Unit 1 Home-Further study（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年譯林版（2024）英語七年級下冊

Unit1Home—Furtherstudy（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年譯林版（2024）英語七年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析哈嘍，親愛的同學(xué)們！今天我們要繼續(xù)探索英語的奧秘，一起走進(jìn)“Unit1Home—Furtherstudy”。這節(jié)課，我們要聚焦于課本的第X頁，圍繞“家庭”這一主題，深入挖掘其中的語言點(diǎn)。

咱們已經(jīng)接觸了不少有關(guān)家庭的詞匯和句型，比如家庭成員的稱呼、描述家庭環(huán)境的形容詞等等。今天，我們要通過一些有趣的練習(xí)和活動，將這些知識串聯(lián)起來，形成完整的語言體系。

同學(xué)們，你們還記得我們之前學(xué)過的那些形容詞嗎？比如“big”，“small”，“happy”等等。今天，我們要用這些形容詞來描述自己的家庭，看看誰能夠用最豐富的詞匯來描繪自己的家哦！??

此外，我們還會通過一些互動游戲和小組討論，進(jìn)一步提高大家運(yùn)用英語描述家庭的能力。相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們一定能夠在英語的世界里，更加自信地展示自己的家庭！??核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過學(xué)習(xí)家庭相關(guān)的詞匯和句型，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流，描述自己的家庭環(huán)境，增強(qiáng)跨文化交流的意識。同時，通過小組活動和互動游戲，學(xué)生將提升合作學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，并在實(shí)踐中提升解決問題的能力。這樣的學(xué)習(xí)過程，有助于學(xué)生形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)文化自信，為未來的國際交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

進(jìn)入七年級下冊，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，掌握了基礎(chǔ)的語法知識和一定的詞匯量。在“Unit1Home”這一單元，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了家庭成員的稱呼、家庭用品的名詞以及描述家庭環(huán)境的形容詞等。這些知識為今天的進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇，對家庭這一熟悉的話題有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠迅速吸收新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好通過聽、說、讀、寫多種形式來學(xué)習(xí)，同時也喜歡參與互動性強(qiáng)、趣味性高的課堂活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

盡管學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿熱情，但在進(jìn)一步學(xué)習(xí)家庭話題時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，難以準(zhǔn)確描述家庭環(huán)境和家庭成員；二是語法知識不夠扎實(shí)，影響句子結(jié)構(gòu)的正確性；三是文化差異可能導(dǎo)致對某些家庭習(xí)俗的理解不夠深入。針對這些問題，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、自主探究等方式克服困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

為了適應(yīng)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)，我計劃采用講授法、討論法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方法。講授法用于介紹新知識，討論法鼓勵學(xué)生表達(dá)個人觀點(diǎn)，項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)則通過實(shí)際項(xiàng)目增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演家庭成員，用英語進(jìn)行對話，模擬家庭場景，提高口語表達(dá)能力。

-游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計家庭相關(guān)的詞匯游戲，如“猜詞游戲”和“拼寫接力”，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

-小組討論：分組討論不同家庭的文化特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生跨文化理解能力。

3.教學(xué)媒體使用：

為了提高教學(xué)效果，我將利用多媒體設(shè)備展示家庭圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解家庭相關(guān)詞匯和句型。同時，利用網(wǎng)絡(luò)資源提供在線練習(xí)和互動平臺，讓學(xué)生在課后也能持續(xù)學(xué)習(xí)和練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“家庭”這一主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你最喜歡的家庭成員是誰？為什么？”、“描述一下你的家庭環(huán)境?！?，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭相關(guān)詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解家庭主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放關(guān)于家庭溫馨片段的視頻，引出“家庭”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭相關(guān)詞匯和句型，如“parent”、“sibling”、“household”等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己的家庭照片和故事，增強(qiáng)口語表達(dá)能力。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，用英語描述自己的家庭。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家庭相關(guān)知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握家庭相關(guān)詞匯和句型。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解家庭相關(guān)知識點(diǎn)，掌握家庭相關(guān)詞匯和句型。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和跨文化理解能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置家庭主題的寫作作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己家庭的短文。

-提供拓展資源：提供與家庭相關(guān)的英文書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的寫作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，閱讀關(guān)于家庭文化差異的文章。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家庭相關(guān)知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員詞匯卡片：制作一張包含家庭成員詞匯的卡片，如“father”、“mother”、“brother”、“sister”等，方便學(xué)生隨時復(fù)習(xí)。

-家庭環(huán)境描述詞匯表：收集描述家庭環(huán)境的詞匯，如“kitchen”、“l(fā)ivingroom”、“bedroom”、“bathroom”等，幫助學(xué)生豐富詞匯量。

-家庭文化差異案例集：收集不同國家家庭文化的案例，如不同國家的餐桌禮儀、節(jié)日慶祝方式等，拓寬學(xué)生的文化視野。

-家庭主題閱讀材料：推薦一些與家庭相關(guān)的英文閱讀材料，如短篇故事、詩歌、散文等，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

