《第三單元 鍵盤(pán)指法 10 接觸上排鍵》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年浙江攝影版（三起）（2020）信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)

《第三單元鍵盤(pán)指法10接觸上排鍵》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024--2025學(xué)年浙江攝影版（三起）（2020）信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)為浙江攝影版（三起）（2020）信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第三單元“鍵盤(pán)指法10接觸上排鍵”。主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)并掌握上排鍵位（字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵）的指法操作，以及如何通過(guò)練習(xí)提高打字速度和準(zhǔn)確性。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提高信息處理能力；培養(yǎng)數(shù)字學(xué)習(xí)能力，掌握正確的打字姿勢(shì)和指法；提升學(xué)生的信息倫理素養(yǎng)，意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)安全和個(gè)人隱私保護(hù)的重要性；增強(qiáng)學(xué)生的合作與交流能力，通過(guò)小組練習(xí)共同提高打字技能。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-確定上排鍵位（字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵）的正確指法。

-實(shí)踐和應(yīng)用正確的打字姿勢(shì)，包括坐姿、手臂和手指的擺放。

-通過(guò)練習(xí)掌握上排鍵位的快速盲打技巧。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-正確識(shí)別和定位上排鍵位，尤其是對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，字母鍵和數(shù)字鍵的區(qū)分可能是一個(gè)難點(diǎn)。

-建立正確的手指記憶，使學(xué)生在不看鍵盤(pán)的情況下也能準(zhǔn)確擊鍵。

-克服打字時(shí)的緊張情緒，保持放松，這對(duì)于提高打字速度至關(guān)重要。

-練習(xí)過(guò)程中保持正確的打字節(jié)奏和速度，避免因速度過(guò)快而導(dǎo)致的錯(cuò)誤。例如，學(xué)生可能會(huì)在練習(xí)時(shí)因?yàn)榧庇谇蟪啥雎哉_的指法，導(dǎo)致打字錯(cuò)誤率上升。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《第三單元鍵盤(pán)指法10接觸上排鍵》的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與上排鍵位操作相關(guān)的圖片、圖表，以及打字練習(xí)視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電腦或平板電腦供學(xué)生練習(xí)使用。

4.教室布置：設(shè)置多個(gè)電腦操作臺(tái)，劃分小組討論區(qū)，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《第三單元鍵盤(pán)指法10接觸上排鍵》的PPT和打字視頻，要求學(xué)生熟悉上排鍵位布局和基本指法。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出“如何通過(guò)預(yù)習(xí)提高打字速度？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群反饋了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，觀看視頻，熟悉上排鍵位。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生記錄在練習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，如手指定位困難等。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)過(guò)程中的疑問(wèn)和思考總結(jié)提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：展示打字速度對(duì)比視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)提高打字速度的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解上排鍵位指法，示范正確的打字姿勢(shì)和手指定位。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組打字比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握指法。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生練習(xí)中的錯(cuò)誤，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生跟隨教師的講解，思考如何應(yīng)用指法。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組比賽中練習(xí)打字，互相糾正錯(cuò)誤。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出練習(xí)中遇到的問(wèn)題，如手指疲勞等，進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解幫助學(xué)生理解指法要領(lǐng)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組比賽，讓學(xué)生在互動(dòng)中提高打字技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后練習(xí)上排鍵位，記錄自己的進(jìn)步。

提供拓展資源：推薦在線打字練習(xí)網(wǎng)站，供學(xué)生課后練習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：通過(guò)下一節(jié)課的提問(wèn)或作業(yè)檢查，了解學(xué)生的課后練習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生在家里練習(xí)打字，鞏固所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的網(wǎng)站進(jìn)行額外的打字練習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的打字速度和姿勢(shì)，提出改進(jìn)計(jì)劃。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）打字軟件的使用技巧：介紹常用的打字軟件，如MicrosoftWord、WPS、GoogleDocs等，以及它們?cè)阪I盤(pán)指法練習(xí)中的應(yīng)用。可以讓學(xué)生了解如何利用這些軟件自帶的打字練習(xí)功能，提高打字速度和準(zhǔn)確性。

（2）打字速度測(cè)試：推薦一些在線打字速度測(cè)試網(wǎng)站，如10、T等。讓學(xué)生在課后進(jìn)行打字速度測(cè)試，了解自己的打字水平，并根據(jù)測(cè)試結(jié)果調(diào)整練習(xí)方法。

（3）打字游戲：介紹一些有趣的打字游戲，如“打字英雄”、“打字小將”等，這些游戲可以幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高打字技能。

（4）打字練習(xí)書(shū)籍：推薦一些適合學(xué)生閱讀的打字練習(xí)書(shū)籍，如《快速打字教程》、《打字高手之路》等。這些書(shū)籍詳細(xì)介紹了打字技巧和練習(xí)方法，有助于學(xué)生提高打字水平。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）鼓勵(lì)學(xué)生制定個(gè)人打字練習(xí)計(jì)劃，每天堅(jiān)持練習(xí)，逐漸提高打字速度和準(zhǔn)確性。

