人教版英語九年級第十單元教案

人教版英語九年級第十單元教

案（完整版）資料

永朝河雕施中學耕麓顏教案

2021—2021學年度第一學期

學科英語年級九年級審批周次

份數(shù)2—

課

Unit10You'resupposedtoshakehands.

題

主輔

武善福范永和

備備

實施教

授課時間

師

能掌握以下單詞:

1）custom,bowzkiss,

知識與

greet,besupposedto,

技能

2）掌握besupposedto句型的用法。

教

學過程與師生討論：學生在學校應該做哪些事情？

目方法引出新句型

標

情感態(tài)1.學習一些見面禮儀，生活習俗和對時間

度與價的看法。

值觀

2.了解西方國家的風土人情和習俗。

besupposedto的用;去

中西方人們見面禮儀的差別。

點

培養(yǎng)學生跨文化交際意識。

熟透吸強

學若羈i膝胎

教學方法脂

孝娟解量幾PPT

笏學課時五一

第一課時

課

SectionA1(la-2d)

題

教1)能掌握以下單詞：custom,bow,kiss,greet；be

學

supposedto

目z

標2)掌握besupposedto句型的用法。

besupposedto的用;去

中西方人們見面禮儀的差別。

點

培養(yǎng)學生跨文化交際意識。

教學過程

教師勵

LLead-in師生討論：學生在學校應

S:No.該做哪些事情？弓1出新句

T:That'sright.Itsnotagood型。

ideatocomelate.You7renot

supposedtocometoclasslate.eatinclass,do

You'resupposedto...homeworkeveryday,

ILDiscussionraiseyourhandbefore

等做更多的練習，

1.大屏幕展示一張世界地圖，師生talking

對話：弓I出besupposedto句

T:DoyouknowwhereBrazil/型

theUnitedStates/

Japan/Mexico/Koreais?

s：...

T:Doyouknowwhatpeopledo

多媒體呈現(xiàn)la圖片，讓

whentheymeetforthefirst

學生根據(jù)圖畫內(nèi)容，說說

time?

圖中的握手，接吻，鞠

S:...

躬是哪個國家的禮儀，然

2.利用多媒體播放各國初次見面的

后按要求把書本給出的

禮儀，學習新單詞：custom,bow,

〃國家〃和〃習俗〃連接

kiss,greet,

起來。老師不要給出答案。

III.Workonla-lc

1.1a

2.Listeninglb.

Listentotherecordingand

checkyouranswerstoactivities

inla.

3.Pairwork:

V.Roleplay

A:WhatarepeopleinKorea/...

Workon2dRoleplaya

todowhentheymeetforthe

conversationbetween

firsttime?

KatieandJohn.Discuss

B:Theyaresupposedtobow.

differentcustomsin

HowaboutintheUnitedStates?

differentcountries.

A:They'resupposedtoshake

hands.

4.教師介紹本單元的目標語言：完成任務：禮儀大薈萃

You'resupposedto讓學生展示上課前通過網(wǎng)

IV.Listening絡或書籍等形式查找到的

1.Listeningto2aand2b.What各國禮儀，并分類記錄，

mistakesdidMariamake?制成表格。

2.Finish2aand2b.

3.Pairwork

Role-playaconversation

betweenMariaandDan.

Dan:Howwasthedinnerat

Paul7shouselastnight?

Maria:Well,itwasOKZbutI

madesomemistakes.Iwas

supposedtoarriveat7:00,but

I...

作Writeapassageaboutdifferentcustomsin

業(yè)differentcountries.

