一年級信息技術(shù)下冊教案

一年級信息技術(shù)下冊教案

教學(xué)內(nèi)容：

佛山市信息技術(shù)編委會編信息技術(shù)小學(xué)版一年級（下冊）第

一課。本課包含知識點有：

1、通過欣賞動畫故事，培養(yǎng)學(xué)生對網(wǎng)上瀏覽和網(wǎng)上獲取資源

的興趣；

2、初步接觸網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)上網(wǎng)的方法。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：初步接觸網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)上網(wǎng)的方法。

2、過程與方法：通過玩游戲，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的

創(chuàng)新意識和互相合作精神。

3、情感態(tài)度價值觀：

通過網(wǎng)絡(luò)游戲，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。

培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

教學(xué)重點：

1、學(xué)會上網(wǎng)；

2、通過欣賞動畫故事，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。

教學(xué)難點：掌握如何上網(wǎng)。

學(xué)情分析：

網(wǎng)絡(luò)游戲是信息技術(shù)應(yīng)用的一個方面，學(xué)生愛上計算機往往

從游戲開始，一年級的學(xué)生適當(dāng)?shù)赝嬉恍┚W(wǎng)上的益智游戲，除了

第1頁共28頁

操作能力得到訓(xùn)練以外，更能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和意

識。

教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié)：新課引入教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖以孔融

的故事為載體，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)通過欣賞動畫培養(yǎng)學(xué)

生對計算機的興趣。

教學(xué)環(huán)節(jié)：新授教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

1、認(rèn)識IE瀏覽器的圖標(biāo)。

通過雙擊打開IE瀏覽器。

培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2、介紹網(wǎng)站，要求學(xué)生自己通過網(wǎng)絡(luò)訪問網(wǎng)站。

學(xué)生進入showgood網(wǎng)站瀏覽動畫。（學(xué)生之間可以互相幫

助，讓不懂得上網(wǎng)的學(xué)生能夠在其他同學(xué)的幫助下完成上網(wǎng)的

任務(wù)）發(fā)揮學(xué)生自主能動性和動手解決問題的能力。

3、了解上網(wǎng)能做什么？（互聯(lián)網(wǎng)是全世界的計算機網(wǎng)絡(luò)

系統(tǒng)，通過它可以瀏覽世界各地的網(wǎng)頁。上網(wǎng)是指進入互聯(lián)網(wǎng)

瀏覽信息）學(xué)生齊讀第4頁。

培養(yǎng)學(xué)生仔細閱讀的能力。

教學(xué)環(huán)節(jié)：教學(xué)總結(jié)

教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖問一下其他學(xué)科老師上網(wǎng)能做

什么？

第2頁共28頁

拓寬思維，讓學(xué)生知道可以通過請教別人獲得需要的答

案。

教學(xué)反思：

第2課探訪網(wǎng)上故事寶庫教學(xué)內(nèi)容：

佛山市信息技術(shù)編委會編信息技術(shù)小學(xué)版一年級（下冊）笫

二課。本課包含知識點有：

通過欣賞動畫故事，培養(yǎng)學(xué)生對網(wǎng)上瀏覽和網(wǎng)上獲取資源

的興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：學(xué)會自己上網(wǎng)看網(wǎng)上故事。

2、過程與方法：自學(xué)探究、小組合作。

3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作能力和交往能力。

教學(xué)重點：

網(wǎng)絡(luò)信息的使用。

教學(xué)難點：

通過計算機這一工具，培養(yǎng)學(xué)生在他人面前發(fā)表自己觀點的

能力。

學(xué)情分析：

學(xué)生在前一節(jié)課中學(xué)習(xí)了上網(wǎng)看動畫的知識，對于學(xué)習(xí)網(wǎng)上

故事寶庫的興趣比較濃厚，但需要在學(xué)習(xí)過程中進行必要的指

引，聽聽有教育意義的故事。

教學(xué)過程：

第3頁共28頁

教學(xué)環(huán)節(jié)：新課引入教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖在上一