（2）組織學(xué)生參加校內(nèi)或校外的打字比賽，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高打字技能。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注打字相關(guān)資訊，如新技術(shù)、新技巧等，拓寬知識(shí)視野。

（4）開(kāi)展打字技能交流活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，共同提高。

（5）組織學(xué)生進(jìn)行打字相關(guān)課題研究，如“如何提高打字速度”、“鍵盤(pán)指法訓(xùn)練對(duì)學(xué)習(xí)的影響”等，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（6）邀請(qǐng)打字高手或?qū)I(yè)教師為學(xué)生舉辦講座，讓學(xué)生了解打字領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。

（7）鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教程、論壇、博客等，學(xué)習(xí)打字技巧和解決練習(xí)中的問(wèn)題。

（8）關(guān)注學(xué)生的心理健康，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，克服打字練習(xí)中的困難，培養(yǎng)持之以恒的精神。典型例題講解例題1：請(qǐng)使用正確的指法輸入以下句子：

"今天天氣真好，我們?nèi)ス珗@玩吧。"

答案：tjqtzht，qwgywb，qswjgy。

例題2：請(qǐng)輸入以下數(shù)字和符號(hào)：

"我今年9歲了，身高1.35米。"

答案：wj9ls，sg1.35m。

例題3：請(qǐng)輸入以下句子，并注意大小寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：

"請(qǐng)幫我打開(kāi)電腦，謝謝！"

答案：qbrhdbdy，xie。

例題4：請(qǐng)輸入以下句子，并使用正確的指法：

"我的名字叫李華，我喜歡打籃球。"

答案：wzjhmldh，xghdbq。

例題5：請(qǐng)輸入以下句子，并注意字母和數(shù)字的指法：

"我明天要參加數(shù)學(xué)考試，復(fù)習(xí)很重要。"

答案：wmtzcsjsy，xfhby。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.在例題1中，學(xué)生需要熟悉字母鍵的指法，包括小寫(xiě)字母和大寫(xiě)字母的位置和指法。例如，"t"鍵位于第一行，右手食指負(fù)責(zé)擊打。

2.例題2和例題5涉及數(shù)字鍵和符號(hào)鍵的指法。學(xué)生需要練習(xí)使用右手小指和右手中指來(lái)輸入數(shù)字鍵，以及使用右手無(wú)名指和小指來(lái)輸入符號(hào)鍵。

3.在例題3中，學(xué)生需要掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的指法，如句號(hào)位于第一行的最右邊，由右手小指負(fù)責(zé)擊打。

4.例題4要求學(xué)生注意大小寫(xiě)字母的轉(zhuǎn)換。在打字過(guò)程中，如果需要輸入大寫(xiě)字母，可以使用Shift鍵或CapsLock鍵。例如，"L"鍵在小寫(xiě)狀態(tài)下由右手食指負(fù)責(zé)，而大寫(xiě)"L"鍵則由右手中指負(fù)責(zé)。

5.在解答這些例題時(shí)，學(xué)生需要練習(xí)盲打技巧，即在不看鍵盤(pán)的情況下輸入文字，這有助于提高打字速度和準(zhǔn)確性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度是評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)。觀察學(xué)生是否能夠集中注意力，積極參與課堂活動(dòng)，正確執(zhí)行教師布置的任務(wù)。例如，通過(guò)觀察學(xué)生的坐姿、眼神交流、舉手回答問(wèn)題等行為，評(píng)估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力、溝通技巧和解決問(wèn)題的能力。例如，通過(guò)小組展示的成果，評(píng)估學(xué)生是否能夠有效地分工合作，是否能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)上排鍵位指法的掌握程度。測(cè)試可以包括以下內(nèi)容：

-正確輸入一系列字母、數(shù)字和符號(hào)。

-在限定時(shí)間內(nèi)完成一定數(shù)量的正確輸入。

-評(píng)估學(xué)生的打字速度和準(zhǔn)確性。

4.課后作業(yè)完成情況：

評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性以及學(xué)生的自我反思。例如，通過(guò)檢查學(xué)生的練習(xí)記錄，評(píng)估學(xué)生對(duì)指法的熟練程度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，教師應(yīng)提供個(gè)性化的評(píng)價(jià)和反饋。以下是一些具體的評(píng)價(jià)和反饋方式：

-對(duì)于掌握指法較好的學(xué)生，教師可以鼓勵(lì)他們挑戰(zhàn)更高難度的打字練習(xí)，如盲打練習(xí)。

-對(duì)于在指法掌握上遇到困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服難點(diǎn)，如通過(guò)示范、重復(fù)練習(xí)等方法。

-教師可以通過(guò)書(shū)面或口頭反饋，告知學(xué)生他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)定個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-上排鍵位布局