)造力有待培養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生可能存在注意力不集中、耐心不足的問題，這可能會影響他們在美術(shù)課堂上的表現(xiàn)和作品的完成質(zhì)量。教學(xué)方法與策略1.采用觀察法，引導(dǎo)學(xué)生細致觀察自然紋理，培養(yǎng)觀察能力。

2.運用示范法，教師現(xiàn)場示范紋理表現(xiàn)技巧，幫助學(xué)生理解。

3.實施合作學(xué)習(xí)，分組讓學(xué)生互相交流觀察和創(chuàng)作心得，提高團隊協(xié)作能力。

4.利用多媒體展示不同紋理圖片，激發(fā)學(xué)生興趣，豐富教學(xué)內(nèi)容。

5.設(shè)計實踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生動手實踐，體驗創(chuàng)作樂趣，提升美術(shù)技能。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示自然界中各種紋理的圖片，如樹葉、樹皮、石頭、布料等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們能說出這些紋理的名字嗎？它們有什么特點？”

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的繪畫技巧，如線條的運用、色彩的搭配等，引導(dǎo)學(xué)生將新知識與本節(jié)課內(nèi)容相聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括紋理的種類、特點、表現(xiàn)手法等。

-舉例說明：教師通過展示優(yōu)秀作品，如著名畫家的紋理作品，讓學(xué)生了解不同紋理的表現(xiàn)方式。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享各自觀察到的紋理特點，并嘗試用線條和色彩表現(xiàn)這些紋理。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，選擇自己喜歡的紋理進行創(chuàng)作。教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)作過程中的困難和問題。

-教師指導(dǎo)：教師針對學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題，給予個別指導(dǎo)，如線條的運用、色彩的搭配等。

-作品展示：學(xué)生完成作品后，教師組織學(xué)生進行作品展示，讓學(xué)生分享自己的創(chuàng)作心得和體會。

4.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)紋理在繪畫中的重要性。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考自己在創(chuàng)作過程中學(xué)到了什么，有哪些收獲和不足。

-布置作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生觀察生活中的紋理，并嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)出來。

5.教學(xué)評價（約5分鐘）

-教師評價：教師根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作品完成情況，給予評價和反饋。

-學(xué)生自評：學(xué)生對自己的作品進行評價，總結(jié)自己在創(chuàng)作過程中的優(yōu)點和不足。

-同伴互評：學(xué)生之間互相評價作品，提出改進建議。

教學(xué)過程中，教師需密切關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，適時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然紋理的攝影作品：收集自然界中各種紋理的攝影作品，如樹葉、巖石、動物皮膚、植物莖葉等，以豐富學(xué)生的視覺體驗。

-紋理圖案的書籍：推薦一些關(guān)于紋理圖案的書籍，如《紋理之美》、《圖案設(shè)計原理》等，幫助學(xué)生深入了解紋理的歷史和設(shè)計應(yīng)用。

-傳統(tǒng)紋樣的研究資料：介紹中國傳統(tǒng)紋樣的特點，如云紋、幾何紋、動植物紋等，讓學(xué)生了解紋理在傳統(tǒng)文化中的重要性。

-紋理設(shè)計的案例：展示一些現(xiàn)代紋理設(shè)計的案例，如服裝設(shè)計、室內(nèi)裝飾、產(chǎn)品設(shè)計等，激發(fā)學(xué)生對紋理設(shè)計的興趣。

2.拓展建議：

-觀察與記錄：鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察和記錄各種紋理，如家居用品、衣物、交通工具等，積累紋理素材。

-創(chuàng)作實踐：引導(dǎo)學(xué)生利用繪畫、手工等方式，創(chuàng)作具有個人特色的紋理作品，如紋理畫、紋理貼紙等。

-研究與探索：組織學(xué)生開展小組研究，探索紋理在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用，如藝術(shù)、科學(xué)、技術(shù)等。

-比較與分析：讓學(xué)生對比不同文化背景下的紋理設(shè)計，分析其特點和差異，培養(yǎng)跨文化理解能力。

-親子活動：鼓勵家長參與，與學(xué)生一起進行紋理探索活動，如制作紋理書、觀察自然紋理等，增進親子關(guān)系。

-社會實踐：組織學(xué)生參觀博物館、藝術(shù)展覽等，了解紋理在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，拓寬視野。

