2025年小學(xué)教師資格考試《教育知識與能力》模擬測試卷及答案

2025年小學(xué)教師資格考試《教育知識與能力》模擬測試卷及答案一、單項選擇題（本大題共25小題，每小題2分，共50分）教育活動的出發(fā)點和歸宿是（）A.教育內(nèi)容B.教育目的C.學(xué)生D.教師首次把教育學(xué)作為一門獨立學(xué)科提出來的學(xué)者是（）A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.培根D.杜威兒童發(fā)展是一個持續(xù)不斷的過程，不同年齡階段表現(xiàn)出不同的特征，這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的（）A.順序性B.階段性C.不平衡性D.個別差異性我國古代的“六藝”和古希臘的“七藝”都屬于（）A.學(xué)科課程B.活動課程C.綜合課程D.隱性課程主張課程內(nèi)容的組織以兒童活動為中心，提倡“做中學(xué)”的課程理論是（）A.學(xué)科中心課程論B.社會中心課程論C.兒童中心課程論D.要素主義課程論教師運用實物與教具進行示范實驗，指導(dǎo)學(xué)生獲取知識的教學(xué)方法是（）A.練習(xí)法B.演示法C.實驗法D.發(fā)現(xiàn)法教學(xué)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下進行的，這說明學(xué)生的認(rèn)識具有特殊性，表現(xiàn)在（）A.認(rèn)識的間接性B.認(rèn)識的交往性C.認(rèn)識的教育性D.有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識學(xué)生在教師指導(dǎo)下，運用一定的儀器設(shè)備獲取知識的教學(xué)方法是（）A.演示法B.練習(xí)法C.實驗法D.實習(xí)作業(yè)法學(xué)校德育的基本途徑是（）A.班主任工作B.團隊活動C.學(xué)科教學(xué)D.課外校外活動小學(xué)心理健康教育的對象是（）A.全體學(xué)生B.有心理問題的學(xué)生C.差生D.問題學(xué)生班主任有效工作的前提是（）A.選好班級干部B.組建培育班集體C.了解研究學(xué)生D.做好思想品德教育班級管理的主要功能是（）A.實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率B.維持班級秩序C.形成良好的班風(fēng)D.鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會自治自理當(dāng)學(xué)生取得好的成績后，老師家長給予表揚和鼓勵，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的（）A.準(zhǔn)備律B.練習(xí)律C.動機律D.效果律學(xué)生學(xué)習(xí)了長方形、正方形、平行四邊形后，掌握了“四邊形”的概念。這種學(xué)習(xí)是（）A.連鎖學(xué)習(xí)B.概念學(xué)習(xí)C.辨別學(xué)習(xí)D.規(guī)則學(xué)習(xí)為了記住電話號碼，人們常常將它編成口訣。這種方法屬于（）A.復(fù)述策略B.精細(xì)加工策略C.組織策略D.元認(rèn)知策略學(xué)生學(xué)習(xí)是為了改變自己在班集體中的排名，這樣的學(xué)習(xí)動機屬于（）A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B.附屬內(nèi)驅(qū)力C.自我提高內(nèi)驅(qū)力D.交往內(nèi)驅(qū)力小明學(xué)習(xí)非常努力，但是成績總是不理想，逐漸出現(xiàn)了被動、退縮、無動力的狀態(tài)。這種心理反應(yīng)屬于（）A.學(xué)習(xí)焦慮B.習(xí)得性無助C.自我估價降低D.認(rèn)知功能障礙教師對學(xué)生個體內(nèi)部的各個方面進行縱橫比較，以判斷其學(xué)習(xí)狀況的評價屬于（）A.絕對評價B.相對評價C.個體內(nèi)差異評價D.甄別評價編寫小學(xué)教科書的直接依據(jù)是（）A.課程標(biāo)準(zhǔn)B.課程目標(biāo)C.課程方案D.課程計劃我國古代教育文獻《學(xué)記》中要求“學(xué)不躐等”“不陵節(jié)而施”，提出“雜施而不孫，則壞亂而不修”。這體現(xiàn)了教學(xué)應(yīng)遵循（）A.啟發(fā)性原則B.鞏固性原則C.循序漸進原則D.因材施教原則教師通過聽寫英語單詞，了解學(xué)生的掌握情況。這種評價方式屬于（）A.測驗評價B.量表評價C.實作評價D.檔案袋評價小學(xué)開設(shè)的綜合實踐活動課程屬于（）①國家課程②地方課程③必修課程④選修課程A.①③B.①④C.②③D.②④王老師在教學(xué)中總是嘗試新的教學(xué)方法。