2016年秋九年級化學(xué)上冊 4 自然界的水教學(xué)設(shè)計 （新版）新人教版

2016年秋九年級化學(xué)上冊4自然界的水教學(xué)設(shè)計（新版）新人教版主備人備課成員設(shè)計意圖嗨，同學(xué)們！今天我們要一起探索一個神奇的話題——自然界的水。??作為九年級的化學(xué)課程，我們要從課本的知識出發(fā)，深入淺出地了解水的組成、性質(zhì)以及它在自然界中的循環(huán)。我打算通過一系列生動有趣的實驗和互動環(huán)節(jié)，讓大家親身體驗到水的變化，感受科學(xué)的魅力。??讓我們一起在知識的海洋里暢游吧！???♂????♀?核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對水的科學(xué)探究精神，提升觀察能力和實驗操作技能。通過探究水的組成和性質(zhì)，增強學(xué)生的科學(xué)思維和批判性思維能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水資源保護，樹立環(huán)保意識，形成可持續(xù)發(fā)展的社會責(zé)任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①水的化學(xué)組成：通過實驗和理論知識，幫助學(xué)生理解水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的。

②水的物理性質(zhì)：包括水的沸點、冰點、溶解性和密度等，引導(dǎo)學(xué)生通過實驗觀察和比較，掌握水在不同狀態(tài)下的物理性質(zhì)。

2.教學(xué)難點，

①水分子結(jié)構(gòu)的微觀理解：如何將抽象的分子結(jié)構(gòu)概念與學(xué)生的實際認(rèn)知水平相聯(lián)系，是一個難點。

②水的化學(xué)性質(zhì)和反應(yīng)：理解水作為溶劑參與的各種化學(xué)反應(yīng)，以及這些反應(yīng)在自然界和生活中的應(yīng)用，需要學(xué)生具備一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識。

③水的循環(huán)和凈化：探討水在自然界中的循環(huán)過程，以及水污染和凈化方法，這些內(nèi)容對于九年級學(xué)生來說較為復(fù)雜，需要通過實例和模型來幫助學(xué)生理解。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有新版《2016年秋九年級化學(xué)上冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與水分子結(jié)構(gòu)、水的物理和化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：包括燒杯、試管、滴管、放大鏡、pH試紙、不同溶質(zhì)的水溶液等，確保實驗安全并符合教學(xué)要求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個小組配備實驗操作臺，方便學(xué)生進行實驗探究和互動交流。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會以“水，生命之源”為主題，通過展示一些自然界中水的美麗圖片，如流水、湖泊、瀑布等，引導(dǎo)學(xué)生思考水對人類和自然界的重要性。接著，我會提出問題：“同學(xué)們，你們知道水是由什么組成的嗎？它在我們的生活中有哪些作用？”通過這樣的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。（用時5分鐘）

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

①水的化學(xué)組成：通過多媒體展示水分子結(jié)構(gòu)的動畫，幫助學(xué)生理解水分子由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成。隨后，我會講解水的化學(xué)性質(zhì)，如極性、溶解性等，并舉例說明水在生活中的應(yīng)用。（用時10分鐘）

②水的物理性質(zhì)：通過實驗演示和觀察，讓學(xué)生了解水的沸點、冰點、溶解性和密度等物理性質(zhì)。例如，可以演示水在不同溫度下的狀態(tài)變化，以及不同溶質(zhì)在水中的溶解情況。（用時10分鐘）

③水的循環(huán)和凈化：講解水在自然界中的循環(huán)過程，包括降水、徑流、蒸發(fā)等環(huán)節(jié)。同時，介紹水污染的來源和凈化方法，如過濾、沉淀、消毒等。（用時10分鐘）

3.實踐活動

-詳細(xì)內(nèi)容：

①水的密度實驗：分組進行實驗，讓學(xué)生測量不同溫度下水的密度，并記錄數(shù)據(jù)。通過實驗，讓學(xué)生感受水的密度隨溫度變化的特點。（用時10分鐘）

②水的溶解性實驗：分組進行實驗，讓學(xué)生觀察不同溶質(zhì)在水中的溶解情況，并分析溶解速度和溶解度的關(guān)系。（用時10分鐘）

③水的凈化實驗：分組進行實驗，讓學(xué)生嘗試使用簡單的凈化方法（如過濾、沉淀）處理污染水，觀察凈化效果。（用時10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

