Module 9 Unit 1 Do you want to visit the UN building？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)

Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)Module9Unit1，主要內(nèi)容為詢問對(duì)方是否想去聯(lián)合國大廈。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握如何詢問和回答此類問題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的對(duì)話。教學(xué)內(nèi)容包括：詢問和回答是否想去某地、介紹地點(diǎn)及其特點(diǎn)等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)詢問和描述地點(diǎn)的能力，學(xué)生能夠提升跨文化交流的自信和實(shí)際應(yīng)用英語的能力。同時(shí)，通過了解聯(lián)合國大廈等世界知名建筑，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，培養(yǎng)他們對(duì)世界多元文化的理解和尊重。此外，通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將提高思維品質(zhì)，學(xué)會(huì)在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行思考和表達(dá)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詢問和回答“DoyouwanttovisittheUNbuilding?”等類似問題。

2.使用正確的句型結(jié)構(gòu)和詞匯描述地點(diǎn)的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用句型進(jìn)行對(duì)話，可能存在語法錯(cuò)誤或詞匯選擇不當(dāng)。

2.學(xué)生對(duì)聯(lián)合國大廈等外國文化背景知識(shí)了解有限，影響描述的準(zhǔn)確性。

解決辦法：

1.通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)對(duì)話，及時(shí)糾正語法錯(cuò)誤和詞匯使用。

2.課前收集聯(lián)合國大廈的相關(guān)資料，課堂上進(jìn)行簡要介紹，幫助學(xué)生積累背景知識(shí)，提高描述的準(zhǔn)確性。

3.設(shè)計(jì)分層作業(yè)，針對(duì)不同水平的學(xué)生提供不同的練習(xí)材料，確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的難度上得到提升。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)聯(lián)合國大廈參觀的場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)新知。

2.結(jié)合任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)“參觀聯(lián)合國大廈”的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)，展示聯(lián)合國大廈的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地點(diǎn)的了解和興趣。

4.通過小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、討論，提高解決問題的能力。

5.適時(shí)運(yùn)用游戲化教學(xué)，如“單詞接龍”、“找不同”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示聯(lián)合國大廈的圖片，提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么地方嗎？你們有沒有想過去參觀這個(gè)地方？”

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的詢問和回答問題的句型，如“Doyoulike...?”、“Yes,Ido/No,Idon't.”

-引入新課：教師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)如何詢問和回答是否想去某個(gè)地方，比如聯(lián)合國大廈。接下來，我們將通過一系列活動(dòng)來學(xué)習(xí)這個(gè)話題?！?/p>

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括詢問和回答“DoyouwanttovisittheUNbuilding?”的句型結(jié)構(gòu)。

-舉例說明：教師通過展示聯(lián)合國大廈的圖片，結(jié)合實(shí)際情境，舉例說明如何使用句型進(jìn)行詢問和回答。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用所學(xué)句型詢問和回答關(guān)于其他地點(diǎn)的問題。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)地點(diǎn)，如博物館、公園等，用所學(xué)句型進(jìn)行角色扮演，模擬詢問和回答是否想去該地點(diǎn)。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音、語法錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。

4.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-教師展示聯(lián)合國大廈的更多圖片和視頻，讓學(xué)生了解其歷史和文化背景。

-學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己了解到的關(guān)于聯(lián)合國大廈的知識(shí)，提高學(xué)生的文化意識(shí)。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（約5分鐘）

-總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)詢問和回答問題的句型結(jié)構(gòu)及注意事項(xiàng)。

-作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)句型寫一篇短文，描述自己想去的地方，并說明原因。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你們覺得這個(gè)話題有趣嗎？”

-學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師反思：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《聯(lián)合國歷史簡介》：介紹聯(lián)合國的成立背景、發(fā)展歷程以及其在國際事務(wù)中的作用。

