Module4 Unit1 What are you doing（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)

Module4Unit1Whatareyoudoing（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起探索的是《Module4Unit1Whatareyoudoing》這一課的內(nèi)容。咱們要學(xué)習(xí)的可都是二年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)課本里的精華哦！在這一單元里，我們會(huì)接觸到一些基礎(chǔ)的日常用語(yǔ)，比如詢問(wèn)別人正在做什么，以及如何用簡(jiǎn)單的句子來(lái)描述自己的活動(dòng)。這些內(nèi)容可都是我們?nèi)粘Ｉ钪杏玫蒙系呐叮∷?，咱們不僅要學(xué)會(huì)這些單詞和句子，還要學(xué)會(huì)如何在不同的情境中靈活運(yùn)用它們呢！??讓我們一起期待這趟英語(yǔ)之旅吧！??二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)孩子們的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。首先，通過(guò)對(duì)話練習(xí)，提升孩子們的聽(tīng)說(shuō)能力，讓他們能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。其次，通過(guò)角色扮演，增強(qiáng)孩子們的跨文化理解能力，讓他們體會(huì)到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和價(jià)值。此外，通過(guò)小組合作，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神和自主學(xué)習(xí)能力，為他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最后，通過(guò)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們的未來(lái)英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。??????三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是日常英語(yǔ)對(duì)話的基本結(jié)構(gòu)和使用，特別是對(duì)于詢問(wèn)“你正在做什么？”的回答。

-明確細(xì)節(jié)：

-學(xué)會(huì)正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-掌握詢問(wèn)和回答問(wèn)題的常用句型：“Whatareyoudoing?”和“Iam.../Weare...”

-理解并能夠使用一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作詞匯，如"eating","playing","reading","watching"等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：理解并運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-明確細(xì)節(jié)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成對(duì)二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)，需要通過(guò)具體情境和視覺(jué)輔助來(lái)幫助理解。

-學(xué)生可能會(huì)混淆進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)，例如，區(qū)分"Iamreading"和"Iread"。

-需要幫助學(xué)生正確地添加"ing"后綴到動(dòng)詞原形，尤其是在不規(guī)則動(dòng)詞上，如"go"變?yōu)?going"。

-對(duì)于動(dòng)詞變化形式如"do"和"does"的使用，學(xué)生可能會(huì)感到困惑，需要通過(guò)不斷的練習(xí)和例子來(lái)強(qiáng)化記憶。四、教學(xué)方法與策略為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我計(jì)劃采用以下教學(xué)方法和策略：

1.使用互動(dòng)式講授法，結(jié)合圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生直觀理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的概念。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)詢問(wèn)和回答問(wèn)題，如模擬在學(xué)校、家庭或公園等不同場(chǎng)景下的對(duì)話。

3.引入游戲化學(xué)習(xí)元素，如“猜測(cè)我在做什么”的游戲，通過(guò)游戲增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)詞變化和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的記憶。

4.利用多媒體輔助教學(xué)，播放與課本內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)畫(huà)或視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)提高他們的聽(tīng)力理解能力。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一天，通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)送包含關(guān)鍵句型和動(dòng)詞變化規(guī)則的PPT，并要求學(xué)生觀看一段關(guān)于日?；顒?dòng)的英語(yǔ)視頻，以了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的使用場(chǎng)景。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“你能找到視頻中三個(gè)正在進(jìn)行的動(dòng)作嗎？”，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的互動(dòng)和學(xué)生的反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求觀看視頻，并閱讀PPT中的關(guān)鍵信息。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生記錄下他們?cè)谝曨l中觀察到的正在進(jìn)行的動(dòng)作，并嘗試用英語(yǔ)描述。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過(guò)微信提交他們的觀察筆記和描述。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于日常生活的故事，引入現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的概念。

-講解知識(shí)點(diǎn)：展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)，并通過(guò)實(shí)例講解如何將動(dòng)詞變?yōu)檫M(jìn)行時(shí)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“猜一猜我在做什么”的游戲，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)聲音猜測(cè)動(dòng)作。