2.拓展建議：

-家庭成員詞匯卡片：鼓勵學(xué)生在家中與家人一起使用這些詞匯卡片，進(jìn)行簡單的對話練習(xí)，如詢問家庭成員的姓名、職業(yè)等。

-家庭環(huán)境描述詞匯表：讓學(xué)生觀察自己或他人的家庭環(huán)境，嘗試用學(xué)到的詞匯進(jìn)行描述，如“我的臥室里有一張床、一個書桌和一臺電視。”

-家庭文化差異案例集：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自國家的家庭文化，比較異同，增強(qiáng)文化意識。

-家庭主題閱讀材料：鼓勵學(xué)生在課后閱讀推薦的閱讀材料，完成閱讀筆記，并分享自己的閱讀心得。

-家庭主題寫作練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，描述家庭成員、家庭環(huán)境、家庭故事等，提高寫作能力。

-家庭主題繪畫創(chuàng)作：讓學(xué)生用繪畫的形式表達(dá)自己對家庭的感受，如繪制家庭成員的肖像、家庭活動的場景等，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造力。

-家庭主題角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行家庭主題的角色扮演活動，如模擬家庭聚會、家庭旅行等，提高口語表達(dá)能力和情境應(yīng)對能力。

-家庭主題手工制作：讓學(xué)生利用廢舊物品制作家庭主題的手工制品，如家庭相冊、家庭地圖等，培養(yǎng)動手能力和環(huán)保意識。

-家庭主題研究項(xiàng)目：鼓勵學(xué)生選擇一個與家庭相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，如家庭歷史、家庭職業(yè)等，提高研究能力和信息搜集能力。重點(diǎn)題型整理1.完形填空

題型描述：在一段關(guān)于家庭的英文描述中，有若干空格需要填入合適的單詞，使學(xué)生能夠完整地描述家庭情況。

例題：Myfamilyisvery_______.Wehaveasmallhousewiththreebedrooms,alivingroom,andakitchen.Myparentswork_______andIamastudent.Ihavetwo_______.Theyaremybrothers,JohnandMike.

答案：happy,hard,sisters

2.句型轉(zhuǎn)換

題型描述：將給定的句子從一種形式轉(zhuǎn)換成另一種形式，如將陳述句改為疑問句，或?qū)⒁话悻F(xiàn)在時改為一般過去時。

例題：TheSmithsliveinabighouse.(改為一般過去時)

答案：TheSmithslivedinabighouse.

3.翻譯練習(xí)

題型描述：將中文描述翻譯成英文，或反之，以檢驗(yàn)學(xué)生對家庭相關(guān)詞匯和句型的掌握程度。

例題：請將以下中文句子翻譯成英文：“我有一個幸福的家庭，我們住在一個溫馨的小屋里。”

答案：Ihaveahappyfamily,andweliveinacozylittlehouse.

4.詞匯匹配

題型描述：將英文詞匯與對應(yīng)的中文翻譯進(jìn)行匹配，以幫助學(xué)生鞏固家庭相關(guān)詞匯。

例題：MatchthefollowingEnglishwordswiththeirChinesetranslations.

-brother()

-sister()

-mother()

-father()

-house()

答案：

-brother(兄弟)

-sister(姐妹)

-mother(母親)

-father(父親)

-house(房子)

5.應(yīng)用文寫作

題型描述：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，如介紹家庭成員、家庭環(huán)境、家庭活動等。

例題：Writeashortpassageaboutyourfamily.Includeinformationaboutyourfamilymembers,yourhome,andyourfamilyactivities.

答案示例：

Myfamilyisasmallbuthappyone.Weliveinacozyapartmentinthecity.Myparentsarebothteachers,andtheyareverycaringandsupportive.Ihaveanoldersister,whoisadoctor.Sheisveryresponsibleandalwayshelpsmewithmystudies.Ourhomeisfilledwithloveandlaughter.Weoftenhavefamilydinnerstogetherandgoonweekendtrips.Ifeelveryluckytohavesuchawonderfulfamily.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課關(guān)于家庭主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以下是為七年級學(xué)生布置的作業(yè)：

1.家庭描述作文：

要求學(xué)生用英語寫一篇短文，描述自己的家庭。內(nèi)容包括家庭成員的姓名、職業(yè)、家庭成員之間的互動，以及家庭的環(huán)境和氛圍。字?jǐn)?shù)要求在100-150字之間。

2.家庭詞匯卡片制作：

學(xué)生需要制作一套家庭詞匯卡片，每張卡片上寫一個家庭成員的英文詞匯，背面寫對應(yīng)的中文翻譯。例如，卡片正面寫“brother”，背面寫“兄弟”。制作10張卡片。

3.家庭文化對比小報告：

讓學(xué)生選擇一個自己熟悉的國家或文化，與教材中提到的家庭文化進(jìn)行對比，寫出一份小報告。報告內(nèi)容包括家庭結(jié)構(gòu)、家庭關(guān)系、家庭價值觀等方面的對比。字?jǐn)?shù)要求在200-300字之間。

作業(yè)反饋：

對于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下反饋策略：

1.及時批改：

在作業(yè)提交后的第二天，我將開始批改作業(yè)