2024-2025學(xué)年高中地理 第3章 自然資源的利用與保護(hù) 章末小結(jié)與測(cè)評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版選修6

2024-2025學(xué)年高中地理第3章自然資源的利用與保護(hù)章末小結(jié)與測(cè)評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版選修6授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖同學(xué)們，咱們這節(jié)課要來(lái)個(gè)小結(jié)，把前面關(guān)于自然資源利用與保護(hù)的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)。咱們先回顧一下，然后我做幾個(gè)小測(cè)試，看看大家掌握得怎么樣。這節(jié)課，咱們就像一場(chǎng)小型的知識(shí)競(jìng)賽，看看誰(shuí)能脫穎而出，成為地理小達(dá)人！????咱們一起加油吧！核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本章節(jié)的學(xué)習(xí)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力、人地協(xié)調(diào)觀和區(qū)域認(rèn)知。學(xué)生將通過(guò)分析自然資源利用與保護(hù)的案例，提升解決實(shí)際問(wèn)題的能力，認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)與自然環(huán)境的關(guān)系，以及如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)思考和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力，增強(qiáng)對(duì)地理學(xué)科的興趣和責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：自然資源分類與特征、資源利用與保護(hù)的典型案例分析。

難點(diǎn)：如何平衡資源利用與環(huán)境保護(hù)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

解決辦法：

1.結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解自然資源分類與特征。

2.通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分析典型案例，探討資源利用與保護(hù)的策略。

3.引入可持續(xù)發(fā)展理念，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行這一理念。

4.設(shè)計(jì)實(shí)踐性作業(yè)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)資源保護(hù)的重要性，增強(qiáng)實(shí)踐能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解自然資源分類、利用與保護(hù)的基本概念，為后續(xù)討論打下基礎(chǔ)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論典型案例，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：通過(guò)分析實(shí)際案例，讓學(xué)生了解資源利用與保護(hù)的復(fù)雜性，提高問(wèn)題解決能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示自然資源圖片和視頻，增強(qiáng)視覺(jué)效果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.地圖使用：結(jié)合地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，展示資源分布和利用情況，提高學(xué)生空間思維。

3.互動(dòng)式教學(xué)：設(shè)計(jì)在線測(cè)試和討論區(qū)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，我們?nèi)粘Ｉ钪惺褂玫母鞣N資源都是從哪里來(lái)的？今天，我們就來(lái)探索一下自然資源的奧秘。（使用多媒體展示自然景觀圖片）

-回顧舊知：在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了地球的自然環(huán)境，今天我們將在此基礎(chǔ)上，深入了解自然資源的利用與保護(hù)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會(huì)詳細(xì)講解自然資源的分類、特征以及它們?cè)谌祟惿鐣?huì)發(fā)展中的作用。（結(jié)合PPT展示）

-舉例說(shuō)明：接下來(lái)，我會(huì)通過(guò)一些具體的例子，比如石油、煤炭、水資源等，來(lái)幫助大家理解不同類型資源的利用和保護(hù)。

-互動(dòng)探究：為了讓大家更好地理解，我會(huì)提出一些問(wèn)題，比如“如何合理利用水資源？”讓學(xué)生們分組討論，并分享他們的觀點(diǎn)。

3.案例分析（約15分鐘）

-展示案例：我會(huì)播放一些關(guān)于自然資源利用與保護(hù)的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生直觀地看到資源利用和環(huán)境保護(hù)的現(xiàn)狀。

-學(xué)生分析：分組討論，分析案例中存在的問(wèn)題，以及可能的解決方案。

4.實(shí)踐活動(dòng)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)小型的資源利用與保護(hù)方案，比如校園水資源節(jié)約計(jì)劃，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，我會(huì)巡回指導(dǎo)，解答他們的疑問(wèn)，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。

5.小組討論（約15分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在自己的生活中踐行資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)的理念。

-分享成果：每個(gè)小組派代表分享他們的討論成果，全班共同學(xué)習(xí)和討論。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：我會(huì)總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)資源利用與保護(hù)的重要性。