-《聯(lián)合國大廈：一個(gè)世紀(jì)的見證》：詳細(xì)描述聯(lián)合國大廈的建筑特點(diǎn)、歷史意義以及其在聯(lián)合國組織中的地位。

-《聯(lián)合國成員國概況》：介紹聯(lián)合國的成員國，包括其地理位置、人口、政治制度等基本信息。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解聯(lián)合國的主要機(jī)構(gòu)和職能，如聯(lián)合國大會(huì)、安全理事會(huì)、國際法院等。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注聯(lián)合國在解決全球性問題方面的努力，如氣候變化、貧困、和平維護(hù)等。

-學(xué)生可以嘗試用英語撰寫一篇關(guān)于聯(lián)合國及其工作的短文，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-通過觀看聯(lián)合國官方發(fā)布的視頻或紀(jì)錄片，加深對(duì)聯(lián)合國工作方式的理解。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐性活動(dòng)：

-組織學(xué)生開展模擬聯(lián)合國大會(huì)的活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同國家的代表，就某個(gè)全球性問題進(jìn)行辯論和討論。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如環(huán)保、扶貧等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-學(xué)生可以制作聯(lián)合國大廈的模型，展示其建筑特色和功能分區(qū)。

4.引導(dǎo)學(xué)生思考：

-聯(lián)合國在國際事務(wù)中的作用有哪些？它面臨的主要挑戰(zhàn)是什么？

-如何通過國際合作解決全球性問題？

-作為世界公民，我們應(yīng)該如何參與到國際事務(wù)中去？

5.資源整合：

-教師可以收集整理聯(lián)合國官方網(wǎng)站、相關(guān)書籍、紀(jì)錄片等資源，供學(xué)生課后查閱。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，拓寬知識(shí)面，提高自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詢問和回答“DoyouwanttovisittheUNbuilding?”

-描述地點(diǎn)的特點(diǎn)和用途

-聯(lián)合國大廈的歷史和文化背景

②重點(diǎn)詞匯：

-visit（v.參觀）

-building（n.建筑物）

-UN（UnitedNations，聯(lián)合國）

-famous（adj.著名的）

-historical（adj.歷史性的）

-important（adj.重要的）

③重點(diǎn)句型：

-DoyouwanttovisittheUNbuilding?

-Yes,Ido/No,Idon't.

-It'safamous/historical/importantbuilding.

-It'slocatedin.../Ithasmanyinterestingthingstosee.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我主要教授了學(xué)生們?nèi)绾卧儐柡突卮痍P(guān)于想去某個(gè)地方的問題，以聯(lián)合國大廈為例。在回顧整個(gè)教學(xué)過程后，我想分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了情境教學(xué)法，通過展示聯(lián)合國大廈的圖片和視頻，以及模擬情境的角色扮演，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)新知。這種方法挺有效的，因?yàn)閷W(xué)生們?cè)谟腥さ幕顒?dòng)中積極參與，互動(dòng)性很強(qiáng)。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生顯得有些拘謹(jǐn)，不太敢開口說話。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語水平?jīng)]有足夠的信心。針對(duì)這一點(diǎn)，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生開口說英語，不必過于擔(dān)心犯錯(cuò)。

在教學(xué)策略方面，我嘗試了任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成“參觀聯(lián)合國大廈”的任務(wù)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，這種方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。但同時(shí)，我也意識(shí)到，任務(wù)的設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生的實(shí)際生活，才能讓他們更有代入感。比如，可以設(shè)計(jì)一些與日常生活相關(guān)的地點(diǎn)，讓學(xué)生用英語描述。

在課堂管理上，我努力營造了一個(gè)輕松、活躍的氛圍。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是容易分心。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，讓學(xué)生明白專注學(xué)習(xí)的重要性。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題。比如，有些學(xué)生在描述地點(diǎn)特點(diǎn)時(shí)，詞匯量不夠豐富，導(dǎo)致表達(dá)不夠生動(dòng)。對(duì)