-網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線圖片庫、視頻教程等，輔助學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。

-持續(xù)學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，通過閱讀書籍、觀看視頻等方式，提升對紋理設(shè)計的認知和技能。板書設(shè)計①紋理概念

-天然的紋理

-紋理的種類：樹葉、石頭、布料等

-紋理的特點：形狀、顏色、質(zhì)感

②紋理觀察與表現(xiàn)

-觀察方法：細致觀察、比較分析

-表現(xiàn)方法：線條描繪、色彩搭配

③紋理創(chuàng)作步驟

-選擇紋理：自然觀察、選擇喜歡的紋理

-創(chuàng)作草圖：初步設(shè)計、繪制草圖

-細節(jié)刻畫：線條運用、色彩調(diào)整

-作品完成：調(diào)整修飾、作品展示教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“天然的紋理”，我覺得整體上還是比較順利的。首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯，通過展示自然界中的紋理圖片，孩子們很快就對這節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生了興趣。他們對于紋理的認識，從最初的簡單描述，到后來的細致觀察，這個過程我覺得是挺有成就感的。

在教學(xué)過程中，我采用了觀察法、示范法和合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在觀察和討論的時候，表現(xiàn)得非常積極，他們的想象力也很豐富。比如，有些孩子能從樹葉的紋理中聯(lián)想到季節(jié)的變化，這讓我很驚喜。

但是在講解新知的時候，我發(fā)現(xiàn)有些孩子還是有點吃力。我意識到，對于三年級的孩子來說，紋理的種類和特點可能還是有些抽象。所以我決定在今后的教學(xué)中，可以結(jié)合更多的實物或者圖片，讓孩子們更直觀地理解這些概念。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，孩子們動手實踐的時候，我看到了他們的進步。有的孩子能夠準確地描繪出紋理的形狀，有的孩子則能夠巧妙地運用色彩來表現(xiàn)紋理的質(zhì)感。這讓我感到欣慰，因為這說明他們在技能上有了明顯的提升。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也暴露出了一些問題。比如，有些孩子在進行小組討論時，不太愿意表達自己的觀點，這可能是因為他們的自信心不足。針對這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵孩子們表達自己的想法，提高他們的自信心。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在創(chuàng)作過程中，對于色彩的運用還不夠熟練。為了解決這個問題，我計劃在接下來的課程中，專門安排一節(jié)課來講解色彩的基礎(chǔ)知識，讓孩子們更好地掌握色彩的運用技巧。

為了更好地提高教學(xué)效果，我提出以下改進措施和建議：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多樣化的方式，比如讓學(xué)生自己帶來他們喜歡的紋理物品，這樣既能激發(fā)他們的興趣，也能讓他們更深入地了解紋理。

2.在講解新知時，要注重結(jié)合實際，通過實物展示或者互動游戲，讓孩子們更容易理解抽象的概念。

3.加強課堂管理，鼓勵每個學(xué)生積極參與，提高他們的課堂參與度和自信心。

4.針對色彩運用的問題，可以安排專門的課程進行輔導(dǎo)，或者讓學(xué)生在課后進行色彩練習(xí)，逐步提高他們的色彩感知和運用能力。

我相信，通過不斷地反思和總結(jié)，我能夠在今后的教學(xué)中做得更好，為孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了“天然的紋理”這一課，主要了解了紋理的種類、特點以及如何用線條和色彩來表現(xiàn)紋理。通過觀察自然界中的紋理，我們發(fā)現(xiàn)了樹葉、石頭、布料等都有獨特的紋理，這些紋理的形狀、顏色和質(zhì)感都各不相同。

在課堂上，我們學(xué)習(xí)了如何細致觀察紋理，如何用線條描繪紋理的形狀，以及如何用色彩來表現(xiàn)紋理的質(zhì)感。我還給大家展示了一些優(yōu)秀的紋理作品，希望大家能夠從中獲得靈感。

1.紋理的種類：樹葉、石頭、布料、動物皮膚等。

2.紋理的特點：形狀、顏色、質(zhì)感。

3.紋理的表現(xiàn)方法：線條描繪、色彩搭配。

4.創(chuàng)作步驟：選擇紋理、繪制草圖、細節(jié)刻畫、作品完成。

當(dāng)堂檢