《套中人》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年中職語(yǔ)文高教版（2023）基礎(chǔ)模塊下冊(cè)

《套中人》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年中職語(yǔ)文高教版（2023）基礎(chǔ)模塊下冊(cè)一、教材分析《套中人》是中職語(yǔ)文高教版（2023）基礎(chǔ)模塊下冊(cè)中的經(jīng)典小說(shuō)。本文通過(guò)對(duì)別里科夫這一極具代表性的人物形象的塑造，深刻地反映了沙皇專(zhuān)制統(tǒng)治下社會(huì)的黑暗與人們思想的禁錮。它不僅是文學(xué)史上的經(jīng)典之作，更是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、理解人性的重要文本。對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)這篇小說(shuō)有助于提升文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)批判性思維。二、教學(xué)設(shè)計(jì)理念以學(xué)生為中心，采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、小組合作等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主探究文本。通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演等方式，讓學(xué)生深入理解小說(shuō)的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能：了解作者及寫(xiě)作背景，掌握文中重點(diǎn)字詞，分析小說(shuō)情節(jié)結(jié)構(gòu)。（二）過(guò)程與方法：通過(guò)合作探究、角色扮演等方式，深入分析人物形象，理解小說(shuō)主題。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)沙皇專(zhuān)制統(tǒng)治的腐朽，培養(yǎng)學(xué)生追求自由、勇于創(chuàng)新的精神。四、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)：把握別里科夫的人物形象及典型意義，理解小說(shuō)主題。（二）教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)小說(shuō)中幽默諷刺手法的運(yùn)用及其效果。五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，包含作者介紹、寫(xiě)作背景、相關(guān)圖片和視頻等資料。打印小說(shuō)文本，方便學(xué)生批注閱讀。六、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）展示沙皇統(tǒng)治時(shí)期的社會(huì)圖片，提問(wèn)學(xué)生：從這些圖片中能感受到當(dāng)時(shí)社會(huì)的什么氛圍？引導(dǎo)學(xué)生思考：在這樣的社會(huì)環(huán)境下，人們的生活會(huì)是怎樣的？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)直觀的圖片展示，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為理解小說(shuō)的背景和主題做鋪墊。（二）作者及背景介紹（3分鐘）簡(jiǎn)要介紹作者契訶夫的生平及文學(xué)成就。講解小說(shuō)的寫(xiě)作背景，強(qiáng)調(diào)沙皇專(zhuān)制統(tǒng)治對(duì)社會(huì)的影響。設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生更好地理解小說(shuō)創(chuàng)作的時(shí)代背景，為深入解讀文本提供依據(jù)。（三）初讀課文，整體感知（10分鐘）學(xué)生默讀課文，要求標(biāo)注段落，圈出生字詞。思考并回答問(wèn)題：小說(shuō)主要寫(xiě)了別里科夫哪些事情？他給你留下了怎樣的印象？學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)梳理小說(shuō)情節(jié)。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀和概括能力，初步感知小說(shuō)內(nèi)容和人物形象。（四）文本研讀（20分鐘）分析別里科夫的外貌和生活習(xí)慣描寫(xiě)請(qǐng)學(xué)生找出描寫(xiě)別里科夫外貌和生活習(xí)慣的語(yǔ)句，有感情地朗讀。提問(wèn)：這些描寫(xiě)體現(xiàn)了他怎樣的性格特點(diǎn)？小組討論，代表發(fā)言。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)描寫(xiě)，通過(guò)分析外貌和生活習(xí)慣描寫(xiě)，深入理解人物性格。探討別里科夫的“套子”思想提問(wèn)：別里科夫的“套子”具體表現(xiàn)在哪些方面？他為什么要把自己裝在“套子”里？師生互動(dòng)，共同分析。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)“套子”思想的探討，引導(dǎo)學(xué)生理解人物的內(nèi)心世界和社會(huì)根源。（五）人物形象分析（15分鐘）分組討論：別里科夫是一個(gè)怎樣的人？從哪些情節(jié)可以看出？小組展示討論結(jié)果，教師補(bǔ)充完善?？偨Y(jié)別里科夫這一人物形象的典型意義。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生合作探究和分析歸納能力，全面把握人物形象。（六）主題探究（10分鐘）引導(dǎo)學(xué)生思考：小說(shuō)通過(guò)塑造別里科夫這一形象，想要表達(dá)什么主題？學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)總結(jié)。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，深入理解小說(shuō)主題。（七）藝術(shù)特色分析（10分鐘）舉例分析小說(shuō)中幽默諷刺手法的運(yùn)用。提問(wèn)：這種手法對(duì)表現(xiàn)人物和主題有什么作用？學(xué)生思考回答，教師總結(jié)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)小說(shuō)的藝術(shù)魅力，提高文學(xué)鑒賞能力。（八）課堂小結(jié)（5分鐘）回顧本節(jié)課主要內(nèi)容，包括小說(shuō)情節(jié)、人物形象、主題和藝術(shù)特色。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：鞏固所學(xué)知識(shí)，加深學(xué)生記憶。（九）布置作業(yè)（2分鐘）以“別里科夫，我想對(duì)你說(shuō)”為題，寫(xiě)一篇300字左右的短文。閱讀契訶夫的其他作品，下節(jié)課交流分享。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)寫(xiě)作和閱讀拓展，加深學(xué)生對(duì)小說(shuō)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)別里科夫：外貌、生活習(xí)慣、“套子”思想人物形象：保守、反動(dòng)、扼殺一切新事物主題：批判沙皇專(zhuān)制統(tǒng)治，呼喚自由八、教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)小說(shuō)的情節(jié)和人物