（教師用書）2024年-學(xué)年高中地理 第一節(jié) 旅游景觀的審美特征教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版選修3

（教師用書）2024年-學(xué)年高中地理第一節(jié)旅游景觀的審美特征教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版選修3主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《旅游景觀的審美特征》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中地理選修3班

3.授課時(shí)間：星期三下午第三節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，包括人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維和地理實(shí)踐力。學(xué)生將通過分析旅游景觀的審美特征，提升對(duì)自然與人文景觀的審美鑒賞能力，學(xué)會(huì)從地理學(xué)的角度理解和評(píng)價(jià)旅游資源的價(jià)值，同時(shí)培養(yǎng)獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)合作的能力，為未來的旅游規(guī)劃和管理打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生們?cè)谶M(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)對(duì)地理學(xué)科有一定的了解，掌握了基本的自然地理和人文地理知識(shí)。他們可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于旅游資源的簡單介紹，如自然風(fēng)光、歷史文化遺址等。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：本節(jié)課的學(xué)生普遍對(duì)旅游感興趣，愿意探索不同的地理景觀。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速理解和吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有獨(dú)立思考的個(gè)體，也有喜歡在小組中討論和協(xié)作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)地理概念的理解不夠深入，尤其是在審美特征的把握上可能存在困難。此外，由于審美評(píng)價(jià)具有一定的主觀性，學(xué)生在進(jìn)行旅游景觀審美分析時(shí)可能會(huì)遇到評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一的問題。此外，對(duì)于一些復(fù)雜的文化景觀，學(xué)生可能難以將其與地理環(huán)境相結(jié)合進(jìn)行綜合分析。因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生如何客觀、全面地評(píng)價(jià)旅游景觀。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)形象的講解，引入旅游景觀的審美特征概念，幫助學(xué)生建立初步的認(rèn)識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，針對(duì)不同景觀的審美特點(diǎn)進(jìn)行交流，激發(fā)學(xué)生的思維活躍度。

3.案例分析法：選取具有代表性的旅游景觀案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其審美特征，提高學(xué)生的分析能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示旅游景觀的多樣性，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

2.網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)：通過在線平臺(tái)，讓學(xué)生分享自己喜愛的旅游景觀，促進(jìn)交流與互動(dòng)。

3.實(shí)地考察模擬：利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，模擬實(shí)地考察場(chǎng)景，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)和感受旅游景觀的審美特征。教學(xué)過程【導(dǎo)入】

同學(xué)們，今天我們來一起探索一個(gè)既熟悉又充滿魅力的主題——旅游景觀的審美特征。你們有沒有去過一些美麗的景點(diǎn)，比如山水、古城、博物館？你們覺得這些地方有什么特別吸引你們的地方呢？讓我們一起揭開這些景觀背后的審美奧秘吧！

【新課導(dǎo)入】

（一）課堂導(dǎo)入

1.老師提問：同學(xué)們，你們知道什么是旅游景觀嗎？請(qǐng)舉例說明。

2.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：旅游景觀是指具有旅游價(jià)值的自然景觀和人文景觀，它們是人類旅游活動(dòng)的重要載體。

（二）審美特征概念講解

1.老師講解：今天我們要學(xué)習(xí)的是旅游景觀的審美特征，它包括哪些方面呢？

2.學(xué)生思考，老師總結(jié)：旅游景觀的審美特征主要包括自然美、人文美、和諧美和時(shí)代美。

【新課講授】

（一）自然美

1.老師展示圖片：請(qǐng)大家欣賞這些自然景觀，它們有哪些自然美的特點(diǎn)？

2.學(xué)生觀察并回答，老師點(diǎn)評(píng)：自然美主要體現(xiàn)在景觀的形態(tài)、色彩、動(dòng)靜和時(shí)空變化等方面。

（二）人文美

1.老師講解：人文美是指人類在歷史長河中創(chuàng)造的具有審美價(jià)值的物質(zhì)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