在音樂課上，王老師鼓勵同學(xué)們給經(jīng)典音樂重新填詞，評選“最美歌詞”和“最具創(chuàng)意獎”，同學(xué)們對音樂課的興趣大增。下列選項中是孔子所說，且與王老師做法相符的是（）A.“吾生也有涯，而知也無涯”B.“學(xué)而不已，闔棺乃止”C.“古人于為學(xué)，終身與之懼”D.“朝聞道，夕死可矣”數(shù)學(xué)課上，馬老師有意讓學(xué)習(xí)成績較差的小軍回答一個簡單的問題，并鼓勵了他。這主要體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）A.啟發(fā)性原則B.直觀性原則C.循序漸進原則D.因材施教原則學(xué)生在小組或團隊中，通過任務(wù)分解，責(zé)任分工，協(xié)同互助，以完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)。這種學(xué)習(xí)方式屬于（）A.掌握學(xué)習(xí)B.合作學(xué)習(xí)C.探究學(xué)習(xí)D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)二、材料分析題（本大題共3小題，每小題20分，共60分）材料一下面是一位教師的教學(xué)反思：在教《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》的內(nèi)容時，我在課堂上，先讓學(xué)生自學(xué)課本，然后小組討論交流，最后我再進行總結(jié)。結(jié)果，在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生都出現(xiàn)了錯誤。經(jīng)過反思，我發(fā)現(xiàn)我在教學(xué)中，沒有充分考慮到學(xué)生的實際情況，直接讓學(xué)生自學(xué)課本，學(xué)生對一些概念和計算方法理解得不夠透徹。另外，在小組討論環(huán)節(jié)，我沒有進行有效的指導(dǎo)，導(dǎo)致討論效果不佳。問題：請分析該教師教學(xué)中存在的問題。（10分）（2）針對這些問題，提出改進措施。（10分）材料二吳老師用投影儀出示了一道開放題，3位老師帶50名學(xué)生去參觀植物園。票價分別是：成人每人10元、學(xué)生每人5元、團體（10人以上）每人6元。問題是：怎樣買合算？很快，很多同學(xué)給出了答案：老師和學(xué)生一共需要花費530元。小宇提出了另一種方案：“把老師學(xué)生湊成10人的組，剩下的同學(xué)按照5元的票，一共花費515元，比530元少了15元。”吳老師笑著點點頭，其他同學(xué)聽了若有所思，有的似茅塞頓開。小思卻說：“不就少了15元嘛！”他滿不在乎地說：“老師，都出去玩了，誰還在乎這15塊錢??？”其他同學(xué)也附和到：“就是，15塊錢算什么！”問題：如果你是吳老師，如何應(yīng)對這一狀況？（10分）談?wù)勗诮虒W(xué)中如何貫徹科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一的原則。（10分）材料三某小學(xué)三（1）班李老師發(fā)現(xiàn)班上有幾個同學(xué)的作業(yè)總是潦草臟亂。為了幫助這些學(xué)生，李老師專門雕刻了2枚印章和一些好孩子的小卡通畫獎品，每當(dāng)這幾個同學(xué)的作業(yè)寫得工整干凈，她就在練習(xí)本上加蓋一個小紅花印章，連續(xù)得到3次小紅花就加蓋一個“一級棒”，并獎勵一個好孩子的小卡通畫，連續(xù)獲得3張好孩子的小卡通畫就把該學(xué)生的作業(yè)放在光榮榜上展覽。問題：李老師的做法對嗎？請結(jié)合斯金納的強化理論進行分析。（10分）談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（10分）三、簡答題（本大題1小題，10分）簡述影響遺忘進程的因素。四、寫作題（本大題1小題，30分）閱讀下面的材料，按要求作文。一位大學(xué)教授說：“我們這一代人年輕的時候都渴望長大，渴望成熟，但90后，00后，怎么就不想長大，甚至追求幼稚了呢？大概因為他們大多是獨生子女，寧愿躲在大人的羽翼下而不想直面社會競爭的殘酷?！蹦闶侨绾慰创@一現(xiàn)象的？請結(jié)合材料內(nèi)容，寫一篇議論文，體現(xiàn)你的思考和認(rèn)識。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。參考答案一、單項選擇題B2.C3.B4.A5.C6.B7.D8.C9.C10.A11.C12.A13.D14.B15.B16.C17.B18.C19.A20.C21.A22.A23.B24.D25.B二、材料分析題材料一（1）存在問題：①對學(xué)情分析不足，沒有充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力，直接讓學(xué)生自學(xué)課本，導(dǎo)致學(xué)生對知識理解不透徹。