①水的化學(xué)組成：討論水分子結(jié)構(gòu)的特點，如極性、共價鍵等。（用時5分鐘）

②水的物理性質(zhì)：討論水在不同溫度下的狀態(tài)變化，如冰、水、蒸汽的相互轉(zhuǎn)化。（用時5分鐘）

③水的循環(huán)和凈化：討論水污染的來源和凈化方法，以及如何保護水資源。（用時5分鐘）

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：首先，我會通過提問的方式，讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如水的化學(xué)組成、物理性質(zhì)、循環(huán)和凈化等。然后，我會強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，如水分子結(jié)構(gòu)的微觀理解、水的化學(xué)性質(zhì)和反應(yīng)等。最后，我會鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注水資源保護，形成可持續(xù)發(fā)展的社會責(zé)任感。（用時5分鐘）

總用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《水的故事》：這本書通過講述世界各地關(guān)于水的傳說和故事，讓學(xué)生在閱讀中了解水在人類文化中的地位和象征意義。

-《水資源的危機與挑戰(zhàn)》：介紹全球水資源現(xiàn)狀，探討水資源短缺、污染等問題的原因和解決方法，提高學(xué)生對水資源保護的意識。

-《水處理技術(shù)》：介紹水處理的基本原理和常見技術(shù)，如過濾、沉淀、消毒等，讓學(xué)生了解水凈化過程的科學(xué)知識。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生查閱資料，了解不同地區(qū)的飲用水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)和檢測方法。

-探究水的沸點隨海拔高度變化的原理，并進行實驗驗證。

-分析生活中常見的含磷洗滌劑對水體富營養(yǎng)化的影響，探討減少水體污染的方法。

3.知識點拓展：

-水的沸點、冰點與氣壓的關(guān)系：研究氣壓對水沸點和冰點的影響，探討在不同氣壓下水的物理性質(zhì)變化。

-水的化學(xué)性質(zhì)在生物體內(nèi)的作用：了解水在生物體內(nèi)的作用，如細(xì)胞內(nèi)的水分平衡、水在光合作用和呼吸作用中的角色等。

-水資源的保護與利用：研究水資源保護的政策法規(guī)，探討如何合理利用水資源，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

4.實用性練習(xí)：

-設(shè)計一個簡單的家庭水循環(huán)利用方案，如雨水收集、廢水再利用等。

-通過調(diào)查問卷或訪談，了解社區(qū)內(nèi)水資源的利用情況和存在的問題，提出改進建議。

-結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況，研究一種適合本地區(qū)的水資源保護項目，如節(jié)水灌溉技術(shù)、水污染治理等。板書設(shè)計①水的化學(xué)組成

-水分子式：H?O

-水分子結(jié)構(gòu)：V形，極性分子

-氫鍵作用

②水的物理性質(zhì)

-沸點：100℃（標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下）

-冰點：0℃（標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下）

-溶解性：極好的溶劑

-密度：1g/cm3（4℃時）

③水的化學(xué)性質(zhì)

-分解反應(yīng)：2H?O→2H?+O?

-氧化還原反應(yīng)：H?O+CO?→H?CO?

-溶解反應(yīng)：H?O+NaCl→Na?+Cl?+H?O

④水的循環(huán)

-降水：蒸發(fā)、凝結(jié)、降水

-徑流：地表水流動

-蒸發(fā)：水從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)

-潛流：地下水流動

⑤水的凈化

-過濾：去除懸浮物

-沉淀：去除不溶性固體

-消毒：殺滅病原微生物

-蒸餾：分離混合物中的成分教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生對水的化學(xué)組成、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的掌握程度。

-學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題和小組討論的積極性。

-學(xué)生在實驗操作中的準(zhǔn)確性和安全性。

2.小組討論成果展示：

-檢查學(xué)生是否能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。

-評估學(xué)生在小組討論中的合作能力和溝通技巧。

-觀察學(xué)生在討論中提出的問題是否具有深度和創(chuàng)新性。

3.隨堂測試：

-通過簡答或選擇題形式，測試學(xué)生對水的基本概念和性質(zhì)的理解。

-分析學(xué)生在測試中的錯誤，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。

-評估學(xué)生對新知識的掌握程度和運用能力。

4.課后作業(yè)反饋：

-檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括實驗報告、小論文等。

-分析學(xué)生在作業(yè)中的表現(xiàn)，如對實驗數(shù)據(jù)的處理、對問題的分析等。

-針對學(xué)生在作業(yè)中遇到的問題，提供個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生在課堂上的積極參與、正確回答問題和實驗操作的準(zhǔn)確性給予正面評價，對需要改進的地方提出具體建議。

-針對小組討論成果：教師鼓勵學(xué)生提出有見地的觀點，對小組合作的成果給予肯定，同時指出討論過程中存在的問題，如時間管理、分工協(xié)作等。

-針對隨堂測試：教師根據(jù)測試結(jié)果，對學(xué)生的知識掌握情況進行評價，指出學(xué)生的強項和弱點，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源。