節(jié)課，我們知道互聯(lián)網(wǎng)可以玩游戲，那互聯(lián)網(wǎng)能聽故事嗎？今

天我們就去探訪網(wǎng)上故事寶庫。

自己打開IE瀏覽器。

復(fù)習(xí)學(xué)過的知識。

教學(xué)環(huán)節(jié)：新授教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

4、示范打開并打開其中一個兒童動畫。

學(xué)生自己嘗試打開網(wǎng)站。（能夠自己進入網(wǎng)站的同學(xué)可以幫

助其他同學(xué)進入網(wǎng)站）充分發(fā)揮學(xué)生之間的團結(jié)合作精神。

5、認(rèn)識超級鏈接。

學(xué)生齊讀第5頁。

培養(yǎng)學(xué)生仔細閱讀的能力。

6、認(rèn)識滾動條。

學(xué)生齊讀第6頁。

培養(yǎng)學(xué)生仔細閱讀的能力和復(fù)習(xí)鼠標(biāo)的拖動。

7、選擇23個小故事，自己看一看，并能復(fù)述其中一個小

故事。

學(xué)生操作。

培養(yǎng)學(xué)生的細心觀察習(xí)慣，充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動性和

表達能力。

教學(xué)環(huán)節(jié)：教學(xué)總結(jié)

第4頁共28頁

教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖把你在網(wǎng)上聽到的故事講給家

長聽，并說一說你在故事中學(xué)到了什么。

讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

教學(xué)反思：

第3課好看的桌面教學(xué)內(nèi)容：

佛山市信息技術(shù)編委會編信息技術(shù)小學(xué)版一年級（下冊）第3

課。本課包含知識點有：“檔案管理”工具，學(xué)習(xí)把金山畫五

作品設(shè)置成桌面壁紙。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：學(xué)生會使用金山畫王“檔案管理”工具，并

且懂得把金山畫五作品設(shè)置成桌面壁紙。

2、過程與方法：通過學(xué)生對金山畫王“檔案管理”工具的學(xué)

習(xí)使用，學(xué)會管理文檔。

3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和如何評價作品教

學(xué)重點：金山畫王“檔案管理”工具的學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點：金山畫五作品設(shè)置成桌面壁紙。

教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié)：新課引入教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖教師展

示老師的桌面壁紙，引起學(xué)生興趣，并引出課題。

學(xué)生觀看并發(fā)表意見。

引出課題教學(xué)環(huán)節(jié)：新授教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

第5頁共28頁

8、首先學(xué)習(xí)“檔案管理”工具，如何知道工具里面各個按

鈕的名稱？讓學(xué)生自學(xué)P25o

自主學(xué)習(xí)，把鼠標(biāo)放在各個按鈕上，讀按鈕的名稱。

培養(yǎng)學(xué)生看書自學(xué)的能力。

9、讓學(xué)生_L臺示范操作。

學(xué)生觀看同學(xué)示范。

培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。

10、學(xué)習(xí)使用“檔案管理”工具的介面。提問學(xué)生。

根據(jù)書本來回答。

培養(yǎng)學(xué)生的回答問題能力。

1

1、如何把金山畫王的作品設(shè)置成桌面壁紙？學(xué)生自學(xué)書本

P26,嘗試操作，巡視指導(dǎo)。

自主學(xué)習(xí)。

培養(yǎng)學(xué)生看書自學(xué)的能力。

12、讓學(xué)生上臺示范操作。

學(xué)生觀看同學(xué)示范。提出問題，為提出問題的同學(xué)釋疑。

培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。

13、學(xué)生完成P27連線題，加深對“檔案管理”工具中各

個按鈕的熟悉。并指名回答。

學(xué)習(xí)看書本P27，完成練習(xí)。

回答問題。

第6頁共28頁

加深對知識的鞏固。

14、自主選擇喜歡的作品設(shè)置成桌面壁紙，退出金山畫五

欣賞。

自主選擇作品設(shè)置桌面壁紙。

動手操作可以令學(xué)生加深對操作的理解。

教學(xué)環(huán)節(jié)：教學(xué)總結(jié)