②小組討論環(huán)節(jié)缺乏有效指導(dǎo)，沒有明確討論目標(biāo)和要求，學(xué)生討論方向不明確，討論效果不佳。③教學(xué)方法選擇不當(dāng)，在學(xué)生對知識理解困難的情況下，沒有及時進行講解和示范，只是簡單總結(jié)，不利于學(xué)生掌握知識。（2）改進措施：①深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和知識基礎(chǔ)，在教學(xué)前進行學(xué)情分析，根據(jù)學(xué)生實際調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。②在小組討論前，明確討論目標(biāo)、任務(wù)和要求，教給學(xué)生討論的方法和技巧，在討論過程中加強巡視和指導(dǎo)，及時解決學(xué)生遇到的問題。③在學(xué)生自學(xué)和小組討論后，針對學(xué)生的疑惑和問題進行詳細(xì)講解和示范，通過舉例、演示等方式幫助學(xué)生理解和掌握知識，增加課堂練習(xí)和反饋環(huán)節(jié)，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。材料二（1）如果我是吳老師，我會這樣應(yīng)對：首先，肯定小思等同學(xué)的想法，理解他們對于15元錢不在乎的心態(tài)，同時強調(diào)在生活中雖然15元錢看似不多，但在很多情況下節(jié)約下來的錢可以發(fā)揮更大的作用，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的金錢觀和節(jié)約意識。接著，組織同學(xué)們進行小組討論，討論在生活中還有哪些地方需要注意節(jié)約，以及節(jié)約的意義，讓同學(xué)們在討論中進一步深化對節(jié)約的認(rèn)識。最后，對本次購票問題進行總結(jié)，強調(diào)在解決數(shù)學(xué)問題時，不僅要得出正確答案，還要思考如何用最優(yōu)化的方法解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化意識和數(shù)學(xué)思維。（2）貫徹科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一原則的方法：①確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性，傳授給學(xué)生正確的知識和技能。②在教學(xué)過程中，挖掘教學(xué)內(nèi)容中的思想教育因素，將思想教育有機地融入到知識教學(xué)中。③教師要不斷提高自身的思想道德修養(yǎng)，以身作則，用自己的言行影響和感染學(xué)生。④結(jié)合教學(xué)實際，通過組織學(xué)生參加實踐活動、討論等方式，讓學(xué)生在實踐中深化對知識的理解，同時培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和道德觀。材料三（1）李老師的做法是對的。斯金納的強化理論認(rèn)為，強化分為正強化和負(fù)強化。正強化是通過給予愉快刺激來增加行為發(fā)生的頻率。李老師在學(xué)生作業(yè)寫得工整干凈時，加蓋小紅花印章、“一級棒”印章，獎勵小卡通畫，這些都屬于正強化，能夠激發(fā)學(xué)生認(rèn)真書寫作業(yè)的積極性，增加學(xué)生書寫工整干凈作業(yè)的行為頻率。（2）培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法：①從小抓起，從低年級開始培養(yǎng)，在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時就明確學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求。②制定明確、具體、可操作的學(xué)習(xí)習(xí)慣規(guī)范，讓學(xué)生清楚知道應(yīng)該怎么做。③通過榜樣示范，如展示優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)、學(xué)習(xí)方法等，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿。④及時反饋和評價，對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣給予肯定和獎勵，對不良學(xué)習(xí)習(xí)慣及時糾正。⑤家校合作，保持家庭和學(xué)校要求的一致性，共同促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。三、簡答題影響遺忘進程的因素：學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)：形象、直觀、有意義的材料遺忘得慢，無意義