-針對課后作業(yè)：教師對學(xué)生的作業(yè)完成情況進行評價，強調(diào)作業(yè)中的優(yōu)點，指出不足之處，并給予改進的方向。

-教師應(yīng)定期與學(xué)生進行個別交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和困難，提供個性化的輔導(dǎo)和反饋。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實驗教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合：在講解水的物理和化學(xué)性質(zhì)時，我嘗試將抽象的理論知識通過實驗演示的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓他們在“做中學(xué)”，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也加深了他們對知識的理解。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如動畫、視頻等，將水的微觀結(jié)構(gòu)、循環(huán)過程等復(fù)雜概念以更直觀的方式展示給學(xué)生，有助于他們更好地把握知識點。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對水分子結(jié)構(gòu)的理解不夠深入：在講解水分子結(jié)構(gòu)時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對氫鍵和分子極性的概念理解不夠，需要更深入的解釋和實例。

2.實驗操作中的安全問題：在實驗環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在操作過程中存在安全隱患，如不戴防護眼鏡、不按照操作規(guī)程進行實驗等，需要加強安全教育。

3.學(xué)生對水資源保護的意識不足：在討論水資源保護時，學(xué)生的參與度和積極性不高，需要進一步激發(fā)他們的環(huán)保意識。

反思改進措施（三）

1.深入講解水分子結(jié)構(gòu)：針對學(xué)生對水分子結(jié)構(gòu)的理解不夠深入的問題，我計劃在接下來的教學(xué)中，通過更多實例和圖示，幫助學(xué)生更好地理解氫鍵和分子極性的概念。

2.加強實驗操作安全教育：為了確保實驗安全，我將在實驗前對學(xué)生進行詳細(xì)的安全教育，強調(diào)實驗操作規(guī)程，并隨時監(jiān)控學(xué)生的實驗過程，確保他們遵守安全規(guī)范。

3.創(chuàng)設(shè)情境，提高環(huán)保意識：為了提高學(xué)生對水資源保護的意識，我計劃在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)更多與生活實際相關(guān)的情境，如模擬水資源污染、討論節(jié)水措施等，讓學(xué)生在情境中體會水資源的重要性，從而提高他們的環(huán)保意識。

4.豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：我將嘗試使用更多樣化的教學(xué)手段，如角色扮演、小組競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

5.定期反饋，持續(xù)改進：我將定期收集學(xué)生的反饋意見，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略，持續(xù)改進教學(xué)質(zhì)量。課后作業(yè)1.實驗報告：

-實驗?zāi)康模禾骄克姆悬c隨海拔高度變化的規(guī)律。

-實驗步驟：

1.在不同的海拔高度（如地面、山上）分別測量水的沸點。

2.記錄每次實驗的溫度和海拔高度。

3.分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

-作業(yè)要求：完成實驗報告，包括實驗原理、步驟、數(shù)據(jù)記錄和結(jié)論。

2.小論文：

-主題：水資源保護的重要性及個人行動建議。

-內(nèi)容要求：

1.闡述水資源保護的背景和意義。

2.分析我國水資源現(xiàn)狀及存在的問題。

3.提出個人在日常生活中如何節(jié)約用水的具體措施。

-作業(yè)要求：撰寫一篇不少于500字的小論文。

3.應(yīng)用題：

-題目：某工廠排放的廢水中含有一定量的硫酸，pH值為3.0。請設(shè)計一種方法將pH值調(diào)節(jié)至中性，并計算所需的氫氧化鈉溶液體積。

-解答步驟：

1.根據(jù)pH值計算硫酸的濃度。

2.根據(jù)中和反應(yīng)的化學(xué)方程式，計算所需氫氧化鈉的量。

3.計算所需氫氧化鈉溶液的體積。

-答案：假設(shè)硫酸濃度為Cmol/L，所需氫氧化鈉的量為nmol，氫氧化鈉溶液的體積為VL，則有：C=10^(-pH)，n=2C，V=n/(0.1mol/L)。

4.分析題：

-題目：分析以下現(xiàn)象，并解釋原因。

現(xiàn)象：在寒冷的冬季，自來水管道中的水容易結(jié)冰，導(dǎo)致管道破裂。

-解答步驟：

1.分析水在0℃時結(jié)冰的特性。

2.解釋為什么結(jié)冰會導(dǎo)致管道破裂。

-答案：水在0℃時結(jié)冰，密度減小，體積膨脹，導(dǎo)