-解答疑問(wèn)：在活動(dòng)過(guò)程中，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，并嘗試?yán)斫猬F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的規(guī)則。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與游戲，練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出問(wèn)題，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述自己周末的活動(dòng)。

-提供拓展資源：推薦一些在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：通過(guò)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，并個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成描述自己活動(dòng)的作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行額外的練習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固知識(shí)。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理在本節(jié)課中，我們將對(duì)《Module4Unit1Whatareyoudoing》這一單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，確保同學(xué)們對(duì)所學(xué)內(nèi)容有全面、深入的理解。

一、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)

1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成：

-主語(yǔ)+be動(dòng)詞(am/is/are)+動(dòng)詞ing形式

-例如：Iamreadingabook.（我正在讀書(shū)。）

2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法：

-描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)

-例如：Weareplayingsoccer.（我們正在踢足球。）

-表示即將發(fā)生的動(dòng)作或計(jì)劃

-例如：Sheisgoingtothemoviesthisevening.（她今晚要去看電影。）

-表示習(xí)慣性的動(dòng)作或經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作

-例如：MyfatheriswatchingTVeveryevening.（我爸爸每天晚上都看電視。）

二、動(dòng)詞變化規(guī)則

1.規(guī)則動(dòng)詞：

-去掉動(dòng)詞原形最后的“e”，加上“ing”

-例如：do→doing,play→playing,run→running

2.不規(guī)則動(dòng)詞：

-be動(dòng)詞：am→being,is→being,are→being

-have→having,go→going,see→seeing

-do→doing,do→doing,do→doing

-eat→eating,drink→drinking,drive→driving

三、詢問(wèn)和回答問(wèn)題

1.詢問(wèn)問(wèn)題：

-Whatareyoudoing?

-Whatishe/she/itdoing?

-Whataretheydoing?

-例如：Whatareyoudoing?（你正在做什么？）

2.回答問(wèn)題：

-Iam(doing)...

-He/She/Itis(doing)...

-Theyare(doing)...

-例如：Iamreadingabook.（我正在讀書(shū)。）

四、動(dòng)作詞匯

1.常用動(dòng)作詞匯：

-read,write,play,eat,drink,watch,listen,talk,go,come,do,see,meet,etc.

2.動(dòng)作詞匯的詞性：

-動(dòng)詞：read,write,play,etc.

-名詞：reading,writing,playing,etc.

-形容詞：readable,writable,playful,etc.

五、情景對(duì)話

1.校園場(chǎng)景：

-Hello,whatareyoudoing?

-Iamreadingabook.

-Whatareyoudoing?

-Iamwritingaletter.

2.家庭場(chǎng)景：

-Hi,whatareyoudoing?

-Iameatingbreakfast.

-Whatareyoudoing?

-IamwatchingTV.

3.公園場(chǎng)景：

-Hello,whatareyoudoing?

-Iamplayingsoccer.

-Whatareyoudoing?

-Iamridingabike.

六、練習(xí)與拓展

1.完成練習(xí)題：

-根據(jù)所給句型，完成句子。

-用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述以下場(chǎng)景。

2.角色扮演：

-分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同場(chǎng)景下的對(duì)話。

3.拓展學(xué)習(xí)：

-收集更多動(dòng)作詞匯，并嘗試用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。

-觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或電影，學(xué)習(xí)更多日常英語(yǔ)表達(dá)。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用，以下作業(yè)將有助于他們提高語(yǔ)言運(yùn)用能力：

1.寫(xiě)作練習(xí)：

-要求學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述自己周末的計(jì)劃，包括早上、中午和晚上的活動(dòng)。每個(gè)活動(dòng)至少用一句話描述，總共需要寫(xiě)三到五句。

2.角色扮演劇本創(chuàng)作：

-學(xué)生需要分組，每組創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的劇本，內(nèi)容可以是學(xué)校、家庭或公共場(chǎng)合的日常對(duì)話。劇本中必須包含現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子。

