人教版小學(xué)四年級下冊信息技術(shù)教案 (一)

第一課初識Word

［教學(xué)目的及要求］

⑴使學(xué)生學(xué)會進入及退出Word窗口。

⑵使學(xué)生初步了解Word窗口的結(jié)構(gòu)及其主:要功能。

［教學(xué)重點及難點］

⑴重點：使學(xué)生學(xué)會進入及退出Word的方法。

（2）難點：認識Wcrd窗口功能區(qū)及其重要功能.

［課時安排］

1課時。

［教學(xué)準備］

Word作品

教學(xué)過程：

一、引入

出示圖文并茂Word作品。漂亮不漂亮？它們是用美國Microsoft（微軟）公司Office辦公系統(tǒng)中的Word做的。

想不想學(xué)？今天我們就一起來認識*ord。

二、新投

1.啟動Word

演示操作步驟：單擊任務(wù)欄上的“開始”按鈕，指向“程序（四”，單擊“MicrosoftWord"。出現(xiàn)Word窗口。

師：通過開始菜單可以啟動Word窗口，雙擊桌面上Word的快捷方式的圖標(biāo)，同樣也可以啟動Word。

練一練通過雙擊桌面上的快捷圖標(biāo)啟動Word。

師：Word窗口和Windows應(yīng)用程序窗口很相似,你能記住窗口中的哪些名稱呢？

練一練

1.說出下面窗口中的各部分名稱。

課堂作業(yè)

議一議你能用幾種方法關(guān)閉“Word”窗口？

第二課走進word

［教學(xué)目的及要求〕

⑴使學(xué)生學(xué)會進入及退出Word窗口。

⑵使學(xué)生初步了解Word窗口的結(jié)構(gòu)及其主要功能。

⑶使學(xué)生初步了解文件的保存方法。

［教學(xué)重點及難點〕

⑴重點：使學(xué)生學(xué)會進入及退出Word的方法。

⑵難點：認識Word窗口功能區(qū)及其重要功能。

［課時安排］

1課時。

［教學(xué)準備］

Word作品

教學(xué)過程：

一、引入

出示圖文并茂Word作品（激趣）。漂亮不漂亮？它們是用美國Microsoft（微軟）公司Office辦公系統(tǒng)中的Word

做的。想不想學(xué)？今天我們就一起來認識Word。

二、新授

說出窗口中各部分的功能。

小明發(fā)現(xiàn)這個窗口中還有這樣的兩行特殊的小按鈕：

DH昌登學(xué)X典色。c▼9口恁,囹豆國I。制S▼切

正文▼宋偉▼四號▼IB/U固AH▼妻騫叁瑟j三左拳率含.▼

這是工具欄，上面一行是常用工具欄，下面一行是格式工具欄，單擊工具欄上的按鈕，就可以完成指定的操作。

Word窗口中可以有許多工具欄，而且還可以根據(jù)需要增加或減少工具欄。

師：工具欄內(nèi)圖標(biāo)按鈕體現(xiàn)了“菜單欄”中的?些主要功能。我們可以利用這些按鈕進行相應(yīng)操作（師邊說邊

出示各圖標(biāo)按鈕的名稱。）

打開打印剪切粘貼撤消

新建保存打印預(yù)覽復(fù)制恢復(fù)

有了這些知識，小明寫了一篇英文日記。

出示：

WHicrosoftford一文者1

|巴文件電）編據(jù)9視圖9插入9格式爐工具?表格?宙口也）帝助如-1<9|x|

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1頁1節(jié)1/1位置4厘米3行29列詢際「曲屐耀|閨（

練一練

請你按照小明的輸入內(nèi)容，輸入在Word窗口中。

視圖模式是怎么回事？

常用工具欄中有一個框100%是哈回事？

“插入點光標(biāo)”是不是當(dāng)前輸入文字？

如何保存文件？

3.退出Word

師：我們已經(jīng)完成了日記的輸入內(nèi)容，則如何退出Word?

［演示］

⑴單擊“文件（￡）”菜單中的“退出（乂）”命令。

⑵如果是新輸入文件，計算機會彈出如下對話框，詢問是否保存文件。

⑶如果文件需要保存，單擊“是（丫）”按鈕，出現(xiàn)“另存為”對話框。

⑷在“文件名（N）”框中輸入新的文件名，在這里以“小明的日記”為文件名，單擊“保存⑤）”按鈕。

二、鞏固練習(xí)

練一練

請退出“文件”并以“我的日記”為文件名，保存所輸入內(nèi)容。

提問：當(dāng)出現(xiàn)：“是否保存對文檔1的修改？”對話框時，單擊“是（丫）”按鈕或“否供）”按鈕，有什么不同？

練一練

打開Word窗口，單擊窗口右端的“關(guān)閉”按鈕…，退出WordX

小結(jié)：我們單擊“是（丫）”按鈕，出現(xiàn)另存為對話框，輸入文件名，可以保存所輸入內(nèi)容。單擊“否（*）”按鈕,

所做的修改就未保存，以后打開該文件后，就找不到修改過的內(nèi)容。而對于未做任何修改或新建的文檔將直接

退出Word窗口。

四、課堂作業(yè)