2.學(xué)生舉例說明，老師點(diǎn)評(píng)：如古城、古建筑、名人故居等。

（三）和諧美

1.老師展示圖片：請(qǐng)大家欣賞這些景觀，它們是如何體現(xiàn)和諧美的？

2.學(xué)生觀察并回答，老師點(diǎn)評(píng)：和諧美主要體現(xiàn)在景觀與環(huán)境的協(xié)調(diào)、景觀與文化的融合等方面。

（四）時(shí)代美

1.老師講解：時(shí)代美是指旅游景觀在特定歷史時(shí)期所體現(xiàn)的時(shí)代特征。

2.學(xué)生舉例說明，老師點(diǎn)評(píng)：如現(xiàn)代城市景觀、主題公園等。

【課堂互動(dòng)】

1.老師提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為哪些旅游景觀最具時(shí)代美？

2.學(xué)生分組討論，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：如迪斯尼樂園、環(huán)球影城等。

【案例分析】

1.老師展示案例：黃山、故宮、九寨溝等。

2.學(xué)生分析案例，老師點(diǎn)評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生從自然美、人文美、和諧美和時(shí)代美四個(gè)方面進(jìn)行分析。

【課堂總結(jié)】

1.老師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了旅游景觀的審美特征，包括自然美、人文美、和諧美和時(shí)代美。

2.學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，老師點(diǎn)評(píng)：希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提升自己的審美素養(yǎng)。

【課后作業(yè)】

1.請(qǐng)同學(xué)們選擇一處自己喜歡的旅游景觀，分析其審美特征，并撰寫一篇短文。

2.老師提醒：注意從自然美、人文美、和諧美和時(shí)代美四個(gè)方面進(jìn)行分析，并結(jié)合自己的感受進(jìn)行闡述。

【教學(xué)反思】

1.本節(jié)課通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示了旅游景觀的多樣性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與討論，提高了課堂氛圍。

3.案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠從多個(gè)角度分析旅游景觀的審美特征，提高了學(xué)生的綜合分析能力。

4.課后作業(yè)的設(shè)計(jì)有助于鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。知識(shí)點(diǎn)梳理一、旅游景觀概述

1.旅游景觀的定義：具有旅游價(jià)值的自然景觀和人文景觀。

2.旅游景觀的分類：自然景觀（如山水、動(dòng)植物、氣候等）和人文景觀（如古城、古建筑、名人故居等）。

二、旅游景觀的審美特征

1.自然美：

a.形態(tài)美：景觀的形狀、線條、比例等。

b.色彩美：景觀的色彩搭配、色調(diào)等。

c.動(dòng)靜美：景觀的動(dòng)態(tài)變化和靜態(tài)展示。

d.時(shí)空變化美：景觀隨時(shí)間推移產(chǎn)生的變化。

2.人文美：

a.歷史文化價(jià)值：景觀所承載的歷史、文化背景。

b.藝術(shù)價(jià)值：景觀在藝術(shù)創(chuàng)作、建筑風(fēng)格等方面的獨(dú)特性。

c.科學(xué)價(jià)值：景觀在自然科學(xué)、生態(tài)環(huán)境等方面的價(jià)值。

3.和諧美：

a.景觀與環(huán)境的協(xié)調(diào)：景觀與周圍環(huán)境的和諧共生。

b.景觀與文化的融合：景觀與文化傳承、發(fā)展、創(chuàng)新的關(guān)系。

4.時(shí)代美：

a.景觀的時(shí)代特征：特定歷史時(shí)期所體現(xiàn)的時(shí)代精神。

b.現(xiàn)代化建設(shè)：景觀在現(xiàn)代化建設(shè)中的地位和作用。

三、旅游景觀審美評(píng)價(jià)

1.客觀評(píng)價(jià)：從景觀的自然美、人文美、和諧美和時(shí)代美等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.主觀評(píng)價(jià)：結(jié)合個(gè)人審美體驗(yàn)和情感進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

a.景觀的價(jià)值：包括歷史文化價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值、科學(xué)價(jià)值等。

b.景觀的獨(dú)特性：景觀在同類景觀中的獨(dú)特性。

c.景觀的吸引力：景觀對(duì)游客的吸引力。

d.景觀的可持續(xù)發(fā)展：景觀在保護(hù)和開發(fā)過程中的可持續(xù)性。

四、旅游景觀審美教育

1.提高審美素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)旅游景觀的審美鑒賞能力。

2.增強(qiáng)文化自信：讓學(xué)生了解和傳承我國豐富的旅游文化。

3.培養(yǎng)創(chuàng)新精神：鼓勵(lì)學(xué)生在旅游景觀審美中發(fā)揮創(chuàng)新思維。

4.強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注旅游景觀的保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展。