教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖優(yōu)秀作品展示，并讓學(xué)生點

評同學(xué)的作品。

欣賞、評價同學(xué)的優(yōu)秀作品。

培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和如何正確評價別人。

教學(xué)反思：

第4課漂亮的畫框教學(xué)內(nèi)容：

佛山市信息技術(shù)編委會編信息技術(shù)小學(xué)版一年級（下冊）

第4課。本課包含知識點有：

1、相框的使用及預(yù)覽相框的效果；

2、保存作品；

3、導(dǎo)入外部圖畫和樣紙的使用。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：

1、掌握相框的使用；

2、會預(yù)覽相框的效果及保存作品；

3、了解從外部導(dǎo)入圖畫及使用樣紙。

第7頁共28頁

2、過程與方法：

1、學(xué)會使用檔案管理中的“相框”；

2、使用“預(yù)覽”命令查看相框效果；

3、使用“輸出檔案”命令保存作品；

4、使用“輸入圖檔”命令輸入畫及使用“樣紙”命令。

3、情感態(tài)度價值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣；

2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)精神及合作精神教學(xué)重點：

1、相框的使用；2；作品保存教學(xué)難點：

作品保存學(xué)情分析：學(xué)生通過第八課好看的桌面的學(xué)習(xí)，

基本上都掌握了使用“檔案管理”這一工具，熟悉了“檔案管

理”的界面，會使用“檔案管理”中的大部分按鈕，如“打開檔

案”“預(yù)覽”等。第九課承接第八課“檔案管理”中的知識而

來，學(xué)生比較熟悉，能夠在自學(xué)中完成第一個知識點，所以我設(shè)

計這節(jié)課的前一個知識點“相框使用及預(yù)覽效果”學(xué)生自學(xué)完

成。課前學(xué)生按六人一小組分好小組。

教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié)：新課引入教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖小朋友

們，你們還記得上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容嗎？具體學(xué)的是哪個工

具？

來看看老師的這幅畫，邊框漂亮嗎？你們猜猜老師是怎么做

出來的?

第8頁共28頁

學(xué)生回答問題：好看的桌面；“檔案管理”工具學(xué)生欣賞

畫，回答問題以舊帶新，復(fù)習(xí)舊知識承接到新知識的學(xué)習(xí)激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣教學(xué)環(huán)節(jié)：新授教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

15、給學(xué)生布置任務(wù)一：看課本2829頁后，畫一幅有背景

有角色的圖，并對圖使用相框，預(yù)覽觀看效果。

教師巡堂，指導(dǎo)有需要的學(xué)生，并從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對這個知

識點存在的問題。

學(xué)生啟動金山畫王軟件，看課本2829頁，制作一幅畫，打開

檔案管理給畫加入相框，自行預(yù)覽效果小組成員中，完成任務(wù)

一的，可以幫助旁邊的同學(xué)來完成，全組完成后，小組長向教

師匯報

O

培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，給優(yōu)生更多發(fā)揮的地方，也給教師

騰出手來幫忙學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生

16、欣賞作品：教師在教師機上請制作得比較好的同學(xué)來

演示；請學(xué)生說說哪幅作品最美觀。

教師重復(fù)制作相框的順序及所使用的工具：打開“檔案管

理”選擇“相框”找到相框選擇相框單擊“加相框”；重復(fù)預(yù)

覽效果的方法同學(xué)演示學(xué)生一起欣賞，并宣傳制作最漂亮的作

品。

學(xué)生再次跟隨老師理清制作相框的思路，加深印象。

第9頁共28頁

讓學(xué)生得到欣賞并讓學(xué)生學(xué)會欣賞別人的勞動成果；讓學(xué)

生理清制作思路，加深印象。

17、布置任務(wù)二：作品保存?？凑n本29頁，請學(xué)生來回答

并操作：哪位小朋友可以上了演示給同學(xué)們看看怎樣保存你剛

才的做的作品的？

學(xué)生先閱讀課本29頁學(xué)生自愿上教師機演示如何保存作品

并說給同學(xué)們聽。

讓學(xué)生有鍛煉的機會，發(fā)展他們口頭表達能力，贊揚認(rèn)真看

書、自學(xué)的學(xué)生。

18、教師再次演示作品保存的操作：

使用“輸出檔案”命令選擇“我的文檔”（其他地方也

行）打開“圖片收藏夾”給畫起名學(xué)生鞏固知識學(xué)生看完演示

進行操作。

鞏固學(xué)生知識保存確定返回推出金山畫王找到保存的作

品。

19、布置任務(wù)三：老師想把老師的照片也加上相框，怎么

加呢？請學(xué)生舉手回答教師邊聽學(xué)生回答邊演示，檢驗學(xué)生的

說法對不對。（學(xué)生回答對則演示完讓學(xué)生自己完成，不對怎

由教師再次演示）學(xué)生舉手回答集中精力聽同學(xué)講話并觀看教

師的演示師生合作完成任務(wù)

20、布置綜合任務(wù)：把在桌面文件夾中自己的圖片輸入進

檔案管理，使用相框和樣紙學(xué)生在自己電腦桌面找到教師指定

第10頁共28頁

文件夾，輸入自己喜歡的圖片并進行操作對知識的綜合運用，

檢驗學(xué)生對知識的掌握情況2

1、欣賞作品欣賞作品欣賞作品教學(xué)環(huán)節(jié)：教學(xué)總結(jié)