板書設SectionA1(la-2d)

計1.Youaresupposedtoshakehands.

besupposedtodo...應該?被期望做??????，

2.That'showpeopleinJapanareexpectedto

greeteachother.

greet=towelcomeorsay"hello”動詞"問

候，打招呼〃

課后反

思

第二課時

課

SectionA2（3a-3c）

題

1）學習掌握下列詞匯：relaxed,value,capital,

教noon,mad,effort,dropby,afterall,get

學

mad,makeaneffort

目

標2）復習besupposedto句型。

3）如何正確的閱讀課文。

1）掌握本部分出現(xiàn)的生詞和詞組，達到熟練運用的

目標。

2）閱讀短文,獲得相關的信息。通過閱讀練習,來

提高閱讀能力。

1）閱讀短文，獲得相關的信息的能力。

2）理解并運用所學的詞5匚及表達方式。

教學過程

教師勘

I?Warmingup

1.師生問候。

展示一個哥倫比亞和瑞

2,讓學生展示上節(jié)課的演講稿：各

士風光的照片。使學生

國禮儀的差異

熟悉這兩個國家的情

口.Lead-in

況，通過圖片欣賞引

2.Lookatthepicturesandsay

somethingaboutthetwo出本節(jié)內(nèi)容。

countries.

Whatdoyouknowabout首先，對原文材料迅速

Switzerland?瀏覽，掌握全文的主旨

Whatdoyouknowabout大意。速讀全文，抓

Colombia?住中心主旨很有必要，

m.Reading在速讀的過程中，應盡

1.Workon3a:TellSstoread可能多地捕獲信息材

thearticleandanswerthe料。其次，帶著問題，

question:再回到原文中去尋找、

InwhichcountryisitOKtobe捕獲有關信息。做好這

15minuteslatefordinner?類題的要領是：1),明

Ssreadthearticlequicklyand確題意，順藤摸瓜。2).

trytofindtheanswertothe按照要求，尋找答案來

question.源。3).找準關鍵詞，

明白其暗示作用。4)

IV.CarefulReading

1.Answerthequestions再讀課文，看答案是否

accordingtothepassagesin3a.符合題意。

1.IsitOKifpeoplein

Colombiaarriveabitlatefora

按指導的方法帶著問題

friend7sdinner?

進行閱讀。

2.Whoareprettyrelaxed

,最后，教師讓部分學生

abouttime,Colombiansor

說出自己的答案，并校對

Swisspeople?

答案。

3.Colombiansusuallymake

planstomeetfriends,don't

they?

4.Whatareyousupposedto

doifyouwanttovisityour注意使用目標語言：

z

friendsinSwitzerland?In.??，youre

5.Whatdopeopleinsupposedto...

Switzerlandthinkoftime?A:Hi,Marc.Sorry,Fm

2.Workon3b.Readthealittlelate.

passageagainandfillintheB:Teresa,you're10

chart.minuteslate!

V.Role-play3c

Role-playaconversation

betweenTeresaandMarc.

TeresaislateandMarcismad.

VI.Talking

Saysomethingaboutcustoms

inColombiaandSwitzerland

aboutbeingontimeand

visitingfriends.

作Writeashortpassageaboutmannersin

業(yè)ColombiaandSwitzerlandin80words.

板書設SectionA2(3a-3c)

計1.Sheseemed_______(放松).

2.Helikes___________（拜訪）hisfriend'shome

onSunday.

3.—rmsorryIdidnztdoagoodjob.

一That'sOK.Youhavetriedyourbest

（畢竟）.

課后反

思

第三課時

課

SectionA3（GrammarFocus-4c）

題

1）學習掌握下列詞匯:passport,clean...off,chalk,

blackboard,northern,coast；

season,knock,eastern,takeoff,

教

學worth,manner

目2）進行一步復習鞏固學習SectionA部分所學的生

標

詞和詞組。

掌握

3）besupposedtozbeexpectedto,be

importantto的句型。

1）復習鞏固SectionA部分所學的生詞和詞組，達

到熟練運用的目標。

2）總結(jié)besupposedto,beexpectedto,be

importantto的不同句型。

besupposedto,beexpectedto,beimportant

點

to的不同句型

教學過程

教師醐

I?Revision

根據(jù)漢語提示完成句子。

1.Walkingonthebeachmakes

youfeel_______（放松的）.

2.Beijingisthe_________（首者B）

ofChina.

3.Weusuallyhavelunchat學生們完成填空試題后，

（中午）.可以打開課本檢查答案，

對錯誤的句子，單獨進行

4.Ifyou_____________________（不

強化記憶。

努力）tostudy,youwon't

passtheEnglish

exam.

