2024-2025學(xué)年高中英語 Unit 3 Amazing people Section Ⅲ Grammar-過去完成時(shí)（教師用書）教學(xué)設(shè)計(jì) 牛津譯林版必修2

2024-2025學(xué)年高中英語Unit3AmazingpeopleSectionⅢGrammar—過去完成時(shí)（教師用書）教學(xué)設(shè)計(jì)牛津譯林版必修2學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年高中英語Unit3AmazingpeopleSectionⅢGrammar—過去完成時(shí)（教師用書）教學(xué)設(shè)計(jì)牛津譯林版必修2

2.教學(xué)年級和班級：高一（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月20日星期五第三節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，大家好！今天咱們這節(jié)課要來學(xué)習(xí)一個(gè)非常有用的語法點(diǎn)——過去完成時(shí)。它可是描述過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)之前已經(jīng)完成的動(dòng)作或狀態(tài)的關(guān)鍵工具哦！接下來，就讓我們一起走進(jìn)這個(gè)精彩紛呈的語法世界吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語分析、理解和描述過去事件的能力。

2.提高學(xué)生通過語言學(xué)習(xí)，增強(qiáng)跨文化理解和交際能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力，通過學(xué)習(xí)語法，提升英語學(xué)習(xí)的自信心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解過去完成時(shí)的概念，即一個(gè)動(dòng)作發(fā)生在另一個(gè)過去的動(dòng)作之前。

-掌握過去完成時(shí)的結(jié)構(gòu)：主語+had+過去分詞。

-能正確運(yùn)用過去完成時(shí)描述過去的過去，如："Ihadfinishedmyhomeworkbeforethebellrang."

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：區(qū)分過去完成時(shí)和一般過去時(shí)。

例如，學(xué)生可能會(huì)混淆："Ifinishedmyhomeworkyesterday."（一般過去時(shí)）和"Ihadfinishedmyhomeworkyesterday."（過去完成時(shí)）的用法。

-難點(diǎn)二：理解過去完成時(shí)的時(shí)態(tài)邏輯。

學(xué)生需要理解過去完成時(shí)的時(shí)間參照點(diǎn)是另一個(gè)過去的事件，如："BythetimeIarrivedattheparty,theyhadalreadyeatenallthecake."

-難點(diǎn)三：過去完成時(shí)在復(fù)合句中的運(yùn)用。

學(xué)生往往在處理復(fù)合句時(shí)，難以正確使用過去完成時(shí)，例如："Afterhehadlefttheoffice,thebossrealizedhehadforgottentolockthedoor."這里需要學(xué)生理解到"hadleft"發(fā)生在"realized"之前。

-難點(diǎn)四：過去完成時(shí)的否定和疑問句結(jié)構(gòu)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)如何構(gòu)成過去完成時(shí)的否定和疑問句時(shí)，可能會(huì)混淆結(jié)構(gòu)，如："Ihadn'tfinishedmyhomework."與"HadIfinishedmyhomework?"的正確使用。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、白板、粉筆

-課程平臺(tái)：牛津譯林版高中英語教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語語法練習(xí)軟件、在線語法學(xué)習(xí)視頻

-教學(xué)手段：PPT課件、語法練習(xí)冊、英語故事音頻材料教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會(huì)通過班級微信群發(fā)送一份預(yù)習(xí)PPT，內(nèi)容包括過去完成時(shí)的定義、結(jié)構(gòu)和基本用法，以及一些例句。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：我會(huì)提出幾個(gè)問題，如“你能舉例說明過去完成時(shí)和一般過去時(shí)的區(qū)別嗎？”和“如何構(gòu)造一個(gè)過去完成時(shí)的否定句？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)通過學(xué)生的在線提交和課堂提問來監(jiān)控預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)閱讀PPT，理解過去完成時(shí)的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨(dú)立思考并提出自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，初步建立對過去完成時(shí)的認(rèn)識(shí)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和PPT進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解過去完成時(shí)的概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：我會(huì)通過播放一段關(guān)于時(shí)間旅行的小視頻，引出過去完成時(shí)的概念，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：我會(huì)詳細(xì)講解過去完成時(shí)的結(jié)構(gòu)、用法和時(shí)態(tài)邏輯，并通過例句“Bythetimehearrived,themeetinghadalreadystarted.”來加深理解。

