2024-2025學(xué)年高中歷史 第一單元 古代中國經(jīng)濟的基本結(jié)構(gòu)與特點 第3課 古代商業(yè)的發(fā)展（1）教學(xué)教學(xué)設(shè)計 新人教版必修2

2024-2025學(xué)年高中歷史第一單元古代中國經(jīng)濟的基本結(jié)構(gòu)與特點第3課古代商業(yè)的發(fā)展（1）教學(xué)教學(xué)設(shè)計新人教版必修2主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自新人教版必修2《古代中國經(jīng)濟的基本結(jié)構(gòu)與特點》第一單元，具體為第3課《古代商業(yè)的發(fā)展（1）》。本節(jié)課主要圍繞古代商業(yè)的發(fā)展歷程、特點及其影響展開，具體內(nèi)容包括：商業(yè)的起源與早期發(fā)展、商業(yè)活動的主要形式、商業(yè)活動的地區(qū)分布以及商業(yè)發(fā)展的社會影響等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解古代商業(yè)的基本情況，為后續(xù)學(xué)習(xí)古代經(jīng)濟其他方面奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生史料實證的歷史思維，通過分析古代商業(yè)發(fā)展的史料，提升學(xué)生解讀歷史信息的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生時空觀念，引導(dǎo)學(xué)生理解古代商業(yè)發(fā)展與社會經(jīng)濟、政治、文化等多方面因素的關(guān)系。

3.增強學(xué)生的家國情懷，使學(xué)生認(rèn)識到古代商業(yè)發(fā)展對國家和社會的重要作用，激發(fā)學(xué)生傳承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識。

4.培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，思考如何借鑒古代商業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗，促進現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：古代商業(yè)發(fā)展的歷史階段及其特點。教師需引導(dǎo)學(xué)生梳理古代商業(yè)發(fā)展的不同階段，如春秋戰(zhàn)國時期的商業(yè)繁榮、秦漢時期的商業(yè)政策、唐宋時期的商業(yè)革命等，并分析每個階段的特點，如市場形態(tài)、商業(yè)活動、商業(yè)政策等。

-重點二：古代商業(yè)的地理分布與區(qū)域特色。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生分析古代商業(yè)的地理分布，包括商業(yè)中心、商業(yè)路線、商業(yè)活動等，并探討不同地區(qū)的商業(yè)特色，如絲綢之路上的商業(yè)交流、江南地區(qū)的商業(yè)繁榮等。

2.教學(xué)難點

-難點一：古代商業(yè)政策對商業(yè)發(fā)展的影響。學(xué)生可能難以理解古代商業(yè)政策的具體內(nèi)容和實施方式，以及這些政策如何影響商業(yè)的發(fā)展。教師可以通過案例教學(xué)，如唐代的“市易法”和宋代的“鈔法”，幫助學(xué)生理解政策與商業(yè)發(fā)展的關(guān)系。

-難點二：古代商業(yè)與社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的關(guān)系。學(xué)生可能對古代社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性缺乏認(rèn)識，難以理解商業(yè)在其中扮演的角色。教師可以通過比較分析，如古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟與商業(yè)經(jīng)濟的互動，幫助學(xué)生理解商業(yè)在社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)中的地位和作用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀、電子白板）、筆記本電腦、觸摸屏等。

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺（用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料、在線測試等）。

-信息化資源：古代商業(yè)發(fā)展相關(guān)歷史文獻(xiàn)、圖片、地圖、動畫視頻等。

-教學(xué)手段：實物展示（如古代貨幣、商品模型）、角色扮演、小組討論、課堂辯論等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們要一起探索中國古代經(jīng)濟的一個非常有趣的方面——古代商業(yè)的發(fā)展。你們有沒有想過，在沒有現(xiàn)代交通工具和通訊設(shè)備的古代，人們是如何進行商業(yè)活動的呢？讓我們一起揭開這個神秘的面紗。

二、新課導(dǎo)入

1.提問：同學(xué)們，你們知道古代中國的商業(yè)是從什么時候開始的嗎？

學(xué)生回答，教師總結(jié)：古代商業(yè)起源于原始社會末期，經(jīng)歷了漫長的發(fā)展過程。

2.講解：今天我們主要學(xué)習(xí)古代商業(yè)的發(fā)展歷程，重點探討商業(yè)的起源、發(fā)展特點以及對社會經(jīng)濟的影響。

三、課堂探究

1.探究一：古代商業(yè)的起源與發(fā)展

-提問：古代商業(yè)的起源有哪些特點？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：古代商業(yè)起源于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，隨著商品交換的增多，商業(yè)逐漸興起。