5.Youshouldbeeasyonthese

students.________（畢竟），theyL讓學生讀句子，學習新

arekids.詞，了解句意，選擇合適

6.TheChinesepeoplearegreat的短語填空。

peopleand__（重視）2.Checktheanswers

customsandtraditionsabovewiththeSs.

almosteverything.

7.Justremember-youcan1t

______（發(fā)火）atwhattheytell

you.

n.GrammarFocus.

1.學生閱讀GrammarFocus中的

句子，然后做填空練習。

m.Grammar

1.讓學生通讀短文，學習

1.besupposedtodosth.

新詞，理解大意。

意為"（按規(guī)定、習慣、安排等）

2.方法指導：根據(jù)我們

應該做某事,可用來表示勸告、

所學的短語：be

建議、義務、

supposedtodosth./

責任等，相當于should的用法。

beexpectedtodosth./

否定形式為"benot

beimportant（adj.）to

supposedtodosth/表

dosth.再結(jié)合題目,用

示不該或禁止做的情。

適當?shù)男问絿L試填空。

e.g.Ifyouwanttoeat

3.找部分學生到黑板，寫

ice-cream,youare

出自己填寫的答案。

supposedtoaskyoumum.

4.共同檢查，核對答案。

如果你想吃冰淇淋應該先問問

你媽媽。

2.beexpectedto表達〃被期許

（預期）會做某事，希望做某事,表

示一種可能性。

e.g.Shewasexpectedto

arrivebeforedinner.希望她晚餐

前到達。

besupposedtodo相又寸于be

expectedtodo主觀性更強一些。

3.Itbe+adj.+todosth.

Itbeimportanttodosth做

某事很重要。

e.g.Itisimportanttolearn

Englishwell.學好英語很重要。

Groupwork.

Workon4c.

Learnnewword:manner

Makealistofadvicefor

someonecomingtoyour

countryasanexchangestudent

forthefirsttime.Workwith

yourgrouptogiveadviceabout:

作1.復習GrammarFocus中的內(nèi)容。

業(yè)2.根據(jù)小組對4c討論的結(jié)果，寫一篇短文。

SectionA3(GrammarFocus-4c)

--你應該什么時［矣至!J?

板書設

--我應當7點鐘到。

計

—Whenwereyou_________________________?

--I______________________________at7:00.

課后反

思

第四課時

課

SectionB1（la-2e）

題

1）能掌握以下單詞：emptybasic,exchange,go

outofone'sway,make...feelathome,

teenage,granddaughter,behave,except,elbow,

gradually,getusedto

教2）能掌握以下重難點句子：

學

You'resupposedto...

目

標You'renotsupposedto...

It'simpoliteto...

Youshouldn7t...

3）提高學生的聽力水平。

4）培養(yǎng)學生的閱讀能力，理解關鍵詞和短語的能力。

1）掌握本課時出現(xiàn)的生詞及用法。

2）進行聽力訓練，提高綜合聽說能力。

3）閱讀短文，獲得相關信息，提高學生們的綜合

閱讀能力。

1.運用所學內(nèi)容談論餐桌禮儀。

教學佳點

2.在聽的過程中狹取啟用的信息。

教學過程

教師勘個性設計

I?Warming-upandrevision讓學生展

示〃哥倫

1.Dailygreeting.

比亞和瑞

2.Checkthehomework.±的禮

II.Leadin儀〃的短

利用大屏幕展示一些國家吃飯的情文。對于

好的給予

景，或一些在餐館吃飯的圖片，邊

鼓勵。

放邊介紹，讓學生對中西方就餐文讓學生看lb

化有所了解，并引入新課。插圖。說一說

in.Presentation他們在干什

1.Workonla.Howmuchdo么？然后讓學

youknowabouttable生聽第一次錄

mannersaroundtheworld?音，把插圖的

Takethefollowingquiz.Circle順序?qū)懗鰜怼?/p>

TfortrueorFforfalseafter再讓學生第二

eachsentence.次聽錄音，把

1.讓學生

Mindyourmanners!1C兩部分句

齊讀k

2.Listening.Workonlb.Steve子連起來。

句子。

isgoingtoChinatostudy.His

2.讓學生

friendYangMingistellinghim

兩人一組

aboutthetablemannersin

Talkabout操練Id.