-反思：引導(dǎo)學(xué)生思考，如何在自己的生活中做到資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生課后查閱資料，了解一種自然資源的特點(diǎn)、利用現(xiàn)狀和保護(hù)措施。

8.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和學(xué)生的討論成果。

-鼓勵(lì)：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注資源利用與保護(hù)，成為環(huán)保小衛(wèi)士。知識(shí)點(diǎn)梳理1.自然資源的定義與分類

-自然資源的定義：自然界中能為人類提供福利的物質(zhì)和能量。

-自然資源的分類：可再生資源（如水資源、太陽(yáng)能）和非可再生資源（如礦產(chǎn)資源、化石能源）。

2.資源利用與保護(hù)的基本原則

-可持續(xù)發(fā)展原則：在滿足當(dāng)代人的需求的同時(shí)，不損害后代人滿足其需求的能力。

-綜合利用原則：在資源開發(fā)中，注重資源的整體利用，提高資源利用效率。

-預(yù)防為主原則：在資源利用過(guò)程中，注重預(yù)防資源過(guò)度消耗和環(huán)境污染。

3.資源利用的主要方式

-直接利用：直接從自然界獲取資源，如采礦業(yè)、農(nóng)業(yè)。

-間接利用：通過(guò)技術(shù)手段對(duì)資源進(jìn)行加工、轉(zhuǎn)換，如電力、化工。

4.資源保護(hù)的主要措施

-合理規(guī)劃：制定合理的資源開發(fā)計(jì)劃，確保資源的可持續(xù)利用。

-節(jié)約使用：提倡節(jié)約資源，提高資源利用效率。

-治理污染：加強(qiáng)對(duì)環(huán)境污染的治理，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

-科技創(chuàng)新：依靠科技進(jìn)步，提高資源利用率和環(huán)保水平。

5.資源利用與保護(hù)的典型案例

-水資源：南水北調(diào)工程、水資源節(jié)約利用技術(shù)。

-能源資源：風(fēng)能、太陽(yáng)能的開發(fā)利用，核能的和平利用。

-礦產(chǎn)資源：礦產(chǎn)資源勘查、開發(fā)與保護(hù)，循環(huán)經(jīng)濟(jì)。

6.資源利用與保護(hù)的國(guó)際合作

-資源共享：通過(guò)國(guó)際合作，實(shí)現(xiàn)資源在全球范圍內(nèi)的合理配置。

-技術(shù)交流：加強(qiáng)國(guó)際間的技術(shù)交流與合作，提高資源利用效率。

-環(huán)境保護(hù)：共同應(yīng)對(duì)全球環(huán)境問(wèn)題，保護(hù)地球家園。

7.學(xué)生在資源利用與保護(hù)中的角色

-提高環(huán)保意識(shí)：了解資源利用與保護(hù)的重要性，樹立環(huán)保觀念。

-低碳生活：從自身做起，踐行低碳生活，減少資源消耗。

-參與環(huán)保活動(dòng)：積極參與環(huán)?；顒?dòng)，為資源利用與保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。

8.資源利用與保護(hù)的法律法規(guī)

-資源法：明確資源開發(fā)利用和保護(hù)的原則和制度。

-環(huán)保法：規(guī)定環(huán)境保護(hù)的目標(biāo)、任務(wù)和措施。

-土地法：規(guī)范土地資源的管理和保護(hù)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問(wèn)和互動(dòng)情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的參與度。

-注意力集中度：通過(guò)學(xué)生的眼神交流、筆記記錄等，評(píng)估學(xué)生在課堂上的注意力集中程度。

-課堂紀(jì)律：觀察學(xué)生的課堂行為，評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂紀(jì)律表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：

-討論深度：評(píng)估學(xué)生在小組討論中提出的問(wèn)題和觀點(diǎn)的深度，以及是否能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：觀察學(xué)生在小組討論中的溝通和協(xié)作能力，評(píng)價(jià)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作效果。