3.動(dòng)詞變化練習(xí)：

-提供一系列動(dòng)詞，要求學(xué)生將其轉(zhuǎn)換為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。這包括規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：

-作業(yè)應(yīng)在學(xué)生提交后的第二天進(jìn)行批改，以確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

2.反饋內(nèi)容：

-對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作練習(xí)，重點(diǎn)檢查現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的正確使用，句子的流暢性和語(yǔ)法準(zhǔn)確性。

-對(duì)角色扮演劇本，評(píng)估學(xué)生是否能夠創(chuàng)造性地使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，以及劇本的對(duì)話是否自然、符合情景。

-對(duì)動(dòng)詞變化練習(xí)，檢查學(xué)生是否正確地將動(dòng)詞轉(zhuǎn)換為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，特別是對(duì)不規(guī)則動(dòng)詞的處理。

3.指出問(wèn)題：

-對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的錯(cuò)誤使用，如時(shí)態(tài)混淆、動(dòng)詞變化錯(cuò)誤等，明確指出并解釋正確用法。

-對(duì)于角色扮演劇本中的不足，如對(duì)話不自然、情節(jié)不連貫等，提供具體的修改建議。

4.改進(jìn)建議：

-對(duì)于寫(xiě)作練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生增加句子的多樣性，使用不同的動(dòng)詞和句式。

-對(duì)于劇本創(chuàng)作，建議學(xué)生考慮更多的情景細(xì)節(jié)，使對(duì)話更加生動(dòng)和真實(shí)。

-對(duì)于動(dòng)詞變化練習(xí)，提供額外的練習(xí)材料，幫助學(xué)生掌握不規(guī)則動(dòng)詞的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)形式。

5.反饋方式：

-通過(guò)書(shū)面批注的方式，直接在學(xué)生的作業(yè)上給出反饋。

-通過(guò)一對(duì)一的口頭反饋，針對(duì)學(xué)生的具體問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。

-通過(guò)課堂討論，讓學(xué)生分享他們的作業(yè)，并互相學(xué)習(xí)。八、課后作業(yè)1.寫(xiě)作練習(xí)

-主題：描述一個(gè)周末的早晨。

-要求：使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，描述自己或家人在周末早晨的活動(dòng)。例如：

-Iamhavingbreakfast.

-Mymotherismakingcoffee.

-Mybrotherisreadingabook.

2.角色扮演劇本創(chuàng)作

-主題：學(xué)校圖書(shū)館。

-要求：編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)話，其中兩個(gè)人物在圖書(shū)館的場(chǎng)景中使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)交流。例如：

-A:Whatareyoudoinghere?

-B:Iamstudyingformymathtest.

-A:Metoo.Iamreadingmysciencebook.

3.動(dòng)詞變化練習(xí)

-主題：轉(zhuǎn)換動(dòng)詞為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-要求：提供一系列動(dòng)詞，要求學(xué)生將其轉(zhuǎn)換為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。例如：

-Walk→__________

-Eat→__________

-Swim→__________

-Talk→__________

-Dance→__________

-答案：Walking,Eating,Swimming,Talking,Dancing

4.完形填空

-主題：使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)完成句子。

-要求：閱讀短文，并用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)填空。例如：

-Myfriend__________inthegarden.

-Thecat__________onthewindowsill.

-Thechildren__________inthepark.

-Theteacher__________theclass.

-答案：isplaying,issleeping,areplaying,isteaching

5.翻譯練習(xí)

-主題：將中文句子翻譯成現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的英語(yǔ)句子。

-要求：提供一系列中文句子，要求學(xué)生翻譯成現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的英語(yǔ)句子。例如：

-我正在讀書(shū)。

-她正在寫(xiě)作業(yè)。

-他們正在看電影。

-我們正在吃午飯。

-答案：Iamreadingabook.

-Sheisdoingherhomework.

-Theyarewatchingamovie.

-Weareeatinglunch.內(nèi)容邏輯關(guān)系①現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成與用法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成（主語(yǔ)+be動(dòng)詞+動(dòng)詞ing形式）