輸入一小段文章，熟悉文件菜單的功能?？凑l做得又快又好。

第三課用word寫作文

［教學(xué)目的及要求］

⑴初步掌握智能ABC輸入法。

⑵學(xué)會輸入一些特殊符號。

⑶能命名并保存Word文件。

［教學(xué)重點及難點］

學(xué)會英文輸入法及智能ABC輸入法之間切換的方法，能正確的輸入漢字和特殊符號。

［課時安排］

1課時。

［教學(xué)準備］

電腦、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件。

教學(xué)過程：

引入：上節(jié)課同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了如何進入Word,現(xiàn)在老師請同學(xué)們打開電腦，看一看自己獨立操作能不能進

入Word（老師巡視，并給以幫助）。

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們現(xiàn)在都會進入Word了，可是要想在Word中寫作文、記日記，只會輸入英文字母和數(shù)字是不行的，還

要學(xué)會輸入漢字和各種標(biāo)點符號。這一節(jié)課老師帶著同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)如何在Word中輸入叉章。

二、講授新課

在電腦中，輸入漢字的方法有很多種，常用的有漢語拼音輸入法、自然碼和五筆字型輸入法。

在這些輸入法中，比較適合我們學(xué)習(xí)和使用的有“全拼輸入法”和“智能ABC輸入法”，這兩種輸入法和我們

語文課上學(xué)習(xí)的漢語拼音基本相同。下面我們來學(xué)一學(xué)智能ABC輸入法。

1.后動智能ABC輸入法

⑴如何啟動“智能ABC輸入法”讓它為我們服務(wù)呢？其實把它請出來并不是一件很難的事。

（2）“下面請同學(xué)們看老師是如何操作的？"（教師上機操作演示，如果有學(xué)生沒看清可以重復(fù)幾遍）

（3）“現(xiàn)在請同學(xué)自己操作（教師巡視，并給以幫助）

（4）“有沒有同學(xué)能說一說你是怎么操作的？步驟是什么？”①單擊任務(wù)欄右側(cè)的函②單擊彈出菜單中的“智

能ABC輸入法版本4.0”出現(xiàn)：圈fcj隹I到發(fā)示已選擇了智能ABC拼音輸入法。

2.輸入漢字

⑴確認你的電腦上出現(xiàn)了:咽標(biāo)相型后,你就可以輸入漢字。比如說，“知”字，應(yīng)該先輸入它

的正確的拼音“Zhi”，按空格鍵后，會出現(xiàn)字詞選擇框。

用鼠標(biāo)單擊字詞選擇框中的4,或者按數(shù)字鍵4,“知”就輸入到文本的插入點位置了（注意，先調(diào)整插入點位

置，后輸入漢字）。

⑵下面請同學(xué)們，試著輸入“我”、“你”、“他”三個字。（學(xué)生操作，教師巡視并給予幫助）

⑶老師還想請同學(xué)們幫我輸入“廬”這個字，你們試試看。同學(xué)們輸入漢語拼音“1U”后，在字詞選擇框并

沒有看到，怎么回事呀？原來它藏在后面了，現(xiàn)在我可以按匕」鍵或_>___1I鍵查找它。每按一次L1二-一11鍵,向

后翻?頁。每按?次二J鍵，向前翻一頁。直到找到“廬”字為止。

⑷下面請同學(xué)們試著輸入這樣幾個字“楊”、“坦”、“?！?、“隸”（學(xué)生練習(xí)，老師巡視并個別輔導(dǎo)）。

⑸現(xiàn)在老師有一個問題請同學(xué)們想一想，“女”字應(yīng)該怎樣輸入呢？鍵盤上沒有“U”鍵呀！原來智能ABC輸

入法在輸入時有這樣的規(guī)定：①漢語拼音字母n,1跟U相拼是，用v代替口。如：“女”輸入nv。②漢語拼音字

母j,p,x,y跟韻母（1相拼時，用u代替U。如：“句”輸入ju。

⑹學(xué)生練習(xí)，輸入“動”、“?！薄ⅰ八选?、“路”、“旅”等，教師給以指正。

3.輸入狀態(tài)的切換

⑴智能ABC輸入法有全角和半角兩種狀態(tài)。一般在全角方式下，輸入漢字和中文標(biāo)點符號；在半角方式下，

輸入阿拉伯?dāng)?shù)字和英文字母。

⑵則怎么分辨全角和半角呢請同學(xué)們看屏幕（教師操作演示）。當(dāng)“智能ABC輸入法”的圖標(biāo)中的“月亮”呈

圓月時福費誰囿”閹為全角方式.當(dāng)“月亮”呈彎月J彈建四鼠為半角方式,單擊"月

亮”就可以實現(xiàn)全角和半角的切換（快捷鍵是I是ifl卜空格鍵）。

⑶請同學(xué)們分別在全角和半角方式下輸入“，”并用兩種方法來切換全角和半角（學(xué)生操作，教師巡視）。

⑷誰能說一說有什么不同？

⑸可以看出在全角的方式下輸入符號所占空間比在半角下多一倍。

⑹讓學(xué)生看i段中、英文混雜的文章，提問：“同學(xué)們看到了這篇文章中既有漢字又有英文字母，如何能夠?qū)?/p>

現(xiàn)中英文輸入的切換呢？”

