2024-2025學(xué)年九年級(jí)歷史下冊(cè) 世界現(xiàn)代史 第6學(xué)習(xí)主題 當(dāng)代世界格局的演變 第19課 世界格局的多極化趨勢(shì)教學(xué)設(shè)計(jì) 川教版

2024-2025學(xué)年九年級(jí)歷史下冊(cè)世界現(xiàn)代史第6學(xué)習(xí)主題當(dāng)代世界格局的演變第19課世界格局的多極化趨勢(shì)教學(xué)設(shè)計(jì)川教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路同學(xué)們，大家好！今天我們來(lái)聊聊九年級(jí)歷史下冊(cè)的《世界現(xiàn)代史》第六學(xué)習(xí)主題——“世界格局的多極化趨勢(shì)”。這節(jié)課，我們將一起走進(jìn)這個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)代，探尋世界格局是如何從兩極對(duì)峙走向多極化的。我會(huì)通過(guò)生動(dòng)的歷史故事和豐富的圖片資料，帶領(lǐng)你們領(lǐng)略這個(gè)時(shí)代的變遷。讓我們一起期待這趟歷史之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀念，理解多極化趨勢(shì)下的國(guó)際關(guān)系演變。提升學(xué)生分析歷史現(xiàn)象的能力，通過(guò)研究世界格局的多極化，鍛煉其比較、歸納和評(píng)價(jià)歷史事件的能力。增強(qiáng)學(xué)生的全球意識(shí)和開(kāi)放包容的國(guó)際視野，培養(yǎng)其對(duì)多元文化的尊重和理解。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.多極化趨勢(shì)形成的原因；2.多極化趨勢(shì)對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響。

難點(diǎn)：1.理解多極化趨勢(shì)的復(fù)雜性；2.將多極化趨勢(shì)與歷史背景、現(xiàn)實(shí)情況相結(jié)合。

解決辦法：1.通過(guò)歷史案例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解多極化趨勢(shì)的形成過(guò)程；2.使用圖表和地圖，幫助學(xué)生直觀地理解多極化格局下的國(guó)際關(guān)系；3.設(shè)置小組討論，讓學(xué)生在交流中深入探討多極化趨勢(shì)的影響，培養(yǎng)批判性思維；4.結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生將多極化理論與現(xiàn)實(shí)國(guó)際關(guān)系相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、實(shí)物地圖

-課程平臺(tái)：學(xué)校歷史教學(xué)平臺(tái)、在線教育資源庫(kù)

-信息化資源：世界格局演變的相關(guān)歷史圖片、視頻資料、在線歷史數(shù)據(jù)庫(kù)

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、歷史紀(jì)錄片片段、互動(dòng)式教學(xué)軟件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)世界格局多極化趨勢(shì)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，我們今天所處的世界是一個(gè)怎樣的格局？它又是如何形成的呢？”

接著展示一些關(guān)于冷戰(zhàn)時(shí)期的世界地圖、多極化趨勢(shì)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受世界格局變化的魅力或特點(diǎn)。

最后，我簡(jiǎn)短介紹世界格局多極化趨勢(shì)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、世界格局多極化趨勢(shì)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解世界格局多極化趨勢(shì)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

首先，我講解世界格局多極化趨勢(shì)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如多極化趨勢(shì)的來(lái)源、表現(xiàn)形式等。

接著，詳細(xì)介紹世界格局多極化趨勢(shì)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解不同國(guó)家和地區(qū)在全球政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的影響力。

三、世界格局多極化趨勢(shì)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解世界格局多極化趨勢(shì)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的世界格局多極化趨勢(shì)案例進(jìn)行分析，如冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界格局變化、全球化進(jìn)程中的多極化趨勢(shì)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解世界格局多極化趨勢(shì)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用世界格局多極化趨勢(shì)的理論解決實(shí)際問(wèn)題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與世界格局多極化趨勢(shì)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“多極化趨勢(shì)對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響”、“多極化趨勢(shì)下的中國(guó)角色”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)世界格局多極化趨勢(shì)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)世界格局多極化趨勢(shì)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括世界格局多極化趨勢(shì)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)世界格局多極化趨勢(shì)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這一理論。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于世界格局多極化趨勢(shì)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《世界政治格局多極化趨勢(shì)》專題文章，探討多極化趨勢(shì)的背景、發(fā)展及影響。