China.Listenandnumberthe

other

picturesintheorderyouhear

mannersin

them.

your

Workonlc.Listenagain.

country.

Matchthesentenceparts.A:Weare提前預習

IV.Practicesupposed或查閱資

V.Consolidationto...料，了解

根據(jù)聽力和同學的討論，說說我們B:Yes,It's外國的一

impoliteto...

的餐桌禮儀，學生四人一組開展活些餐桌禮

動，共同討論，把每個觀點都記錄儀，你認

下來。從而達到反復操練目標語言為到外國

的目的。參觀時最

播放一個法國

1.You'renotsupposedtostart大的挑戰(zhàn)

人就餐的圖

eatingfirstifthereareolder是什么？

片，讓學生觀

peopleatthetable.讓學生分

察法國人就餐

2.Youshouldn'tpointat享他們的

的習慣，然后

anyonewithyourchopsticks.分口至

老師問，他們

3.It'simpolitetostickyour

可以用手拿水

chopsticksintoyourfood.

果吃嗎？設置

VI.Groupwork.

懸念，引導學

Workon2a.Whatdoyouknow

；閱讀過

生>4-閱rizi讀'#。

aboutcustomsinforeign程中

countries?Whatdoyouthinkis對于

thebiggestchallengewhen不認

visitingaforeigncountry?識的

VII.Reading生詞

FastReading或短

i.LetSsreadthepassagefast閱讀時，要有語要

andcheckthesentences(TorF)較強的針對學會

性。對于捕獲

Carefulreading.根據(jù)

到的信息，要

1.2aReadtheletterandanswer做認真分析，上下

thequestions.仔細推敲，理文或

Postreading解透徹，只有已經(jīng)

這樣，針對題

學過

Workon2c.目要求，才能

1.TellSsthattheyhavetolearn做到穩(wěn)、準。的知

toguessthemeaningsofthe識猜

wordstheydon7tknowwhen測意

theyreadthepassage.Make思。

sureSsknowwhattodo.

2.Ssreadthepassageagainand

replacetheunderlinewords

withthephrasesinthebox.

IX.Groupwork

Workon2e.

1.Groupwork.

Comparethetablemannersin

FranceandChinainyourgroup.

Howarethesameordifferent?

Makealist.

e.g.InFrance,peopleputtheir

breadonthetable.ButinChina,

wealwaysputourfoodona

plateorinabowl.Weneverput

foodonthetable.

2.Sharetheirideasaboutthe

tablemannersinFranceand

China.

作根據(jù)2e,與一篇短文關于中國和法國不同的餐桌禮

業(yè)儀。

SectionB1(la-2e)

①be/getusedtosth./doingsth.習慣于...

e.g.Hegotusedtolivinginthecountry.

他習慣住在鄉(xiāng)下。

板書設②usedtodosth.過去常常做某事(現(xiàn)在不做了)

計

1.除了烹、調(diào)，她別的都會干。

2.我除了要通過考試之外，沒有別的心愿。

課后反

思

第五課時

課

SectionB2(3a-SelfCheck)

題

1）復習besupposedtodosth句型。掌握生詞

suggestion用法。

教

學2）復習并學會用besupposedto,beexpectedto,

目beimportantto,beimpoliteto等表達各國飲食

標

起居，生活習慣和對時間的看法。

3）運用所學禮儀知識，句型，詞匯進行與作。

點寫作的方法和技巧。

教學難點寫作的方法和技巧。

教學過程

教師醐如醐

I?Warming-upandrevision稱呼

1.Greeting.Dear...,

2.讓學生展示作文：Table左起頂格

Table

annersindifferentcountries.寫。

manners

n.Leadin正文換

?It1s

i.AskSstodiscussthedifferent行，也要

polite

tablemannersindifferent頂格寫，

toask

countriesinagroup.是信的核

older

2.Sssaysomethingabout心部分。

people

ChinesecustomsandChinese因此要求

tostart

tablemannersanddiscuss:正文層次

eating

Howdoapersonbehave分明、簡

firstat

properlyinChina?單易懂。

the

1)Whataretablemannersin祝福的話

table.