⑺同樣我們還是要用到智能AEC輸入法圖標(biāo)，單擊圖標(biāo)左端的篦，當(dāng)顯示出時為英文輸入狀態(tài)（教師演示，

學(xué)生模仿操作）。如果你覺得用鼠標(biāo)比較麻煩，我們也可以通過鍵盤上的國］+空格鍵來切換，自己試一試。

⑻細心的同學(xué)可能已經(jīng)注意到中文句號和英文句號是不一樣的，它們分別是和則如何實現(xiàn)中文標(biāo)

點符號和英文符號的切換呢？老師先不講，請同學(xué)們自己思考，并通過操作來驗證（提示學(xué)生參照其他切換方

法）。

⑼最后，讓學(xué)生看書中的中英文標(biāo)點符號對照表，進行輸入練習(xí)。

三、鞏固練習(xí)

⑴輸入古詩《詠鵝》。

［唐］駱賓王

鵝，鵝,鵝,

曲項向天歌。

白毛浮綠水，

紅掌撥清波。

⑵學(xué)生練習(xí)，教師巡視及時糾正學(xué)生的錯誤。

⑶在大多數(shù)學(xué)生輸入完成后，提醒學(xué)生保存文件。方法是：單擊工具欄上的“保存”按鈕0L然后在文件

名處輸入你起的名字。記住保存位置后，按“保存⑤）”按鈕。另一種方法是通過單擊”文件（￡）”菜單中的

“保存爸）”命令來實現(xiàn)的。

（4）標(biāo)題居中

（5）字體、字號設(shè)置

（6）每個自然段開始，縮進兩個漢字位

四、課堂作業(yè)

建立一個Word文件，文件名為“唐詩”

《夜雨寄北》

作者：李商隱

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

第四課文本編輯（一）

［教學(xué)目的及要求］

⑴掌握漢字雙字詞組和多字詞組的輸入。

（2）學(xué)會選定文本內(nèi)容及字體設(shè)置

［教學(xué)重點及難點］

⑴完整的輸入完一個詞的拼音后再按空格鍵。

⑵隔音符的使用方法。

［課時安排］

1課時。

［教學(xué)目標(biāo)］

學(xué)會輸入雙字詞組、多字詞組：會使用隔音符。

［教學(xué)重難點分析］

通過練習(xí)，使學(xué)生在實踐中知道，將詞組的拼音完整地輸入后要按空格鍵。通過舉例，使學(xué)生知道一些詞組的

輸入，必須借用隔音符。

教學(xué)過程：

一、引入

師出示詞組：信息計算機技術(shù)

提問：我們上節(jié)課已經(jīng)學(xué)會了漢字的輸入方法，則上面的這些詞組該怎么輸入？

請一學(xué)生在演示電腦上輸入：（學(xué)生按常規(guī)一字一字輸入）

（請學(xué)生看大屏幕）

師：他做得對嗎？（生答：對。）

師：輸入詞組時一個字一個字地輸入比較慢。有沒有一種更加便捷的方法讓我們更能容易地輸入詞組呢？

師：帶著這個問題請大家看書一--第28課“雙字詞組的輸入”部分。

二、新授內(nèi)容

一、詞組的輸入方法

（一）雙字詞組的輸入方法。

1.師：怎樣輸入“學(xué)習(xí)”（請學(xué)生上臺邊講邊演示）？

生答：先鍵入“學(xué)”字音xue,不按空格鍵，接著鍵入“習(xí)”字音xi,按空格鍵，選擇：“學(xué)習(xí)”一詞。臺

下學(xué)生自己做一遍。

2.通過練習(xí)檢查自學(xué)結(jié)果。

（學(xué)生做練習(xí)）

練一練：

輸入以下詞組：

太陽天空科學(xué)學(xué)校青年技術(shù)西安

請一學(xué)生在講臺的計算機上演示。

師檢查學(xué)生練習(xí)情況。

請學(xué)生看大屏幕：

師：我們不難發(fā)現(xiàn)前六個詞組的輸入沒什么問題，為什么西安?詞輸入有困難。你們有沒有遇上這樣的情況？

（生作肯定回答。）

師提問：為什么會是這樣呢？

生答：“西安”一詞的拼音xian及“先”字的音xian相同。當(dāng)完全輸入時沒有“西安”一詞可作選擇。

學(xué)生看書尋找答案。

（二）隔音符的使用

1.師生共同解疑

提問：我們來看看“西安”一詞怎樣輸入？（請一學(xué)生上臺演示并講解）。

學(xué)生：因為“西安”一詞的拼音xian及“先”字的拼音xian相同，所以我們得在“西"和''安"中加上隔音

符”，所以只要輸入“xi'an”就行了。其它學(xué)生自己練習(xí)一遍。

2.通過練習(xí)檢查掌握情況。

輸入以下詞組：

高昂答案長案感恩慘案

請一學(xué)生上臺演示，其它學(xué)生自己練習(xí)。

師檢查練習(xí)結(jié)果。

師提問：我們還能想出其它必笈使用隔音符的詞嗎？

以上我們輸入的都是兩個字的詞，則多字詞的輸入方法是不是一樣，請同學(xué)們看書后告訴老師。

（三）多字詞組的輸入

1.通過看書，哪位同學(xué)能告訴我，“計算機”一詞怎樣輸入？

讓一學(xué)生上臺演示講解：首先輸入“計算機”一詞三個字的完整拼音，按空格鍵，再先擇“計算機”。

2.通過練習(xí)檢查學(xué)生掌握情況：

輸入以下詞組：

郵電局一望無際中華人民共和國

中國人津津有味全神貫注

要求一學(xué)生上臺演示，其它同學(xué)臺下自己練習(xí)。

教師檢查操作結(jié)果。

（四）補充說明:

智能ABC輸入法有一個更快捷的方法輸入詞組，它和全拼的方法不同?？纯蠢蠋熓窃鯓痈斓剌斎搿爸腥A人民

共和國”的。

請看屏幕，我們只需要輸入這個詞每個字的聲母z'hrmghg后按空格鍵它就出來了。因為z和h會組成zh所以

我使用了隔音符。

請用這種方法做一做我們剛才做的練習(xí)。

撤消誤操作

1.單擊“常用”工具欄上“撤消”按鈕旁邊的箭頭回

Word將顯示最近執(zhí)行的可撤消操作的列表。

2.單擊要撤消的操作。如果該操作不可見，請滾動列表。

撤消某項操作的同時，也將撤消列表中該項操作之上的所有操作。

提示如果事后又認為不應(yīng)撤消該操作，請單擊“常用”工具欄上的“恢復(fù)”按鈕

選中一個字

1、指針移到字前

2、按住左鍵不放向右移動指

改變文字或數(shù)字的字號

1.選定要修改的文字。

［al

2.在“格式”工具欄上的“字號"I__J框內(nèi)，單擊爐需的字體大小。

改變文字或數(shù)字的字體

1.選定要修改的文字。

由

2.在“格式”工具欄的“字體”I_J框內(nèi)，單擊所需字體的名稱。

三、鞏固練習(xí)

請同學(xué)們在自己的計算機上輸入以下詞組：

明白微生物刻舟求劍

雖然美術(shù)字少先隊員

四、本課小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了雙字詞，多字詞的輸入方法，回家以后有條件的同學(xué)可以找一篇文章或?qū)懸黄沼泚砭毩?xí)輸入。

在你輸入的過程中遇到什么特疾的情況下節(jié)課來告訴老師，我和大家一起解決它們。

第五課文本編輯（二）

［教學(xué)目的及要求］

掌握文本編輯的基本方法

［教學(xué)重點及難點］

掌握文本編輯的基本方法。

［課時安排］

1課時。

［教學(xué)目標(biāo)］

學(xué)會使用常用工具欄。

［教學(xué)重難點分析］

通過練習(xí)，使學(xué)生在實踐中知道，常用工具欄的使用。

教學(xué)過程：

文檔中文字的選取/復(fù)制/剪切/粘貼

將嗣標(biāo)移到要選取文字的開始的地方，按一下鼠標(biāo)左鍵，然后按住鼠標(biāo)左鍵不放，拖動鼠標(biāo)到要選取

文字的末尾的地力、放開鼠標(biāo)。這時被選取的文字反白顯示。

在文檔中選擇目標(biāo)文字，點擊菜單欄的“編輯f復(fù)制/剪切”，“目標(biāo)文字”已存入“剪切板”；在文

檔中，將光標(biāo)放在要插入內(nèi)容的位置。選擇菜單欄的“編輯一粘貼”，“剪切板”的內(nèi)容就粘貼上去了。

撤消及恢復(fù)

操作過程中，如果出現(xiàn)誤操作，需要撤消剛才的操作，可以通過單擊工具欄上的“撤消”按鈕來實現(xiàn)。

這個按鈕分成兩部分，左邊彎曲的箭頭按一次可以撤消最近一次的操作，右邊朝下的箭頭可下拉一個菜單，里

面記錄了最近幾次的操作，可以撤消其中的任何操作。如果要重復(fù)以前的操作，可以按“恢復(fù)”按鈕。

第六課字形及字體

【教學(xué)目的及要求】

⑴通過學(xué)習(xí)，掌握文字修飾的基本方法，并能熟練操作。

（2）符號的輸入方法。

⑶培養(yǎng)學(xué)生良好的審美能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【教學(xué)重點及難點】

文字修飾的基本方法。

【課時安排】

1課時。

［教學(xué)目標(biāo)］

通過教學(xué)，使學(xué)生初步掌握文字修飾的基本方法字的步驟，能使用所學(xué)方法進行文字的修飾加工，培養(yǎng)

自主探索的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣。

［教學(xué)重難點分析］

文字修飾是文章排版的基礎(chǔ)，應(yīng)作為重點內(nèi)容讓學(xué)生掌握。

教學(xué)過程：

一、發(fā)習(xí)引入

同學(xué)們，Word不但提供了改變字的大小、字體、字的顏色等文字修飾功能，還提供了加粗、斜體、下劃線等

豐富多彩的文字修飾效果，還可以在文章中插入多種樣式的藝術(shù)字（出示效果圖）。同學(xué)們現(xiàn)在看到的就是利用

這些方法做成的，漂亮嗎？想學(xué)習(xí)這些方法嗎？我們今天來學(xué)習(xí)。

二、新授

下面我們就針對《》這首詩，邊學(xué)邊練，把它修飾成掛圖上的效果。

1.改變文字的字型、字體及字的顏色

將古詩《》的標(biāo)題改為“黑體，二號字，顏色設(shè)為紅色”。出示

宋體▼四號▼BIU-A-

的放大圖。

師示范講解設(shè)置字體、字型號及字體顏色的區(qū)域及方法.