-成果展示：通過(guò)小組代表展示討論成果的質(zhì)量，評(píng)估學(xué)生對(duì)資源的理解與應(yīng)用能力。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握情況：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)自然資源分類、特征、利用與保護(hù)等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-分析解決問(wèn)題能力：測(cè)試中設(shè)置的問(wèn)題旨在評(píng)估學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

-時(shí)間管理能力：觀察學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成測(cè)試的情況，評(píng)估其時(shí)間管理能力。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)和不足。

-互評(píng)機(jī)制：建立學(xué)生互評(píng)機(jī)制，讓學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)習(xí)交流和共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：對(duì)學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問(wèn)和互動(dòng)情況進(jìn)行具體評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-針對(duì)小組討論：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的角色扮演、溝通協(xié)作和成果展示，給予針對(duì)性的反饋。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)進(jìn)行分析，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)提供個(gè)性化的輔導(dǎo)建議。

-針對(duì)自我反思與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待自我反思和互評(píng)，引導(dǎo)他們從評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)，不斷提升自己。課后作業(yè)1.實(shí)際案例分析：

-案例背景：某地區(qū)因過(guò)度開采礦產(chǎn)資源導(dǎo)致嚴(yán)重的土地荒漠化問(wèn)題。

-作業(yè)要求：分析該地區(qū)土地荒漠化的原因，并提出相應(yīng)的資源保護(hù)與恢復(fù)措施。

2.資源利用方案設(shè)計(jì)：

-作業(yè)要求：以太陽(yáng)能資源為例，設(shè)計(jì)一個(gè)太陽(yáng)能利用方案，包括太陽(yáng)能發(fā)電、熱水供應(yīng)等，并分析方案的可行性和經(jīng)濟(jì)性。

3.地理信息系統(tǒng)應(yīng)用：

-作業(yè)要求：利用GIS軟件，分析某地區(qū)水資源分布情況，并提出水資源保護(hù)與合理利用的建議。

4.可持續(xù)發(fā)展案例分析：

-案例背景：某城市實(shí)施垃圾分類政策，取得顯著成效。

-作業(yè)要求：分析該城市垃圾分類政策實(shí)施的成功因素，并探討如何在其他城市推廣類似政策。

5.資源利用與環(huán)境保護(hù)政策研究：

-作業(yè)要求：研究我國(guó)近年來(lái)在資源利用與環(huán)境保護(hù)方面的政策，分析政策的實(shí)施效果，并提出改進(jìn)建議。

答案示例：

1.土地荒漠化原因分析：

-過(guò)度開采礦產(chǎn)資源導(dǎo)致植被破壞，土壤流失。

-水資源過(guò)度利用，導(dǎo)致地下水位下降，土地干旱。

-人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞，如過(guò)度放牧、亂砍濫伐等。

資源保護(hù)與恢復(fù)措施：

-限制礦產(chǎn)資源開采，推廣綠色開采技術(shù)。

-合理調(diào)配水資源，實(shí)施節(jié)水措施。

-加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)，恢復(fù)植被，治理沙漠化。

2.太陽(yáng)能利用方案設(shè)計(jì)：

-太陽(yáng)能發(fā)電：建設(shè)太陽(yáng)能光伏發(fā)電站，提供電力供應(yīng)。

-太陽(yáng)能熱水供應(yīng)：在居民區(qū)、公共場(chǎng)所安裝太陽(yáng)能熱水器，提供熱水。

方案可行性分析：

-太陽(yáng)能資源豐富，技術(shù)成熟。

-經(jīng)濟(jì)效益顯著，降低能源成本。

3.地理信息系統(tǒng)應(yīng)用：

-水資源分布分析：通過(guò)GIS軟件分析某地區(qū)水資源分布情況，發(fā)現(xiàn)水資源豐富區(qū)域和匱乏區(qū)域。

-水資源保護(hù)與合理利用建議：

-在水資源豐富區(qū)域建設(shè)水庫(kù)，調(diào)節(jié)水資源。

-在水資源匱乏區(qū)域推廣節(jié)水技術(shù)，提高水資源利用效率。

4.垃圾分類政策分析：

-成功因素：政