語，正文

France；Koreaandother?It's下?lián)Q行，

頂格寫

countries?not

2)DiscussChinesecustomspolite

andtablemanners.topick

3)Howdoapersonbehaveupyour

properlyinChina?bowlto

III.Presentationeat.

Workon3a.?You're

1.Yourpenpaliscomingtosuppos

Chinaonanexchangeprogram.edto

He/Sheisaskingyouaboutuse

Chinesecustomsandwhatchopsti

he/sheissupposedtodoornot.cksto

Makenotesinthechart.eat.

IV.Writing

Workon3b.

1.Writealettertoyourpenpal

togivehim/heradviceand

suggestionsonhowtobehave

properlyinChina.

2.寫作技巧點撥：

2)Usefulexpressions:VI.Exercise:

有關文化禮儀的寫作常用句型Iftimeis

You're(not)supposedtoenough,do

Youareexpectedto...somemore

It'spolite/impoliteto...exerciseson

It'simportantto...thebig

Youshouldscreen.

3.GiveSsanexample:

V.SelfCheck

WorkonSelfCheck1:

1.LetsomeSsreadthewordsin

thebox.MakesurealltheSs

knowthemeaningofthewords.

2.LetSsreadthesentencesin

SelfCheck1.ThenSstrytofillin

theblankswiththecorrect

formsofthewordsinthebox.

1.Writealettertoyourfriend.

作2.編寫一份手抄報。

業(yè)把收集到的各國見面禮儀，餐桌禮儀，風俗習慣等

信息制成一份手抄報。

SectionB2(3a-SelfCheck)

you'resupposedto_________

板書設you'renotsupposedto_______

計you'reexpectedto__________

it'simpoliteto____________

it'simportantto___________

課后反

思

人教版新目標七年級英語上冊第十單元第一課時教案

Unit10Canyouplaytheguitar?

第一課時(Thefirstperiod)一、教學內(nèi)容：

SectionAla-lc

二、教學目標：

.1.詞匯目標：

(1)Dance,swim,sing,paint知識

(2)Playbasketball/volleyball/soccer/tennis/baseball/ping

-pong/chess目〃四會〃

(3)Playtheguiter標

(4)wanttojointheart/music/English/swimming/chess

club

(5)情態(tài)動詞can的用法及其一般疑問句的肯定和否定回答

〃運用〃

2.語言目標：

Recycledlanguage:Ilike...Doyoulike...?He/she

likees...Doeshe/shelike...Newlanguage:〃運用〃Ican

sing.Canyousing?Yes,Ican.NoJcannot/can't.

She/hecansing.Canshe/hesing,Yes,she/he

can.No,she/hecan't.

Iwanttojoin...Whatclubdoyouwanttojoin?

She/hewantstojoin...Whatclubdoesshe/hewantto

join?能1.學會詢問別人所擁有的技能

力

2.表達自己所掌握的技能和意愿目

標3.能夠表達自己參加俱樂部的意愿和理由

情1.通過對人物個性化的了解，認識對方

感

2.了解自己的能力，培養(yǎng)高雅情趣，培養(yǎng)自己的軟實力目

標3.培養(yǎng)良好的交往習慣，展示自己，推銷自己

三、教學重點：

Icansing.Canyousing?Yes,Ican.NoJcannot/canzt.

She/hecansing.Canshe/hesing,Yes,she/he

can.No,she/hecan7t.

Iwanttojoin...Whatclubdoyouwanttojoin?

She/hewantstojoin...Whatclubdoesshe/hewantto

join?

四、教學難點：

Icansing.Canyousing?YesJcan.NoJcannot/canzt.