學(xué)生根據(jù)提示完成練習(xí)：

⑴選定標(biāo)題“

⑵單擊格式工具欄“字體”的選擇按鈕“■”，在字體列表中單擊“黑體二

⑶單擊“字號”的選擇按鈕“■”，在字號列表中單擊“二號”。

⑷單擊“字體顏色”的選擇按鈕“I在彈出的顏色塊中單擊“紅色”。

試一試

師：同學(xué)們，我們通過上述方法對標(biāo)題"”進行了設(shè)置，其實，字體的修飾、設(shè)置包括很多方面，我們可以

單擊“格式（0）”菜單中的“字體（F）”命令，在彈出的“字體”對話框中設(shè)置文字的字體、字號、顏色等（出

示字體對話框）。

仔細觀察對話框，想一想，試一試，它有哪些作用？

師：我們使用快捷工具能做的工作，在“字體”對話框里都能實現(xiàn)，利用“字體”對話框我們還能對字體做許

多修飾，今天我們主要讓大家掌握“字體”、“字型”、“字號”及“字體顏色”的設(shè)置。

2.文字的簡單修飾

師：利用“字體”對話框，可以對文字進行全面設(shè)置，但一般情況下，人們往往通過格式工具欄上的按鈕來做

簡單快速的設(shè)置.，同學(xué)們可選攔“孤舟”，分別使用B1三個按鈕，觀察效果。

學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

師：通過練習(xí),我們可以得出什么結(jié)論？（板書結(jié)論）

B用于設(shè)置或取消字體加粗（加粗效果）

用于字體傾斜的設(shè)置或取消（傾斜效果）

-用于字體下劃線的設(shè)置和取消（加下劃線效果）

二、插入符號

2.師提問：書看完了，“*C”到底怎么輸入？誰愿意上臺演示一下。

指定一學(xué)生上臺講解演示：將光標(biāo)移到插入位置，單擊“插入（D”菜單中的“符號（S）”命令（如圖）。在“符

號”對話框中找到符號“C”，選中，單擊“插入”按鈕（如圖）。關(guān)閉對話框。

臺下學(xué)生重第一遍。痘入（X）才各式9）工只紅）衣木

分除5加r色）.

師：如果輸入的符號很多，可以不立雪鬻器ge刻關(guān)閉對話框，等符號輸入完畢后再

關(guān)閉。M*0

3.通過練習(xí)檢查自學(xué)情況。5（?弓I和目錄3）.

困片?

練一練立本悔QO?

ft?（X）...Ct.x-1+K

輸入以下符號：______________________________________________

學(xué)生自己練習(xí)，師巡視指導(dǎo)，指定一學(xué)生上臺演示。

師：同學(xué)們，看看他做的對嗎？（生答）。老師再看看大家做的怎么樣？

（抽查學(xué)生練習(xí)結(jié)果）

4.補充說明

老師發(fā)現(xiàn)你們找符號時，不知從何處入手，大家觀察一下符號對話框，可以發(fā)現(xiàn)，通過索引能查得快一些。其

中》就在子集“數(shù)學(xué)運算符里”，☆就在“各類圖形符號”集里。用這樣的方法我們可以快一點，你們可以試

一試。

三、鞏固練習(xí)：

1.完成練習(xí)一篇日記的輸入。

指定一學(xué)生上臺演示，臺下學(xué)生自己練習(xí)。

2.請同學(xué)們輸入以下文字。

(1)對的打“J”錯的打“X”

①貢獻(g6ngxion)②接觸(jQichu)

⑵□■早+±X+EN

四、本課小結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，我們掌握了符號的輸入方法。不難發(fā)現(xiàn)，一般文本的輸入，對■我們已經(jīng)不成問題了，請同學(xué)

們平時注意多練習(xí)。

第七課字體的動態(tài)效果

［教學(xué)目的及要求］

掌握字體的動態(tài)效果

［教學(xué)重點及難點］

掌握字體的動態(tài)效果

［課時安排］

1課時O

［教學(xué)目標(biāo)］

學(xué)會使用常用工具欄。

［教學(xué)重難點分析］

通過練習(xí)，使學(xué)生在實踐中知道，字體的動態(tài)