教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖同學(xué)們，看著這幅畫（使用了

相框樣紙），你們覺得用了哪些工具呢？

對，這就是今天我們所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

下課。

學(xué)生觀看教師播放的畫，思考并回答問題通過作品總結(jié)知

識點教學(xué)反思：

第5課神奇的仙女袋教學(xué)內(nèi)容：

佛山市信息技術(shù)編委會編信息技術(shù)小學(xué)版一年級（下冊）第5

課。本課包含知識點有：

1、認(rèn)識“仙女袋”；

2、利用“仙女袋”制作作品。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：掌握在背景中利用仙女袋插入圖檔；掌握制

作作品的方法

2、過程與方法：

1、了解仙女袋中的三種；

2、有意識有構(gòu)思地利用仙女袋創(chuàng)作作品

第11頁共28頁

3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對作品的鑒賞能力、同學(xué)間的

互助精神教學(xué)重點：有目的地應(yīng)用“仙女袋”教學(xué)難點：有

目的地應(yīng)用“仙女袋”學(xué)情分析：

“仙女袋”是學(xué)生都很喜歡的一個工具，他們在課前自己的

摸索中也會對這個工具有一定的了解，但是，他們最大的特點是

不能有意識地有目的地使用仙女袋，只是在涂鴉。這一堂課，我

認(rèn)為教學(xué)重點應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生如何有目的有構(gòu)思地去利用仙女

袋，做出自己的作品。

教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié)：新課引入教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

1、同學(xué)們，你們記憶中的仙女是怎樣的呢？

2、是啊，老師小時候也聽說過很多關(guān)于仙女的故事，比如

拿著魔術(shù)棒，一指東西就變出來了。我們金山畫王里面也有一

個工具叫“仙女袋”。

同學(xué)們都試著用過了吧？好玩嗎？

3、今天我們就深入來學(xué)習(xí)一下仙女袋這個工具吧，看看她

能幫我們做什么？

學(xué)生回答問題（神奇的、會變的）引起注意，導(dǎo)入新課教

學(xué)環(huán)節(jié)：新授教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

22、請學(xué)生回答如何找到仙女袋這個工具（打開畫板選擇

第三個“仙女袋”）學(xué)生一起回答并操作打開集中學(xué)生精神，

進入新課學(xué)習(xí)

第12頁共28頁

23、提問學(xué)生：仙女袋有幾種？（三

種）請學(xué)生自己嘗試，三種仙女袋有什么異同？

同：都是單擊或拖動鼠標(biāo)就可插入圖檔異：插入的圖檔張

數(shù)或形態(tài)不同學(xué)生打開金山畫王后找到答案，回答問題；學(xué)生

在電腦上嘗試使用三種仙女袋，并感受三種的異同。

學(xué)生跟教師一起歸納總結(jié)

讓學(xué)生學(xué)會在嘗試中總結(jié)

24、給學(xué)生任務(wù)：制作自己的花園，比一比，誰家的花園

漂亮：在背景中找一張自己喜歡黑白線稿背景填好顏色，在制

作好的背景中加入鮮花。（強調(diào)要有目的用仙女袋加入圖檔，

就是把花種在該種的地方）教師巡堂學(xué)生找出喜歡的黑白線稿

填充好顏色，成為背景，在背景中有目的地加入仙女袋制作的

鮮花。

學(xué)生動手制作，讓學(xué)生學(xué)以致用，感受創(chuàng)作的喜悅

25、欣賞作品、請學(xué)生點評作品欣賞同學(xué)作品，并點評作

品培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和讓學(xué)生學(xué)會欣賞同學(xué)的勞動成果

26、布置任務(wù)二：與旁邊同學(xué)合作（1號跟2號），用靜

態(tài)仙女袋設(shè)計迷宮游戲，再請同組中其學(xué)生與旁邊同學(xué)合作，

利用靜態(tài)仙女袋制作迷宮游戲，請同學(xué)來走走迷宮。

一年級的學(xué)生都喜歡迷宮游戲，乜給他們自己制作迷宮的

機會，提高他們學(xué)習(xí)的興趣。

他同學(xué)來走走迷宮?？茨膫€小組設(shè)計美觀并且有難度。

第13頁共28頁

27、評選迷宮先由小組評選出一個代表作，再在全班中進

行評比。

讓學(xué)生在樂趣的競爭中培養(yǎng)合作精神。

28、請學(xué)生說說：還可以用仙女袋來制作什么作品？

學(xué)生思考問題并回答問題拓展學(xué)生的思維教學(xué)環(huán)節(jié)：教學(xué)