She/hecansing.Canshe/hesing,Yes,she/he

can.No,she/hecan't.五、教學方法：

PowerPoint直觀教學法，啟發(fā)式教學法，任務型教學法。

五、教學過程：

Step1Revisionandleadin

介紹教學內(nèi)容和教學目標

Theteachersays（以下均用T來表示）:Todaywe'IIlearn

Unit10Canyouplaytheguitar?We'IItalkaboutour

skillsorabilities.Weshouldhavesomesoftabilitiesto

showussothatpeople

canknowaboutuswell.Andthesecanhelpusenjoy

ourworkandlives.（含情感目標）

Step2Presentation

1、（導入新知）

AskthestudentstolookatthepicturesofPage59,

therearesomeclubsinit.Let'slookatthe

clubs.Whatarethey?Theyareartclub,Englishclub,

chessclub,swimmingclubandmusicclub.

Whatclubdoyouwanttojoin?

T:Ilikebasketball.IalsolikeYaoming.Becausehecan

playbasketballwell.Whereishenow?The

studentsays（以下均用S表示）:Heplaysbasketballin

NBA.

「Frank,Doyoulikebasketball?

S:YesJdo.

T:Doyouwanttojoinabasketballclub?Clubmeans

〃anorganizationconsistingofpeoplewhojoin

togetherforacertainpurpose,esp.sportor

amusement0Forexample:!playbasketballwithmy

friendsinabasketballclub.YeahJtmeans〃俱樂部〃。

Repeat:Doyouwanttojionabasketballclub?

S:Yes;Ido.

T:Sweetjobjhankyou.

T:AnnazDoeshe/shelikebasketball?

S:Yes,hedoes.

T:Doeshewanttojoinabasketballclub?

S:Yes,hedoes.

T:Doyoulikebasketballortennis?

S:Iliketennis.

T:Doyouwanttojoinatennisclub?

S:Yes;Ido.

T:Sweetjob,thanks.

2、講解語言知識

T:Therearesomeclubsinit.Let'slookattheclubs.

Whatarethey?Theyareartclub,English

club,chessclubzswimmingclubandmusicclub.What

clubdoyouwanttojoin?

S1:Iwanttojointheartclub.

S2:Iwanttojointhemusicclub.

S3:Iwanttojointheswimming.

3、組織活動

T:Whatclubsdowehaveinourcity?Whatclubdoyou

wanttojoin?rdlikeyoutomakeashort

conversationwithyoupartner.（Pairwork）TTdlike

youtopresentyoushortconversations.

4、提供語言輸入（導入新知）

T:Boysandgirls：rdliketoknowwhowanttojionthe

basketballclub.Ifyouwanttojointhe

basketballclub,pleasehandsup!

T:He/shewantstojointhebasketballclub:Canyou

playbasketball?HelpthestudentssayYes,I

can.No,Ican't..

S:YesJcan./No,!can't.

T:Sweetjob.

T:Canyoudance?（運用多媒體，圖片或行體語言）

Sl:YeszIcan./No,Ican't.

T:Canhe/shedance?

S2:Yes,he/shecan./No,he/shecanzt..

CanshespeakEnglish?Yes,shecan./No,shecan't.

CanyouspeakEnglish?Yes,wecan./No,wecan't.

Canyouplayitwell?Yes,Ican./No,Icanzt（范讀、領

讀）

5、綜合語言能力運用

l.T:NowFIIaskoneofthestudentscometothefront

andchooseoneofthepaper,thendothe

action.Pleaseguesswhatheorshecando.Pleaseuse

thelanguage"Canyoupaint?"

"YesJcan.orNo,Ican't.〃

Sl:Canyoupaint?

S2:YesJcan.

Sl:Canyouplayitwell?

S2:No,Ican't.

Sl:Doyouwanttojointheartclub?S2:Yes,Ido.

T:Sweetjobzthankyou.

2.Agame.

T:Let'sguesswhoheis?Heisagreatman?

S:...

T:Hecansing."Youandme,we'reafamily?"

Sl:LiuHuan

T:Sorry.

T:Hecandance.

S:…

T:Hecantelljokes/'Youcanhaveit/7"Idonztreally

haveit.

S2:ZhaoBenshan.

S3:XiaoShenyang.