教學(xué)過程：

關(guān)于字體，還有其他的多種修飾功能，特別是［字體效果］會引起小朋友的舉，以下來看看［文字效果］都

有哪些功能。

赤水深情

禮花綻放

七彩霓紅

閃爍背景

單擊菜單欄上的格式，單擊字體

進入字體對話框，單擊文字效果先項卡

選定文本對象對象根據(jù)需要，從動態(tài)效果列表中選擇一種文字效果。

第八課版式的設(shè)置

【教學(xué)目的及要求】

⑴使學(xué)生學(xué)會在Word中用打印預(yù)覽來觀察打印前的效果。

⑵會根據(jù)預(yù)覽的效果來進行紙張大小的設(shè)定。

⑶通過預(yù)覽掌握設(shè)置頁邊距的方法。

【教學(xué)重點及難點】

掌握打卬預(yù)覽的使用，并能進行紙張大小的調(diào)整和頁邊距的設(shè)置。

【課時安排】

1課時。

【教學(xué)準備】

準備一篇文檔

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

編排好一篇文章，想把它打印出來，但又不知效果會怎樣？我們通過Word中提供的“打印預(yù)覽”功能，就能

看到打印機“打印”的效果。今天我們一起來學(xué)習(xí)《打印預(yù)覽》。

二、教學(xué)打印預(yù)覽

1.首先我們打開文件(教師演示)

現(xiàn)在我們要使用“打印預(yù)覽”，單擊“文件(￡)”菜單，選中“打印預(yù)覽處)”命令。

出現(xiàn)一個窗口，這就是打卬預(yù)覽窗口，顯示的就是文章的打卬效果。

大家注意到這時鼠標(biāo)變成放大鏡形狀，如果想看清文章某一部分的打印效果，可以單擊文章的那一部分。要想

回到原來的界面再次單擊就可以了(教師演示)。

預(yù)覽結(jié)束，單擊“關(guān)閉①)”按譏，返回到編輯文本窗口(教師演示)。

2.學(xué)生操作“打印預(yù)覽”這一功能，教師注意個別輔導(dǎo)。

三、紙張大小的設(shè)置

1.從剛才打印預(yù)覽效果看，一張紙只用了上半頁，下半頁空的太多，不太好看，怎么辦呢？在Word中紙張大

小是可以選擇的，現(xiàn)在我們換一張小一點的紙試試(教師演示)。

首先，單擊“文件(￡)”菜單中的“頁面設(shè)置命令。

在彈出的“頁面設(shè)置”對話框中，選擇“紙張大小(￡)”。

接著，單擊“紙張大小(R)”框右邊的▼,彈出紙張類型列表。

在表中選擇適當(dāng)大小的紙張。

最后，單擊“確定”按鈕，結(jié)束頁面設(shè)置。

再單擊“打印預(yù)覽”圖標(biāo)，預(yù)覽打印效果。

2.練一練

讓學(xué)生根據(jù)自己文章設(shè)置一下紙張大小。

四、設(shè)置頁邊距

教師：剛才預(yù)覽的結(jié)果下半頁空的太多，不用擔(dān)心，在Word中頁的邊距也是可以調(diào)整的，下面再讓我們來試

試。

首先,單擊“頁設(shè)置”，在對話框中，單擊“頁邊距（此”選項卡。接著,單擊“上（1）、下先）、左（E）、右先）“

欄右端的上下箭頭調(diào)整頁邊距，也可以在上（工）、下（旦）、左（E）、右（C）框中直接愉入頁邊距數(shù)值。

最后，單擊“確定”按鈕，完成頁邊距設(shè)置。（教師演示）

五、鞏固練習(xí)

設(shè)置不同大小紙張，通過打卬預(yù)覽查看《秋游》的打印效果，并通過調(diào)整頁邊距，得到滿意效果。

六、小結(jié)