總結(jié)

教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

1、同學(xué)們，仙女袋神奇吧？仙女袋有哪幾種呢？誰來告訴

老師？

2、老師在你們使用仙女袋這個工具時，強調(diào)“要有目的地

使用”，誰來告訴老師，怎么做是“要有目的地使用”學(xué)生回

憶學(xué)過的內(nèi)容，回答老師的問題用提問的方式，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)

這節(jié)課的重點。

教學(xué)反思：

第6課進入圖畫土國教學(xué)內(nèi)容：

佛山市信息技術(shù)編委會編信息技術(shù)小學(xué)版一年級（下冊）第6

課。本課包含知識點有：如何啟動與退出“金山畫王”；“金山

畫王”界面的基本結(jié)構(gòu)，知道如何使用“背景”。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：如何啟動與退出“金山國王”；“金山畫

王”界面的基本結(jié)構(gòu)，知道如何使用“背景”。

2、過程與方法：操作實踐法

第14頁共28頁

3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的互助精神教學(xué)重點：認(rèn)識

“金山畫王”界面教學(xué)難點：畫板與圖庫的區(qū)分學(xué)情分析：

一年級的學(xué)生活潑好動天真爛漫，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)信息

技術(shù)的興趣較濃，但是他們也存在著一定的差異。

教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié)：新課引入教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖展示兩

幅由“金山畫王”繪制出來的圖畫讓學(xué)生觀賞，并問學(xué)生這么

漂亮的圖畫用哪個軟件制作出來的呢？

觀賞圖片學(xué)生回答：金山畫王使用美麗的圖片吸引學(xué)生的

眼球教學(xué)環(huán)節(jié)：新授教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

29、讓學(xué)生自己找一找，啟動“金山畫王”的圖標(biāo)在哪里

學(xué)生通過嘗試，知道了“金山畫王”圖標(biāo)的特點（紅色的小圓

圈，上面有一支畫筆）對“金山畫王”圖標(biāo)有更深的記憶

30、打開“金山畫王”后，問學(xué)生在界面上發(fā)現(xiàn)了些什

么。

學(xué)生回答：有筆、橡皮擦、油漆桶等對界面有一個初步的

印象3

1、把“金山畫王”界面分成三個區(qū)域：工具選項、畫紙、

畫板與圖庫，在介紹分區(qū)時對其中的一些功能作簡要的操作演

示學(xué)生對“金山畫土”的界面有一個初步的感性認(rèn)識吸引學(xué)生

的興趣

32、翻開課本P9，讓學(xué)生做第2題：

第15頁共28頁

你能在金山畫王的界面上，找到這些按鈕嗎？（給予提示：

把鼠標(biāo)指針停留在按鈕上，會出現(xiàn)相關(guān)的提示文字）請一位學(xué)

生上講臺指出他所找到的按鈕位置學(xué)生在電腦上找答案辨認(rèn)出

幾個常用的按鈕

33、讓學(xué)生自學(xué)P9如何使用背景，然后請學(xué)生上講臺示

范學(xué)生看書自學(xué)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力

34、把學(xué)生分為四個小組，每組選出組長。然后讓學(xué)生翻

開課本P10,請學(xué)生完成“實踐園地”中的第一幅畫，完成

后，組長檢查?？茨膬山M同學(xué)是最快完成的，鼓勵學(xué)生發(fā)揮互

助精神。

認(rèn)真完成老師的布置的任務(wù)鼓勵學(xué)生發(fā)揮互助精神

35、請學(xué)生完成“實踐園地”中的第二幅畫，完成后，組

長檢查?？茨膬山M同學(xué)是最快完成的，鼓勵學(xué)生發(fā)揮互助精

神。

認(rèn)真完成老帥的布置的任務(wù)鼓勵學(xué)生發(fā)揮互助精神

36、下面，老師想退出金山畫王，淮知道怎么退出呢？

請學(xué)生上講臺示范請全體學(xué)生按步驟退出“金山畫王”學(xué)

生按要求退出“金山畫王”教學(xué)環(huán)節(jié)：教學(xué)總結(jié)