3.T:whatcanyoudo?Whatcan'tyoudo?Canyou

playchess?Canyouplaytheguitar?Canyousing?What

clubdoyouwanttojoin?Canyouplayitwell?Let's

makeconversationswithyour

partner.(Present)

Showthestudentstheactivitiesthepeopleineach

clubcandowiththesamestep.Thenrepeatwithdance,

swim,playchess,paint,speakEnglishandplaytheguitar

withthehelpofdoingtheaction.Orwecanusethe

PowerPointtohelpustoshowthestudentswhatwecan

do.Theteachercanaskthestudentstopracticethe

followingdialogueswithcan.

Canyoudance?Yes,Ican./No,Ican't.

Canhepaint?Yes,hecan./No,hecan't.

CanshespeakEnglish?Yes,shecan./No,shecanzt.

CanyouspeakEnglish?Yes,wecan./No；wecan7t.

Canyouplayitwell?Yes,Ican./No,Ican't.

Dotheactionandreadthenewwordsandphrases.

Askthestudentstopracticecanandcan't.Askthe

studentstopracticecanyouplayitwell?

Atthesametime；theteacherwritedownsing,dance,

swim,playchess,paint；speakEnglish,andplaythe

guitarontheblackboard.Askthestudentstoreadafter

theteacher.Step4任務型教學

Task1:

LookatthepicturesonPage59.1a.Pointstothe

activitiesthepeopleineachclubaredoing.Say

somethingabouteachclub'sactivityclearly.For

example,Thisisachessclub.Seethechess?Theyare

playingchess.

Askthestudentstomatcheachclubactivityinthe

picturewithawordfromthelist.Forexample:

Acandance,sowecanwrite〃a"besidedance.

Theanswersare:l.dancea2.swime3.singf4.play

chessb5.paintd6.speak

Englishc7.playtheguitarg

Task2.

SayeachconversationwithastudentinPartla.After

doingthis,playtherecordingthefirsttime.Students

onlylisten.Playtherecordingasecondtime.Thistime

askthestudentstolistentotheconversationsandwrite

anumber1nexttothefirstconversationtheyhear,a

number2nexttothesecondonetheyhear,anda

number3nexttothethirdonetheyhear.Pointoutthe

sampleanswer.Theanswersare2,3,1.

Task3

lc.Saythesampleconversations.Havestudents

repeat.Thenaskstudentstopracticetheconversations

inpairs.Askthemtousethevocabularyfromla.As

studentswork,listeninonvariouspairssothatyoucan

checkprogressandhelpwithpronunciationasneeded.

Afterstudentshavehadachancetopracticethe

conversations,askpairstocometothefrontoftheroom

andactoutoneoftheirconversations.

Step5Homework

Taskl:workbookPage38Part1,2,

Task2.:fillintheform.Writedownthreethingsyou

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yousing?Whatclubdoyouwanttojoin?Canyou

playitwell?Let'smakeconversationswith

yourpartner.(Present)

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《電流和電路》教案

【教學目標】

1.知識與技能

認識電流是怎樣形成的，知道電流的方向是如何規(guī)定的。

能說出電路的組成及各部分的作用。能記住并會畫一些常用元

件電路中的符號，會讀、會畫簡單的電路圖。

能辨別通路、開路、短路，并說出短路的危害。

2.過程與方法

經(jīng)歷連接簡單電路的過程，通過活動認識短路并了解短路的危

害

經(jīng)歷從觀察現(xiàn)象到提出問題的過程，體會電路圖的規(guī)范畫法。

3.情感態(tài)度和價值觀

體會到物理與生活和生產(chǎn)密切相關，培養(yǎng)學生學習物理的興趣

【教學重點】

記住常見的電路元件符號，會畫簡單的電路圖

短路及其危害

【教學難點】

電流的形成原因

【教學方法】

合作探究交流

【教學用具】

干電池，燈泡，小電動機、電鈴，燈座，開關及導線

【課時安排】

1課時

【教學過程】

一、創(chuàng)設情境導入新課

回顧上節(jié)課的演示實驗，實驗結(jié)果表明，電荷在金屬