-組織課堂活動(dòng)：我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)提供的情景描述，用過去完成時(shí)填空。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，并思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，嘗試運(yùn)用過去完成時(shí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解過去完成時(shí)的核心知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用過去完成時(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解過去完成時(shí)的知識(shí)點(diǎn)，掌握其用法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：我會(huì)布置一些練習(xí)題，要求學(xué)生運(yùn)用過去完成時(shí)完成句子或短文。

-提供拓展資源：我會(huì)推薦一些相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的過去完成時(shí)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**英語電影片段**：推薦一些以過去發(fā)生的事件為主題的英語電影片段，如《時(shí)光旅行者的妻子》、《盜夢空間》等，讓學(xué)生在欣賞電影的同時(shí)，感受過去完成時(shí)在實(shí)際語境中的應(yīng)用。

-**歷史文獻(xiàn)摘錄**：選取一些歷史文獻(xiàn)中的句子，展示過去完成時(shí)的使用，例如《史記》中關(guān)于歷史的記載，讓學(xué)生在閱讀中體會(huì)過去完成時(shí)的準(zhǔn)確性。

-**文學(xué)作品選段**：選擇一些著名文學(xué)作品中關(guān)于時(shí)間旅行或回憶過去的章節(jié)，如普魯斯特的《追憶似水年華》，讓學(xué)生通過文學(xué)作品理解過去完成時(shí)的情感色彩。

-**新聞報(bào)道**：選取一些關(guān)于重大歷史事件或時(shí)間變遷的新聞報(bào)道，如柏林墻倒塌的報(bào)道，讓學(xué)生通過新聞了解過去完成時(shí)在新聞報(bào)道中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-**電影賞析活動(dòng)**：組織學(xué)生觀看相關(guān)的英語電影，在觀看后進(jìn)行討論，分析電影中如何運(yùn)用過去完成時(shí)來描述過去的過去，以及它對故事情節(jié)和情感表達(dá)的作用。

-**歷史事件研究**：讓學(xué)生選擇一個(gè)歷史事件，收集相關(guān)資料，用過去完成時(shí)撰寫一段歷史概述，鍛煉他們的信息檢索能力和寫作能力。

-**文學(xué)作品閱讀**：指導(dǎo)學(xué)生閱讀文學(xué)作品中的選段，討論過去完成時(shí)如何被用來展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和歷史變遷的痕跡。

-**新聞寫作實(shí)踐**：讓學(xué)生模仿新聞報(bào)道的風(fēng)格，用過去完成時(shí)撰寫一篇關(guān)于當(dāng)?shù)貧v史變遷的小文章，提高他們的語言表達(dá)能力和寫作技巧。

-**時(shí)間旅行主題創(chuàng)作**：鼓勵(lì)學(xué)生以時(shí)間旅行為主題，創(chuàng)作一段短文或?qū)υ挘褂眠^去完成時(shí)來構(gòu)建不同的時(shí)間線，鍛煉他們的想象力和邏輯思維。

-**語法練習(xí)競賽**：組織學(xué)生參與過去完成時(shí)的語法練習(xí)競賽，通過競賽形式鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-**小組合作項(xiàng)目**：讓學(xué)生分組合作，完成一個(gè)與過去完成時(shí)相關(guān)的項(xiàng)目，如制作一個(gè)關(guān)于歷史事件的時(shí)間線圖表，這樣可以提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和綜合運(yùn)用語言的能力。重點(diǎn)題型整理1.題型一：根據(jù)句意，完成句子，使用過去完成時(shí)。

-例題：John________(arrive)atthestationbeforethetrain________(leave).

答案：hadarrived;hadleft

2.題型二：根據(jù)上下文，選擇正確的過去完成時(shí)形式。

-例題：Bythetimehegothome,________(she/hadbeencooking)forhours.

A.shehadbeencooking

B.shecooked

C.shewascooking

D.shehascooked

答案：A.shehadbeencooking

3.題型三：將一般過去時(shí)句子改為過去完成時(shí)句子。

-例題：Isawthemovieyesterday.(改寫)

答案：Ihadseenthemoviebeforeyesterday.

4.題型四：完成過去完成時(shí)的否定句或疑問句。

-例題：She________(finish)herhomeworkwhenthebellrang.(否定句)

答案：hadnotfinished

-例題：_______(shefinish)herhomeworkwhenthebellrang?(疑問句)

答案：Hadshefinished

5.題型五：根據(jù)語境，選擇正確的過去完成時(shí)形式。

-例題：WhenIarrivedattheparty,________(they/already/eaten)allthecake.