-《多極化世界中的中國(guó)外交》研究報(bào)告，分析中國(guó)在國(guó)際多極化格局中的角色和策略。

-《全球化與多極化》相關(guān)書(shū)籍章節(jié)，提供全球化與多極化趨勢(shì)的深入分析。

-《國(guó)際關(guān)系理論》教材中關(guān)于多極化理論的章節(jié)，介紹多極化理論的發(fā)展和應(yīng)用。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《世界政治格局多極化趨勢(shì)》專題文章，通過(guò)閱讀了解多極化趨勢(shì)的演變過(guò)程和未來(lái)可能的發(fā)展方向。

-建議學(xué)生觀看《多極化世界中的中國(guó)外交》研究報(bào)告的視頻或講座，加深對(duì)中國(guó)在國(guó)際多極化中的作用和策略的理解。

-推薦學(xué)生閱讀《全球化與多極化》書(shū)籍章節(jié)，結(jié)合教材內(nèi)容，探討全球化與多極化趨勢(shì)之間的關(guān)系。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，選取《國(guó)際關(guān)系理論》教材中關(guān)于多極化理論的章節(jié)，分析多極化理論對(duì)當(dāng)前國(guó)際關(guān)系的啟示。

-利用學(xué)校圖書(shū)館或在線資源，查找多極化趨勢(shì)下的區(qū)域合作案例，如歐盟、亞太經(jīng)合組織等，分析這些區(qū)域合作對(duì)多極化趨勢(shì)的影響。

-安排學(xué)生參加歷史講座或研討會(huì)，邀請(qǐng)專家講解世界格局多極化趨勢(shì)的當(dāng)前形勢(shì)和未來(lái)展望。

-設(shè)計(jì)一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查項(xiàng)目，讓學(xué)生調(diào)查自己所在社區(qū)或城市中多極化趨勢(shì)的體現(xiàn)，如文化交流、經(jīng)濟(jì)合作等，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)際新聞，特別是涉及多極化趨勢(shì)的國(guó)際事務(wù)，如大國(guó)間的外交關(guān)系、地緣政治變化等，提高學(xué)生的時(shí)事敏感度和分析能力。

-組織學(xué)生撰寫一篇關(guān)于多極化趨勢(shì)的論文或報(bào)告，要求結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)多極化趨勢(shì)進(jìn)行批判性思考和分析。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界格局變化》文章，分析冷戰(zhàn)結(jié)束后世界格局的多極化趨勢(shì)。

-《多極化世界中的中國(guó)外交政策》研究報(bào)告，探討中國(guó)在多極化世界中的外交策略。

-《全球化的影響與挑戰(zhàn)》書(shū)籍，了解全球化對(duì)國(guó)際關(guān)系和多極化趨勢(shì)的推動(dòng)作用。

-《國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》教材，學(xué)習(xí)國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)學(xué)中的多極化理論及其應(yīng)用。

2.拓展要求：

-閱讀上述材料，重點(diǎn)關(guān)注多極化趨勢(shì)的形成原因、主要表現(xiàn)和影響。

-結(jié)合教材內(nèi)容，思考多極化趨勢(shì)對(duì)國(guó)際關(guān)系、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流等方面的具體影響。

-通過(guò)查閱資料，了解不同學(xué)者對(duì)多極化趨勢(shì)的看法和預(yù)測(cè)，進(jìn)行比較分析。

-完成一篇關(guān)于多極化趨勢(shì)的讀書(shū)筆記或心得體會(huì)，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于多極化趨勢(shì)的討論主題，如“多極化趨勢(shì)下的區(qū)域合作”、“多極化對(duì)國(guó)際安全的影響”等，邀請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行討論。

-觀看與多極化趨勢(shì)相關(guān)的紀(jì)錄片或歷史節(jié)目，如《世界格局的變化》、《冷戰(zhàn)歲月》等，通過(guò)視聽(tīng)資料加深對(duì)多極化趨勢(shì)的理解。