教師：今天我們一起學(xué)習(xí)了Word中打印預(yù)覽，并通過預(yù)覽的效果，來調(diào)整頁邊距和設(shè)計合適的紙張大小。

第九課美化你的作文

［教學(xué)目的及要求］

使學(xué)生掌握在文檔中插入圖片方法的技巧，了解“圖片”工具欄的組件和使用方法，理解“文字環(huán)繞”的設(shè)置。

掌握圖文混排的方法。

［教學(xué)重點］

使學(xué)生掌握在文檔中插入圖片的各種方法。

［教學(xué)難點］

圖片工具欄的設(shè)定。

［課時安排］

1課時。

［教學(xué)準備］

Word格式的文檔（約100字）。

教學(xué)過程：

一、引入

圖文并茂的文章，使人賞心悅目。同時能增強文章的表現(xiàn)效果。今天，我們就來學(xué)習(xí)Word在文檔中插入圖片

的功能，以增強我們的文章表現(xiàn)效果。

二、欣賞作品

利用投影片展示圖文并茂的一段文章。

三、圖片的插入

在Word中輸入《》一詩的內(nèi)容。

1.插入剪貼畫

⑴單擊“插入①”菜單，指針依次指向“圖片化）”，“剪貼畫?...”，單擊“剪貼畫（0...”，打開“Microsoft

剪貼庫3.0”對話框。

簡介“Microsoft剪貼庫3.0"對話框中各組成部分的用途和使用方法。

⑵單擊“剪貼畫?”右邊列表中所需要的剪貼畫后，單擊“插入①”按鈕，即完成插入圖畫的操作（也可直

接雙擊所需要的剪貼畫）。

2.插入“來自文件”的圖片

⑴單擊“插入（I）”菜單，指針依次指向“圖片（R）”，“來處文件（￡）”，打開“插入圖片”對話框。簡介“插

人圖片”對話框中各組成部分的用途和使用方法。

⑵在對話框中選取所需圖片，單擊“確定”按鈕或直接在所需圖畫上雙擊，完成插入操作。

四、調(diào)整圖畫的大小和位置

在插入的圖畫上單擊選取圖畫。

1.選中后的圖畫四周會出現(xiàn)八個空心小方塊，它叫做圖片控制點。鼠標(biāo)在八個圖畫控制點上和在圖畫中間的

形狀是不一樣的（展示畫有鼠標(biāo)在八個控制點上形狀變化的投影片八

2.分別在八個控制點上托動鼠標(biāo)，觀察圖畫大小的變化。

3.移動鼠標(biāo)到圖畫中間，觀察鼠標(biāo)形狀的變化（圖片格式設(shè)置為嵌入型時無變化）。按住鼠標(biāo)左鍵不放并移動

鼠標(biāo)，觀察圖畫隨之移動的效果。

練一練：插入《》一詩的剪貼畫，并用適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使圖畫大小適中。

五、圖片工具欄

當(dāng)選取插入的圖畫后，會出現(xiàn)“圖片”工具欄（如沒有出現(xiàn)“圖片”工具欄，可在菜單欄上單擊鼠標(biāo)右鍵，在

彈出的快捷菜單中選取“圖片”及選框即可）。

簡介“圖片”工具欄上各種按鈕的作用和使用方法。

重點簡介：“圖片”工具欄上“設(shè)置圖片格式”圖標(biāo)按鈕下的“設(shè)置圖片格式”對話框。并示范操作。

練一練

利用“圖片”工具欄上的各種按鈕調(diào)整《詠柳》一詩剪貼畫的圖片控制為“水印”、并調(diào)整木比度、亮度。

六、課堂小結(jié)

六、課堂作業(yè)

1.打開Word文檔，從剪貼庫中自選圖片插入到文檔中。

要求所選圖片盡可能匹配于文檔內(nèi)容。

2.打開Word文檔，從“來自文件”中自選圖畫插入到文檔中。要求利用“圖片”工具欄對圖畫的大小、位置、

對比度、亮度進行調(diào)整。

3.打開Word文檔，自選圖畫插入到文檔中。要求利用“設(shè)置圖片格式”對話框?qū)D畫進行大小、位置、旋轉(zhuǎn)、

圖像控制等進行調(diào)整。

針對學(xué)生在設(shè)計過程中發(fā)現(xiàn)的問題（主要是圖畫位置移動和文字環(huán)繞問題），進行下面的教學(xué)。

二、設(shè)置剪貼畫的層次

1.簡介層次的概念：（展示復(fù)合投影片）

2.在文檔中插入兩幅剪貼畫，調(diào)整兩幅畫的大小和位置，使其中一幅畫置于另一幅畫的上方，并稍微有點偏

移。在其中一幅圖畫上右擊，在彈出的快捷菜單中選取疊放次序下的“置于頂層”、“置于底層”、“上移一層”、

“下移一層”，觀察兩幅圖畫的變化效果。

3.在圖畫上右擊，在彈出的快捷菜單中選取疊放次序下的“置于文字上方二觀察圖畫的變化效果。

4.在圖畫上右擊，在彈出的快捷菜單中選取疊放次序下的“置于文字下方”。觀察圖畫的變化效果。

練一練

將上課時所做的設(shè)計中的圖畫設(shè)置成置于文字下方。

三、設(shè)置剪貼畫的文字環(huán)繞

設(shè)置在排版時文字環(huán)繞圖畫問題的途徑有以下幾種：

首先在圖片上單擊選取圖片。

1.快捷方式

右擊一設(shè)置圖片格式豆）中版式下的嵌入型。

右擊一設(shè)置圖片格式（D中版式下的四周型。

右擊一設(shè)置圖片格式（1）中版式卜的緊密型。

2.菜單方式

格式（0）一邊框和底紋（B）版式下的嵌入型。

格式(0)f邊框和底紋(B)版式下的四周型。

格式?一邊框和底紋⑻版式下的緊密型。

3.工具欄按鈕

單擊“圖片”工具欄上的設(shè)置圖片格式中版式下的嵌入型。

單擊“圖片”工具欄上的設(shè)置圖片格式中版式下的四周型。

單擊“圖片”工具欄上的設(shè)置圖片格式中版式下的緊密型。

練一練

完善上課時要求設(shè)計的圖文并茂的文章。

四、課堂小結(jié)

五、作業(yè)

