5 秋天的懷念2024-2025學(xué)年新教材七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文新教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版2024)

5秋天的懷念2024-2025學(xué)年新教材七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文新教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版2024)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)統(tǒng)編版2024年新教材七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文的第五課《秋天的懷念》。這節(jié)課，我們將會(huì)圍繞母愛的偉大與深沉，共同感受秋天的獨(dú)特魅力。讓我們一起沉浸在文字的海洋里，用心去感受、去體驗(yàn)。這不僅僅是一節(jié)課，更是一次心靈的洗禮，讓我們一起來(lái)吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、情感態(tài)度與價(jià)值觀以及審美情趣。通過學(xué)習(xí)《秋天的懷念》，學(xué)生將提升對(duì)文學(xué)作品的理解能力，學(xué)會(huì)從文字中感受情感，培養(yǎng)對(duì)母愛的尊重與感恩之情。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然之美，提高審美鑒賞能力，激發(fā)對(duì)生活的熱愛和對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《秋天的懷念》中母愛的深刻內(nèi)涵。

2.鑒賞作品中描繪的秋天景色，體會(huì)其象征意義。

難點(diǎn)：

1.把握作品中的抒情手法和情感表達(dá)。

2.結(jié)合時(shí)代背景，深入理解作品的主題。

解決辦法與突破策略：

1.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)母愛的理解，共同探討作品中的抒情手法。

2.結(jié)合課文注釋和教師講解，幫助學(xué)生理解時(shí)代背景，深化對(duì)作品主題的認(rèn)識(shí)。

3.設(shè)計(jì)情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)作品中描繪的秋天景色，增強(qiáng)情感共鳴。教學(xué)方法與手段1.講授法：通過生動(dòng)的語(yǔ)言和情感投入，講解課文背景、作者生平及文學(xué)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生初步感知作品。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)母愛的理解和對(duì)秋天景色的感受，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

3.情景模擬法：設(shè)置模擬情境，讓學(xué)生代入角色，體驗(yàn)作品中的情感，增強(qiáng)情感共鳴。

教學(xué)手段

1.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、音頻和視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.互動(dòng)教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂練習(xí)和互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度和積極性。

3.實(shí)物教具：展示與課文內(nèi)容相關(guān)的實(shí)物，如秋天的果實(shí)、樹葉等，幫助學(xué)生直觀感受季節(jié)變化。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《秋天的懷念》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們有沒有過特別懷念一個(gè)人的時(shí)刻？今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于懷念的文章——《秋天的懷念》。你們知道懷念是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

（展示一些關(guān)于秋天景色的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受秋天的魅力或特點(diǎn)。）

“秋天，這個(gè)收獲的季節(jié)，也常常是人們思念親人的時(shí)候。接下來(lái)，讓我們一起走進(jìn)這篇文章，感受那份深沉的懷念之情?！?/p>

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《秋天的懷念》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

“《秋天的懷念》是魯迅先生的一篇抒情散文，它通過描寫秋天的景色，表達(dá)了對(duì)母親的深切懷念。接下來(lái)，我們來(lái)了解一下這篇文章的基本概念。”

講解《秋天的懷念》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

“這篇文章由多個(gè)部分組成，包括開頭的引子、主體部分和結(jié)尾的抒情。現(xiàn)在，我將詳細(xì)介紹文章的組成部分或功能?！?/p>

使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

“魯迅先生通過具體的實(shí)例，如‘枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家’，描繪了秋天的景色，這些景象又引發(fā)了作者對(duì)母親的懷念。接下來(lái)，我將通過實(shí)例來(lái)講解文章的實(shí)際應(yīng)用或作用?！?/p>

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《秋天的懷念》的特性和重要性。

過程：

“現(xiàn)在，讓我們來(lái)分析幾個(gè)關(guān)于《秋天的懷念》的案例，看看作者是如何通過文字表達(dá)情感，以及這篇文章對(duì)我們的啟示?！?/p>

選擇幾個(gè)典型的案例分析，詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《秋天的懷念》的多樣性或復(fù)雜性。

“例如，我們可以看到作者在描述秋天的景色時(shí)，如何巧妙地融入對(duì)母親的回憶。這種表達(dá)方式不僅讓我們感受到了秋天的美，更讓我們體會(huì)到了親情的珍貴?！?/p>

小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

“接下來(lái)，我們將進(jìn)行小組討論。請(qǐng)同學(xué)們分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《秋天的懷念》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論?！?/p>

“例如，你們可以討論‘魯迅先生是如何通過描寫自然景色來(lái)表達(dá)對(duì)母親的懷念的？’或者‘這篇文章對(duì)你有什么啟發(fā)？’”

“每組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案?！?/p>

“討論結(jié)束后，每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果?！?/p>

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《秋天的懷念》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

“各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案?！?/p>

“其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流?！?/p>

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《秋天的懷念》的重要性和意義。

過程：

“簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《秋天的懷念》的基本概念、組成部分、案例分析等?！?/p>

“強(qiáng)調(diào)《秋天的懷念》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這種情感表達(dá)方式。”

布置課后作業(yè)：“讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《秋天的懷念》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。希望大家在課后繼續(xù)思考，感受文字的魅力，體會(huì)親情的溫暖?！蓖卣古c延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-魯迅的其他散文作品，如《從百草園到三味書屋》、《阿Q正傳》節(jié)選等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解魯迅的文學(xué)風(fēng)格和思想內(nèi)涵。

-秋天的相關(guān)文學(xué)作品，如朱自清的《荷塘月色》、茅盾的《春》等，通過對(duì)比閱讀，感受不同作家對(duì)秋天的不同描繪和情感表達(dá)。