-參與模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)，扮演不同國(guó)家的代表，體驗(yàn)多極化世界中的國(guó)際關(guān)系博弈。

-調(diào)查分析所在社區(qū)或城市中的多極化趨勢(shì)現(xiàn)象，如跨國(guó)企業(yè)投資、文化交流等，撰寫調(diào)查報(bào)告。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)論壇、在線課程等，尋找更多關(guān)于多極化趨勢(shì)的資料，拓寬知識(shí)面。

-教師可提供在線答疑，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并提供進(jìn)一步的學(xué)習(xí)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如關(guān)注國(guó)際新聞，分析多極化趨勢(shì)對(duì)個(gè)人生活的影響。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的積極性，也讓他們更深入地理解了世界格局多極化趨勢(shì)這一復(fù)雜的歷史現(xiàn)象。

2.案例分析法：通過(guò)分析具體的歷史案例，如冷戰(zhàn)結(jié)束后的國(guó)際關(guān)系變化，我讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何將理論知識(shí)與實(shí)際歷史事件相結(jié)合，這種教學(xué)方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和批判性思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：盡管我嘗試了多種互動(dòng)教學(xué)方法，但部分學(xué)生仍然表現(xiàn)出參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史學(xué)科的興趣不足或者學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：在講解世界格局多極化趨勢(shì)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些關(guān)鍵概念的理解不夠深入，這可能是因?yàn)槲以诮虒W(xué)過(guò)程中對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)的講解不夠細(xì)致或者時(shí)間分配不合理。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)完成教學(xué)評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，尤其是那些在課堂外表現(xiàn)出色的學(xué)生。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表意見(jiàn)，同時(shí)，通過(guò)設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重對(duì)關(guān)鍵概念和重要?dú)v史事件的深入講解，確保學(xué)生能夠全面理解世界格局多極化趨勢(shì)的復(fù)雜性。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如項(xiàng)目評(píng)估、口頭報(bào)告、小組合作項(xiàng)目等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我還將定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。板書(shū)設(shè)計(jì)①世界格局多極化趨勢(shì)的形成背景

-冷戰(zhàn)結(jié)束

-經(jīng)濟(jì)全球化

-科技進(jìn)步

②多極化趨勢(shì)的主要表現(xiàn)

-國(guó)家力量對(duì)比變化

-國(guó)際關(guān)系格局多元化

-地區(qū)一體化進(jìn)程加快

③多極化趨勢(shì)的影響

-促進(jìn)國(guó)際關(guān)系民主化

-推動(dòng)國(guó)際秩序向多邊化方向發(fā)展

-加劇國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與合作

④多極化趨勢(shì)下的中國(guó)

-積極參與國(guó)際事務(wù)

-推動(dòng)建立國(guó)際新秩序

-維護(hù)國(guó)家主權(quán)和發(fā)展利益課堂1.課堂評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

課堂提問(wèn)：

-設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生思考多極化趨勢(shì)對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響。

-提出具體案例，讓學(xué)生分析多極化趨勢(shì)下的國(guó)家行為和策略。

-通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)多極化趨勢(shì)基本概念的理解程度。

課堂觀察：

-觀察學(xué)生在小組討論中的參與度和表達(dá)能力。

-注意學(xué)生在課堂活動(dòng)中的互動(dòng)和合作情況。

-觀察學(xué)生對(duì)歷史事件的興趣和關(guān)注點(diǎn)。

課堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)選擇題、判斷題和簡(jiǎn)答題，評(píng)估學(xué)生對(duì)多極化趨勢(shì)知識(shí)的掌握情況。

-試題應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如多極化趨勢(shì)的形成背景、主要表現(xiàn)和影響等。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-作業(yè)內(nèi)容應(yīng)包括對(duì)多極化趨勢(shì)相關(guān)歷史事件的描述和分析，以及對(duì)多極化趨勢(shì)影響的理解。

-作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包括準(zhǔn)確性、邏輯性、表達(dá)清晰度和創(chuàng)新性。

3.課堂評(píng)價(jià)反饋：

-及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進(jìn)措施。

-