教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖今天我們學(xué)習(xí)了一個什么畫圖

軟件呢？

我們是如何使用軟件中的背景呢？

第16頁共28頁

金山畫王選擇“圖庫”選擇“背景”選擇工具單擊加入背

景鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深印象教學(xué)反思：

分組活動時，用時太長，應(yīng)縮短分組的時間，或上課前把小

組分好。

笫7課可愛的角色教學(xué)內(nèi)容：

佛山市信息技術(shù)編委會編信息技術(shù)小學(xué)版一年級（下冊）第7

課。本課包含知識點有：如何在“金山畫王”軟件中加入“角

色”；懂得調(diào)整角色的大小方法；知道〃金山畫王”里有多種類

型的角色。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：如何在“金山畫王”軟件中加入“角色”；

懂得調(diào)整角色的大小方法；知道“金山畫王”里有多種類型的角

色。

2、過程與方法：操作實踐法

3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的審美觀教學(xué)重點：在“金

山畫王”中加入“角色”。

教學(xué)難點：對“角色”的基本操作，如翻轉(zhuǎn)、縮放、平移等

學(xué)情分析：小學(xué)一年級學(xué)生，有意注意的時間較短，他們好奇心

強、活潑好動，善于模仿，學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣較濃。

教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié)：

第17頁共28頁

新課引入教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖展示課本P12中毛

毛蟲與小螞蟻的圖片，講故事：在古老的原始森林里，有一只

毛毛蟲想找小螞蟻去玩，小螞蟻說：“我不去了，冬天快要到

了，我們要把食物儲存起來準(zhǔn)備過冬?！泵x說：“現(xiàn)在離冬

天還早著呢，我多玩幾天再干活。”說完，毛毛蟲就走了。小

螞蟻仍然很賣力地把食物搬到洞里儲存起來。一天兩天，小螞

蟻不停地在干活為冬天做準(zhǔn)備，但毛毛蟲卻每天出去玩。冬天真

的到來了，小螞蟻躲在溫暖的洞穴里享用著它的美食，但毛毛蟲

卻走在冰天雪地中尋找著食物，最后由于體力不支，凍死在雪

地上。

同學(xué)們聽完了這個故事，我們學(xué)到了什么？

認(rèn)真聽故事學(xué)生暢所欲言講故事激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)

環(huán)節(jié)：新授教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

37、今天我們就來學(xué)習(xí)使用“金山畫王”把這個故事的其

中一個畫面制作出來，好嗎？

請問哪位同學(xué)知道怎么把森林這幅背景圖添加到畫紙上呢？

學(xué)生上講臺示范，其他同學(xué)按要求添加背景選擇“圖庫”

選擇“背景”選擇工具單擊加入背景復(fù)習(xí)如何添加背景

38、請同學(xué)們翻開課本P11,自學(xué)在背景上加入角色請同

學(xué)上講臺示范“小螞蟻”那么大，把整片森林都擋住了，有辦

法把它縮小嗎？

第18頁共28頁

請學(xué)生上講今示范其他按鈕有什么作用呢？請學(xué)生舉手回

答問題，學(xué)生邊回答，老師邊在講臺上示范師：當(dāng)你們確定圖

片不再修改學(xué)生認(rèn)真觀看示范添加小螞蟻到背景上讓學(xué)生自主

學(xué)習(xí)時，就可以按下“確定”按鈕。

下面請你們把小螞蟻添加到背景上。

師：你會用同樣的方法加入毛毛蟲嗎？

添加毛毛蟲到背景上

39、請翻開課本P13,知識鏈接2,金山畫王里有多種類型

的角色，你知道在哪里找到它們嗎？

學(xué)生上講臺指出角色的位置我們一齊來讀一讀都有哪些類

型呢？

學(xué)生看書，然后在大屏幕上找答案齊讀：陸生動物、水生

動物、飛行生物、植物、人物學(xué)習(xí)角色的類型

40、我們學(xué)會了如何為背景添加角色，下面請同學(xué)們用不

同的角色類型設(shè)計一幅圖畫，看誰設(shè)計得最有創(chuàng)意。

展示學(xué)生作品，給予評價認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)培養(yǎng)學(xué)

生的創(chuàng)新精神4

1、請同學(xué)們完成P13實踐園地2的作業(yè)認(rèn)真完成老師的布

置的任務(wù)強化記憶調(diào)整角色中的五個按鈕的作用教學(xué)環(huán)節(jié)：教

學(xué)總結(jié)