A.theyalreadyhadeaten

B.theyhavealreadyeaten

C.theyhadalreadyeaten

D.theyalreadyeating

答案：C.theyhadalreadyeaten教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)

-提問評價(jià)：在課堂上，我會(huì)通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對過去完成時(shí)的理解。例如，我會(huì)問：“Cananyonegivemeanexampleofasentenceusingthepastperfecttense?”通過學(xué)生的回答，我可以評估他們對語法結(jié)構(gòu)的掌握程度。

-觀察評價(jià)：我會(huì)注意觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度和表現(xiàn)，比如他們在小組討論中的發(fā)言是否準(zhǔn)確，是否能夠正確運(yùn)用過去完成時(shí)。

-測試評價(jià)：在課程結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行一個(gè)小測驗(yàn)，包括選擇題、填空題和簡答題，以測試學(xué)生對過去完成時(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。

-評價(jià)方式：

-正面反饋：對于回答正確或表現(xiàn)良好的學(xué)生，我會(huì)給予口頭表揚(yáng)或積分獎(jiǎng)勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心。

-及時(shí)糾正：對于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)耐心解釋正確答案，并引導(dǎo)他們理解錯(cuò)誤的原因。

-小組評價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生之間相互評價(jià)，通過同伴反饋來促進(jìn)學(xué)習(xí)。

2.作業(yè)評價(jià)

-批改作業(yè)：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括書面練習(xí)和在線測試，確保每個(gè)學(xué)生都能得到個(gè)性化的反饋。

-評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

-正確性：檢查學(xué)生是否正確使用了過去完成時(shí)，包括時(shí)態(tài)、結(jié)構(gòu)和語法。

-流暢性：評估學(xué)生的句子是否通順，是否有語法錯(cuò)誤。

-創(chuàng)造性：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)創(chuàng)造性，比如用過去完成時(shí)講述一個(gè)故事。

-反饋機(jī)制：

-詳細(xì)點(diǎn)評：在作業(yè)上給出詳細(xì)的點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-及時(shí)反饋：確保作業(yè)反饋在下次課程前返回給學(xué)生，以便他們有時(shí)間進(jìn)行修改和復(fù)習(xí)。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：對學(xué)生的進(jìn)步給予肯定，鼓勵(lì)他們在下一次作業(yè)中做得更好。

-評價(jià)目的：

-了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難點(diǎn)，以便調(diào)整教學(xué)策略。

-通過反饋幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高他們的英語水平。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我評估能力，讓他們意識(shí)到自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進(jìn)的地方。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-過去完成時(shí)的定義

-過去完成時(shí)的結(jié)構(gòu)：主語+had+過去分詞

-過去完成時(shí)的用法：描述過去的過去，即在過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)之前已經(jīng)完成的動(dòng)作或狀態(tài)

②關(guān)鍵詞：

-pastperfecttense

-pastparticiple

-bythetime...had...

③關(guān)鍵句型：

-Ihadfinishedmyhomeworkbeforethebellrang.

-Shehadleftthehousewhenwearrived.

-Bytheendoflastyear,hehadalreadytraveledtotencountries.教學(xué)反思教學(xué)反思是一種自我提升的過程，它讓我有機(jī)會(huì)回顧教學(xué)實(shí)踐，分析教學(xué)效果，并思考如何改進(jìn)。在剛剛結(jié)束的關(guān)于過去完成時(shí)的教學(xué)中，我有幾點(diǎn)感想和反思。

首先，我注意到學(xué)生在理解過去完成時(shí)的概念上存在一些困難。很多學(xué)生能夠記住語法結(jié)構(gòu)，但在實(shí)際應(yīng)用中卻容易出現(xiàn)混淆。比如，他們可能會(huì)錯(cuò)誤地使用一般過去時(shí)來描述過去的過去。為了解決這個(gè)問題，我決定在接下來的教學(xué)中，更加注重通過具體情境來幫助學(xué)生理解過去完成時(shí)的概念。例如，我會(huì)在課堂上創(chuàng)設(shè)一些時(shí)間線，讓學(xué)生通過討論來區(qū)分不同時(shí)