2.探究二：古代商業(yè)的發(fā)展特點

-提問：古代商業(yè)有哪些特點？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：

a.地域性：古代商業(yè)活動主要在一定的地理范圍內(nèi)展開，如絲綢之路上的商業(yè)交流。

b.季節(jié)性：商業(yè)活動受到氣候和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，具有明顯的季節(jié)性。

c.民族性：古代商業(yè)活動中，不同民族之間的交流與融合推動了商業(yè)的發(fā)展。

3.探究三：古代商業(yè)的社會影響

-提問：古代商業(yè)對社會經(jīng)濟有哪些影響？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：

a.推動了商品經(jīng)濟的發(fā)展，促進了社會生產(chǎn)力的發(fā)展。

b.豐富了人民的生活，提高了人民的生活水平。

c.促進了城市和交通的發(fā)展，加強了各地區(qū)之間的聯(lián)系。

四、案例分析

1.案例一：絲綢之路

-提問：絲綢之路在古代商業(yè)發(fā)展中扮演了什么角色？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：絲綢之路是古代東西方貿(mào)易的重要通道，促進了東西方文化的交流與融合。

2.案例二：唐代市井生活

-提問：唐代市井生活反映了古代商業(yè)的哪些特點？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：唐代市井生活繁榮，商業(yè)活動頻繁，反映了唐代商業(yè)的繁榮和商業(yè)政策的變化。

五、課堂總結(jié)

1.提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你們對古代商業(yè)的發(fā)展有哪些認(rèn)識？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：古代商業(yè)的發(fā)展經(jīng)歷了漫長的發(fā)展過程，對社會經(jīng)濟產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

2.強調(diào)：古代商業(yè)的發(fā)展離不開地理、政治、文化等多方面因素的共同作用，我們要學(xué)會從多個角度去分析歷史現(xiàn)象。

六、課后作業(yè)

1.完成課后閱讀材料，進一步了解古代商業(yè)的發(fā)展。

2.查閱資料，撰寫一篇關(guān)于古代商業(yè)發(fā)展的心得體會。

七、課堂反思

本節(jié)課通過課堂探究、案例分析等形式，使學(xué)生了解了古代商業(yè)的發(fā)展歷程、特點及其對社會經(jīng)濟的影響。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動思考、積極參與，以提高學(xué)生的歷史思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。同時，我也意識到在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握古代商業(yè)發(fā)展的基本歷史階段，包括商業(yè)的起源、發(fā)展特點、主要形式和地理分布等。學(xué)生對古代商業(yè)的起源有了清晰的認(rèn)識，了解到商業(yè)活動在古代社會中的重要性，以及商業(yè)活動對社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的影響。

2.能力提升

a.歷史思維能力的提升：學(xué)生在分析古代商業(yè)發(fā)展時，能夠運用歷史唯物主義觀點，從政治、經(jīng)濟、文化等多方面因素綜合考量，提高了歷史思維能力。

b.史料解讀能力：通過學(xué)習(xí)古代商業(yè)發(fā)展的史料，學(xué)生能夠?qū)W會如何從史料中提取有效信息，提高史料解讀能力。

c.時空觀念的強化：學(xué)生在學(xué)習(xí)古代商業(yè)發(fā)展時，能夠?qū)⑸虡I(yè)活動置于特定的歷史時期和地理環(huán)境中，強化了時空觀念。

3.情感態(tài)度價值觀

a.家國情懷：學(xué)生通過學(xué)習(xí)古代商業(yè)發(fā)展，認(rèn)識到商業(yè)在國家和社會發(fā)展中的重要作用，增強了家國情懷。

b.傳承意識：學(xué)生了解到古代商業(yè)發(fā)展中的優(yōu)秀傳統(tǒng)，如絲綢之路的交流與合作，激發(fā)了傳承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識。

c.歷史責(zé)任感：學(xué)生認(rèn)識到古代商業(yè)發(fā)展對現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展的借鑒意義，增強了歷史責(zé)任感。

4.實踐應(yīng)用

a.課堂參與度：學(xué)生在課堂討論、案例分析等環(huán)節(jié)中積極參與，提高了課堂參與度。

b.課后拓展：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于課后閱讀、撰寫心得體會等活動中，拓展了知識面。

c.社會實踐：學(xué)生通過參觀博物館、歷史遺址等，將所學(xué)知識與社會實踐相結(jié)合，加深了對古代商業(yè)發(fā)展的理解。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣與習(xí)慣養(yǎng)成

a.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠主動查閱資料、思考問題，養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

b.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生在小組討論、課堂辯論等活動中，學(xué)會了與他人合作，養(yǎng)成了良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。

c.時間管理：學(xué)生在完成課后作業(yè)、拓展閱讀等任務(wù)時，能夠合理安排時間，養(yǎng)成了良好的時間管理習(xí)慣。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀教材第3課《古代商業(yè)的發(fā)展（1）》的相關(guān)內(nèi)容，總結(jié)古代商業(yè)發(fā)展的三個主要階段及其特點。