教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖今天我們學(xué)會了什么？

第19頁共28頁

添加角色的步驟：選擇“圖庫”里的“角色”選擇角色類型

把角色拖放到背景鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深印象教學(xué)反思：

讓學(xué)生創(chuàng)作一幅新圖畫時，圖畫的效果不好，太亂太雜了。

以后上這一課，如果能給每組同學(xué)定義一個主題，例如第一組是

畫美麗的大森林，第二組是畫海底世界，這樣，學(xué)生圍繞著主題

畫出來的畫，更有可觀性。

第8課有趣的動畫教學(xué)內(nèi)容：

佛山市信息技術(shù)編委會編信息技術(shù)小學(xué)版一年級（下冊）第8

課。本課包含知識點有：如何為“金山畫王”的“角色”選擇矢

量格式的背景；根據(jù)選擇的背景來加入動畫角色；懂得對加入的

動畫角色進行修改。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：如何為“金山畫王”的“角色”選擇矢量

格式的背景；根據(jù)選擇的背景來加入動畫角色；懂得對加入的動

畫角色進行修改。

2、過程與方法：操作實踐法

3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和動口講故事的能

力。

教學(xué)重點：根據(jù)選擇的背景來加入動畫角色；懂得對加入的

動畫角色進行修改。

教學(xué)難點：根據(jù)選擇的背景來加入動畫角色。

第20頁共28頁

學(xué)情分析：小學(xué)一年級學(xué)生，有意注意的時間較短，他們好

奇心強、活潑好動，善于模仿，學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣較濃。

教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié)：新課引入教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖展示課

本P15中惡魔追小鴨子的畫面。講故事引入。

同學(xué)們，這個故事和上節(jié)課的故事有什么不同嗎？你們想

學(xué)什么？

認(rèn)真聽故事學(xué)生暢所欲言，說出上節(jié)課的不會動，這個故

事的角色會動。

講故事激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)環(huán)節(jié)：新授教師活動學(xué)生

活動設(shè)計意圖

42、今天我們就來學(xué)習(xí)使用“金山畫王”把這個故事的其

中一個畫面制作出來，好嗎？

請問哪位同學(xué)知道怎么把森林這幅背景圖添加到畫紙上呢？

學(xué)生上講臺示范，其他同學(xué)按要求添加背景選擇“圖庫”

選擇“背景”選擇工具單擊加入背景復(fù)習(xí)如何添加背景

43、請同學(xué)們翻開課本P15,自學(xué)在選擇矢量格式的背景

請同學(xué)上講臺示范怎樣添加惡魔的動畫角色？怎樣調(diào)整位置和

大??？

請學(xué)生上講臺示范師：當(dāng)你們確定圖片不再修改時，就可

以按下“確定”按鈕。

下面請你們把小鴨子添加到背景上。

第21頁共28頁

學(xué)生認(rèn)真觀看示范添加惡魔動畫到背景上添加小鴨子動畫

到背景上讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)3插入動畫角色后，除了使用“撤

銷”按鈕取消加的角色外，我們還可以對角色進行修改，單擊動

畫角色，可以對它進行修改。

學(xué)生根據(jù)老師的提示進行嘗試。

44、請翻開課本P17，知識鏈接，金山畫王里有多種類型

的角色，你知道在哪里找到它們嗎？

學(xué)生上講臺指出角色的位置我們一齊來讀一讀都有哪些類

型呢？

學(xué)生看書，然后在大屏幕上找答案齊讀：陸生動物、水生動

物、飛行生物、人物、其他動畫學(xué)習(xí)隹色的類型

45、我們學(xué)會了如何為背景添加角色，下面請同學(xué)們用不

同的角色類型設(shè)計一幅圖畫，看誰設(shè)計得認(rèn)真完成老師布置的

任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神最有創(chuàng)意。

展示學(xué)生作品，給予評價

46、請同學(xué)們完成P13實踐園地2的作業(yè)認(rèn)真完成老師的

布置的任務(wù)強化記憶調(diào)整角色中的五個按鈕的作用教學(xué)環(huán)節(jié)：

教學(xué)總結(jié)

教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖今天我們學(xué)會了什么？

添加角色的步驟：選擇“圖庫”里的“角色”選擇角色類

型把角色拖放到背景鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深印象教學(xué)反思：

第22頁共28頁

讓學(xué)生創(chuàng)作一幅動態(tài)新圖畫時，圖畫的出現(xiàn)一些很不合理

的布局，效果不好，例如一些學(xué)生選攔的背景是高山草地的，

卻添加了一些會動的水里動物，這樣顯得很不合常理。以后上這

一課，需要加入一些常識給學(xué)生，避免再出現(xiàn)這樣的情況。

笫9課奇妙的童話王國教學(xué)內(nèi)容：

佛山市信息技術(shù)編委會編信息技術(shù)小學(xué)版一年級（下冊）第9

課。本課包含知識點有：選擇背景，添加動畫角色，選擇動物的

種類，修改動畫。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：學(xué)生會使用金山畫王在背景里添加動畫角