五、旅游景觀審美應(yīng)用

1.旅游規(guī)劃：根據(jù)景觀的審美特征進(jìn)行合理的旅游規(guī)劃。

2.旅游宣傳：運(yùn)用景觀的審美價(jià)值進(jìn)行旅游宣傳。

3.旅游開發(fā)：結(jié)合景觀的審美特征進(jìn)行旅游開發(fā)。

4.旅游體驗(yàn)：讓游客在旅游過程中感受景觀的審美價(jià)值。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和不足。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.課堂提問

在課堂上，我會(huì)通過提問的方式來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。這些問題既包括對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的回顧，也包括對(duì)復(fù)雜概念的理解和應(yīng)用。例如，在講解旅游景觀的自然美時(shí)，我會(huì)問：“同學(xué)們，請(qǐng)大家舉例說明你們所見過的一種自然景觀，并分析其形態(tài)美、色彩美等特點(diǎn)?！蓖ㄟ^這種方式，我可以觀察學(xué)生的反應(yīng)，了解他們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

2.觀察學(xué)生參與度

課堂參與度是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要指標(biāo)。我會(huì)注意觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的眼神、表情、肢體語言等。例如，在討論人文美時(shí)，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠提出有見解的觀點(diǎn)。如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生參與度不高，我會(huì)適時(shí)給予鼓勵(lì)，或者調(diào)整教學(xué)方式，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.小組合作評(píng)價(jià)

本節(jié)課涉及小組討論和案例分析，我會(huì)對(duì)小組合作進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括小組成員的分工合作、討論的深度和廣度、最終成果的質(zhì)量等。例如，在分析黃山案例時(shí)，我會(huì)觀察每個(gè)小組是否能夠從多個(gè)角度進(jìn)行討論，是否能夠提出有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。

4.課堂測(cè)試

為了更直觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)定期進(jìn)行課堂測(cè)試。這些測(cè)試可以是選擇題、填空題，也可以是簡答題或論述題。測(cè)試內(nèi)容會(huì)涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如自然美、人文美、和諧美和時(shí)代美等。通過測(cè)試，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)需要加強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容。

5.及時(shí)反饋

在課堂評(píng)價(jià)過程中，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會(huì)指出他們的不足，并提供改進(jìn)的建議。例如，在講解和諧美時(shí)，如果某個(gè)學(xué)生未能正確理解景觀與環(huán)境的協(xié)調(diào)關(guān)系，我會(huì)耐心解釋，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n后進(jìn)行深入思考。

6.作業(yè)評(píng)價(jià)

課后作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的延伸，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。作業(yè)評(píng)價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生的答案是否正確，還關(guān)注他們的解題思路、表達(dá)能力和創(chuàng)新意識(shí)。通過作業(yè)評(píng)價(jià)，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固程度，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n后繼續(xù)努力。重點(diǎn)題型整理1.題型：案例分析題

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：選擇一個(gè)具體的旅游景觀，要求學(xué)生分析其審美特征，包括自然美、人文美、和諧美和時(shí)代美。

舉例題型：

-請(qǐng)分析故宮的審美特征，并從自然美、人文美、和諧美和時(shí)代美四個(gè)方面進(jìn)行闡述。

2.題型：比較分析題

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：比較兩個(gè)不同的旅游景觀，分析它們?cè)趯徝捞卣魃系漠愅?/p>

舉例題型：

-比較黃山和張家界兩地的自然景觀，分析它們?cè)谛螒B(tài)美、色彩美和時(shí)空變化美方面的異同。

3.題型：論述題

細(xì)節(jié)補(bǔ)充