1.打開Word文檔，從剪貼庫中自選圖片插入到文檔中，要求圖片襯于文檔下。圖片大小為8CM*6CM,位置自

定。

2.打開Word文檔，從“來自文件”中選圖片插入至文檔中，要求圖片浮于文檔上，圖片大小為8CM*6CM,位

置自定。

3.打開Word文檔，從“來自文件”中自選圖片插入到文檔中，要求文檔“文字環(huán)繞”方式為①嵌入型。②四

周型。③緊密型。圖片大小為￡C\N6CM,位置自定。

4.為《》一詩配上合適的圖片。

第十課圖文并茂的作文

【教學(xué)目的及要求】

⑴認識文本框、表格、圖文框的作用。

⑵利用教學(xué)過程中設(shè)置的認知沖突，激發(fā)學(xué)生的求知欲。運用電教媒體形象化手段，誘發(fā)學(xué)生的樂學(xué)情緒、

創(chuàng)新意識。

【教學(xué)重點及難點】

文本框、圖文框的插入。

【課時安排】

1課時。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

出示一份WORD小報作品，你們想做到這么漂亮嗎？

光靠平常的方式排版不能做到，我們必須依靠文本框或者表格才能做到。

二、新授：

1、插入文本框

文本框的作用主要是可以使文字以豎排的方式在版面上出現(xiàn)，可以使版面更加活躍。插入文本框的

方法和插入剪貼畫相似，對照書上的步驟自己插入文本框，并將《詠鵝》復(fù)制到文本框中。

教師巡回指導(dǎo)，完成快的同學(xué)也下來輔導(dǎo)本組同學(xué)。

2、插入表格

Word提供了文檔中表格的制作工具，平時，我們制作通訊錄等就必須使用表格，這樣比較方便，而

且美觀。對照書上的提示，完成表格練一練。教師巡回指導(dǎo)。

3、試一試：插入圖文框

學(xué)生試做，結(jié)合學(xué)生作品講解設(shè)置字體大小及圖畫大小等問題

三、小結(jié)：

今天學(xué)習(xí)了插入表格及文本框，這樣可以使我們以后用WORD制作的作品更加漂亮，以后在使用WORD時,

我們要用好這些功能，爭取辦一份自己的小報。

現(xiàn)在我們要使用“打印預(yù)覽”，單擊“文件（￡）”菜單，選中“打印預(yù)覽&）”命令。

出現(xiàn)一個窗口，這就是打印預(yù)覽窗口，顯示的就是文章《秋游》的打印效果。

大家注意到這時鼠標(biāo)變成放大鏡形狀，如果想看清文章某--部分的打印效果，可以單擊文章的那一部分。要想

回到原來的界面再次單擊就可以了（教師演示）。

預(yù)覽結(jié)束，單擊“關(guān)閉（?！卑粹o，返回到編輯文本窗口（教師演示）。

2.學(xué)生操作“打印預(yù)覽”這一功能，教師注意個別輔導(dǎo)。

三、紙張大小的設(shè)置

第十一課藝術(shù)字的使用

【教學(xué)目的及要求】

⑴通過學(xué)習(xí)，掌握文字修飾的基本方法，并能熟練操作。

⑵掌握插入藝術(shù)字的方法并能對藝術(shù)字進行簡單調(diào)整。

⑶培養(yǎng)學(xué)生良好的審美能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【教學(xué)重點及難點】

插入藝術(shù)字。

【課時安排】

1課時。

［教學(xué)目標(biāo)］

通過教學(xué)，使學(xué)生初步掌握文字修飾的基本方法及插入藝術(shù)字的步驟，能使用所學(xué)方法進行文字的修飾

加工，培養(yǎng)自主探索的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣。

［教學(xué)重難點分析］

文字修飾是文章排版的基礎(chǔ)，應(yīng)作為重點內(nèi)容讓學(xué)生掌握。

教學(xué)過程：

一、發(fā)習(xí)引入

同學(xué)們，Word不但提供了改變字的大小、字體、字的顏色等文字修飾功能，還提供了加粗、斜體、下劃線等

豐富多彩的文字修飾效果，還可以在文章中插入多種樣式的藝術(shù)字（出示效果圖）。同學(xué)們現(xiàn)在看到的就是利用

這些方法做成的，漂亮嗎？想學(xué)習(xí)這些方法嗎？我們今天來學(xué)習(xí)《第11課藝術(shù)字的使用》（板書課題）。

二、新授

下面我們就針對《》這首詩，邊學(xué)邊練，把它修飾成掛圖上的效果。

1.在文章中插入藝術(shù)字

師：在文章中插入藝術(shù)字，可以使文章的版面更加漂亮，更有風(fēng)格。怎樣在文中插入藝術(shù)字，請同學(xué)自學(xué)書上

“試一試”內(nèi)容后回答。

⑴定位光標(biāo)，單擊繪圖工具欄上的“插入藝術(shù)字”按鈕dl

⑵在彈出的“，藝術(shù)宇'庫”對話框中，單擊需要的藝術(shù)字式樣，然后單擊“確定”按鈕。

⑶在出現(xiàn)的“編輯'藝術(shù)字'文字”對話框中選擇字體和字號后，輸入文字“江雪”，單擊“確定”按鈕。

上機練習(xí)操作：用藝術(shù)字作為《》一詩標(biāo)題。

師巡視指導(dǎo)。

2.藝術(shù)字的簡單調(diào)整

⑴移動藝術(shù)字

鼠標(biāo)器指向藝術(shù)字時，指針變?yōu)椤笆弊旨^時，拖動鼠標(biāo)器可移動藝術(shù)字。

⑵調(diào)整藝術(shù)字的大小

在藝術(shù)字上單擊，藝術(shù)字周圍出現(xiàn)