色，并且懂得修改角色的位置方向等屬性。

2、過程與方法：通過學(xué)生對圖像的直接觀察來判斷圖像是否

適合，在學(xué)生的不斷發(fā)現(xiàn)對圖像不斷地進行修改，最后達到符合

要求為止。

3、情感態(tài)度價值觀：在繪畫的課堂中是最容易激發(fā)學(xué)生的審

美以及他們的動手能力。對于一些他們感到不滿意的東西學(xué)生是

非常愿意自己動手去學(xué)習(xí)以及改進的。

但是如何修改是老師傳授給學(xué)生的知識。按照學(xué)生自己的意

愿編組一個屬于自己的通話故事。

教學(xué)重點：

自己編一個屬于自己的童話故事。

教學(xué)難點：

第23頁共28頁

對于不適當(dāng)?shù)膭赢嫿巧M行修改（改變他們的方向，調(diào)整他

們的大小，變換他們的為止）。

學(xué)情分析：學(xué)生在前面的課時已經(jīng)掌握了如何對動畫角色進

行添加，以及他們的一些調(diào)整。

動畫的添加是在這個基礎(chǔ)上進行的修改，學(xué)生對丁這些會有

一定的知識遷移，所以學(xué)習(xí)這個課時所花費的時間會比前一個課

時更為簡單。

教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié)：新課引入教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖教師展

示一個，自己用金山畫王所做的圖畫。然后給學(xué)生說一個童話

故事。說完以后給大家說，同學(xué)們你們想自己邊-個童話故事

嗎？今天我們來學(xué)習(xí)用金山畫王來制作一個屬于自己的童話，

學(xué)生觀看老師的動畫在展示的這個動畫中，要學(xué)生自己來

判斷那個動畫更可愛，更受他們的喜歡。從學(xué)生喜愛的角度進

行切入既可以提高學(xué)生的積極性又可以集中他們的注意力。

教學(xué)環(huán)節(jié)：新授教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

47、來我們先來想象一下自己的童話故事，我們的童話故

事到底發(fā)生在那里。有那些角色參加進來。同學(xué)們先用幾分鐘

來想象一下自己的童話故事引導(dǎo)學(xué)生對故事進行自己的發(fā)揮和

想象。在學(xué)生所想象中確定所發(fā)生的地點以及所涉及的人物。

2、讓學(xué)生自己暢所欲言，讓他們說出自己心目中的童話故

事是怎樣的。

第24頁共28頁

學(xué)生自己在小組內(nèi)說說自己的童話故事。

一步步地深入慢慢使學(xué)生理解怎樣設(shè)置好一個背景

48、讓學(xué)生在四人小組內(nèi)確定好一個屬于他們小組的童話

故事。

學(xué)生自己在小組內(nèi)確定好自己的童話故事的結(jié)構(gòu)與參與的人

物。

49、學(xué)生自己在小組內(nèi)動手制作屬于自己的童話故事，教

師明確下制作童話故事所需要的操作，例如：添加背景，如何

加入角色，怎樣調(diào)整角色的大小。讓學(xué)生明確編動畫所需要的

各種操作。

學(xué)生動手制作讓學(xué)生自己動手體會

50、學(xué)生在制作童話的時候老師巡堂進行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，發(fā)

現(xiàn)學(xué)生動手制作在學(xué)生提出問題的時候就是教授教學(xué)難點的時

學(xué)生在制作童話時所出現(xiàn)的問題并及時進行解決。

候，只有當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了問題才有去解決問題的興趣與耐心5

1、在學(xué)生說童話故事的時候可以適當(dāng)?shù)脑儐枌W(xué)生在制作這

個動畫的時候，你到底使用了什么操作。應(yīng)用了那些工具。

學(xué)生完成后讓學(xué)生來講述自己的童話故事。

學(xué)生在講述自己的童話故事的時候，適當(dāng)對操作進行提

問，可以加深學(xué)生對操作的理解。

52、讓更多的學(xué)生展示自己的童話故事作品。

動手操作可以令學(xué)生加深對操