-關(guān)于母愛的文學(xué)作品，如冰心的《寄小讀者》、楊絳的《我們仨》等，幫助學(xué)生深入理解母愛的偉大和深遠(yuǎn)。

-秋天自然現(xiàn)象的科普文章，如《秋天的氣候特點(diǎn)》、《秋天的動(dòng)植物變化》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀魯迅的其他作品，深入理解魯迅的文學(xué)成就和思想貢獻(xiàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注秋天的自然現(xiàn)象，觀察秋天的變化，撰寫觀察日記或作文，提高寫作能力和觀察能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，探討母愛在不同文化背景下的表現(xiàn)，對(duì)比分析不同文化中母愛的特點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、環(huán)?；顒?dòng)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

3.組織課外實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生參觀魯迅紀(jì)念館或博物館，了解魯迅的生平和文學(xué)創(chuàng)作背景。

-開展文學(xué)講座，邀請(qǐng)作家或?qū)W者與學(xué)生分享文學(xué)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和閱讀心得。

-組織詩(shī)歌朗誦會(huì)，讓學(xué)生通過朗誦的方式感受詩(shī)歌的魅力，提升文學(xué)素養(yǎng)。

4.布置實(shí)踐性作業(yè)：

-讓學(xué)生選擇一篇關(guān)于秋天的文學(xué)作品，進(jìn)行文本分析，探討作者如何通過文字表達(dá)情感。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于母愛的主題繪畫或攝影作品，通過視覺藝術(shù)表達(dá)對(duì)母愛的理解和感悟。

-編寫一個(gè)關(guān)于秋天或母愛的故事，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷或想象，創(chuàng)作具有個(gè)人特色的文學(xué)作品。課后作業(yè)1.創(chuàng)作仿寫：

以《秋天的懷念》為藍(lán)本，仿寫一篇以“夏天的回憶”為題的散文。要求描繪夏天的景色，表達(dá)對(duì)親人的懷念之情。

作業(yè)示例：

夏天的回憶

（略）

2.情感分析：

選擇《秋天的懷念》中的一段文字，分析作者在文字中表達(dá)的情感，并說(shuō)明這種情感是如何通過文字傳達(dá)給讀者的。

作業(yè)示例：

在《秋天的懷念》中，作者寫道：“母親在世的時(shí)候，家里總是飄著一股飯菜的香味。”這句話表達(dá)了作者對(duì)母親在世時(shí)溫馨家庭氛圍的懷念，以及對(duì)母親味道的深刻記憶。作者通過具體的氣味描寫，將抽象的情感具象化，使讀者能夠感同身受。

3.人物形象分析：

分析《秋天的懷念》中母親的形象，結(jié)合課文內(nèi)容，討論母親這一角色在作品中的意義。

作業(yè)示例：

在《秋天的懷念》中，母親的形象是一位慈愛、堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)私的女性。她默默承受著生活的艱辛，卻始終關(guān)心著子女的成長(zhǎng)。母親的形象象征著偉大的母愛，是作者情感寄托的重要載體。

4.主題探討：

結(jié)合《秋天的懷念》的內(nèi)容，探討作品所反映的主題，并談?wù)勀銓?duì)這個(gè)主題的理解。

作業(yè)示例：

《秋天的懷念》反映的主題是懷念與感恩。作品通過對(duì)母親形象的塑造，表達(dá)了作者對(duì)母愛的懷念和感激之情。這個(gè)主題告訴我們，要珍惜親情，感恩生活中的點(diǎn)滴關(guān)愛。

5.文學(xué)鑒賞：

選擇《秋天的懷念》中的一段文字，進(jìn)行文學(xué)鑒賞，分析其修辭手法、語(yǔ)言風(fēng)格和藝術(shù)效果。

作業(yè)示例：

在《秋天的懷念》中，作者寫道：“秋風(fēng)吹過，樹葉像黃蝴蝶一樣飄落?！边@句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將樹葉與黃蝴蝶相比，形象地描繪了秋天落葉的景象。同時(shí)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而富有詩(shī)意，增強(qiáng)了作品的藝術(shù)效果。

6.創(chuàng)意寫作：

以“秋天的故事”為題，編寫一個(gè)短故事，要求故事中包含秋天、懷念、親情等元素。

作業(yè)示例：

秋天的故事

（略）

7.角色扮演：

選擇《秋天的懷念》中的一個(gè)角色，進(jìn)行角色扮演，模擬該角色在特定情境下的言行舉止。

作業(yè)示例：

角色扮演：母親在秋天的午后，坐在窗前，望著窗外的景色，回憶起與子女共度的美好時(shí)光。

8.詩(shī)歌創(chuàng)作：

以“秋天的思念”為題，創(chuàng)作一首小詩(shī)，表達(dá)對(duì)親人的思念之情。

作業(yè)示例：

秋天的思念

（略）內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-秋天的自然景色描寫，如“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”。

-母親的形象及其象征意義，如“母親在世的時(shí)候，家里總是飄著一股飯菜的香味”。

-作者對(duì)母親的懷念和感激之情，如“母親走了，可她的影子總在我心頭”。

②關(guān)鍵詞：

-懷念

-母親

-秋天

-自然景色

-情感

③重點(diǎn)句子：

-“秋風(fēng)吹過，樹葉像黃蝴蝶一樣飄落?！?/p>

-“母親在世的時(shí)候，家里總是飄著一股飯菜的香味?！?/p>

-“母親走了，可她的影子總在我心頭?！?/p>

①內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述：

①.1開篇引入：通過秋天的景色描寫，引出對(duì)母親的懷念。

①.2母親形象：通過具體的生活細(xì)節(jié)，展現(xiàn)母親的慈愛、堅(jiān)強(qiáng)和無(wú)私。

①.3懷念情感：作者通過對(duì)母親