2.選擇古代商業(yè)發(fā)展中的一個具體案例，如絲綢之路或唐代市井生活，分析其商業(yè)活動的特點及其對社會經(jīng)濟的影響。

3.設(shè)計一份關(guān)于古代商業(yè)發(fā)展的簡報，包括標(biāo)題、正文和結(jié)語，要求內(nèi)容豐富、條理清晰。

作業(yè)反饋：

1.及時批改作業(yè)，確保每個學(xué)生的作業(yè)都能得到及時的反饋。

2.對學(xué)生的作業(yè)進行評價，關(guān)注以下幾個方面：

a.知識掌握：學(xué)生是否準(zhǔn)確掌握了古代商業(yè)發(fā)展的基本知識，如歷史階段、特點、案例等。

b.思維能力：學(xué)生是否能夠運用歷史唯物主義觀點分析問題，是否能夠從多個角度思考古代商業(yè)發(fā)展的影響。

c.文字表達(dá)：學(xué)生的作業(yè)是否條理清晰、語言準(zhǔn)確、格式規(guī)范。

3.針對學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，給出以下改進建議：

a.對于知識掌握不足的學(xué)生，建議他們重新閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，查閱相關(guān)資料，加深對古代商業(yè)發(fā)展的理解。

b.對于思維能力有限的學(xué)生，建議他們在分析問題時，多思考?xì)v史背景、社會環(huán)境等因素，提高分析問題的深度和廣度。

c.對于文字表達(dá)不夠清晰的學(xué)生，建議他們多練習(xí)寫作，注意文章的結(jié)構(gòu)和語言的規(guī)范性。

4.對于優(yōu)秀作業(yè)，給予表揚和鼓勵，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，將優(yōu)秀作業(yè)作為范例，在課堂上進行展示和分享，供其他學(xué)生參考。

5.定期組織學(xué)生進行作業(yè)交流，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、取長補短，共同提高。在交流過程中，教師可以針對共性問題進行講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的難題。

6.對于學(xué)生的作業(yè)反饋，鼓勵學(xué)生主動詢問，教師應(yīng)及時解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生及時糾正錯誤，提高作業(yè)質(zhì)量。板書設(shè)計①古代商業(yè)的發(fā)展歷程

-起源：原始社會末期

-發(fā)展階段：春秋戰(zhàn)國時期、秦漢時期、唐宋時期等

-主要特點：地域性、季節(jié)性、民族性

②古代商業(yè)的特點

-地域性：以特定地理范圍為活動區(qū)域，如絲綢之路

-季節(jié)性：受氣候和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)影響，如農(nóng)閑季節(jié)

-民族性：不同民族間的交流與融合

③古代商業(yè)的社會影響

-推動商品經(jīng)濟發(fā)展，促進社會生產(chǎn)力發(fā)展

-豐富人民生活，提高生活水平

-促進城市和交通發(fā)展，加強地區(qū)聯(lián)系

④商業(yè)活動的主要形式

-廟會、集市、市井生活

-絲綢之路、海上絲綢之路

⑤商業(yè)政策

-唐代市易法、宋代鈔法

-政策對商業(yè)發(fā)展的影響

⑥案例分析

-絲綢之路：東西方貿(mào)易通道，文化交流

-唐代市井生活：商業(yè)繁榮，政策變化重點題型整理1.題型：古代商業(yè)發(fā)展的歷史階段及特點描述題

題目：請簡述春秋戰(zhàn)國時期古代商業(yè)發(fā)展的特點。

答案：春秋戰(zhàn)國時期，商業(yè)發(fā)展迅速，特點是：市場形態(tài)多樣化，商業(yè)活動活躍，商業(yè)政策逐漸放寬，商業(yè)活動突破了地域限制，形成了以都會為中心的全國性市場網(wǎng)絡(luò)。

2.題型：古代商業(yè)地理分布分析題

題目：分析古代商業(yè)在江南地區(qū)的特點及其影響。

答案：江南地區(qū)在古代商業(yè)中具有獨特地位，特點是：水路交通便利，農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，手工業(yè)興盛，吸引了大量商人。這對江南地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展起到了推動作用，也促進了商品經(jīng)濟的繁榮。

3.題型：古代商業(yè)政策對經(jīng)濟發(fā)展的影響分析題

題目：唐代“市易法”對商業(yè)發(fā)展的作用是什么？

答案：唐代“市易法”放寬了商業(yè)限制，鼓勵民間貿(mào)易，促進了商業(yè)的繁榮。這一政策降低了商人的經(jīng)營成本，提高了商業(yè)活動的效率，對唐代經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)生了積極影響。

4.題型：古代商業(yè)與社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)關(guān)系論述題

題目：說明古代商業(yè)對社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的影響。

答案：古代商業(yè)