Revision Lesson 3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

RevisionLesson3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起復(fù)習(xí)第三單元的內(nèi)容啦！??首先，我會(huì)用一些有趣的情景引入，比如播放一段關(guān)于動(dòng)物們的英語(yǔ)對(duì)話視頻，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)單詞。接著，我會(huì)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，比如“猜猜我是誰(shuí)”和“單詞接龍”，讓孩子們?cè)谟螒蛑徐柟趟鶎W(xué)。最后，我會(huì)通過(guò)一個(gè)有趣的故事，讓孩子們?cè)陂喿x中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提升英語(yǔ)表達(dá)能力。讓我們一起加油，成為小小英語(yǔ)小達(dá)人吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察圖片，聽(tīng)懂對(duì)話內(nèi)容的能力。

2.提升學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的信心。

3.培養(yǎng)學(xué)生欣賞和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化背景下的生活情境的感知和理解。三、學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是三年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)年齡段的孩子正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)熱情高，但同時(shí)也表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.**知識(shí)基礎(chǔ)**：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母、基本單詞和簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)有一定了解，但對(duì)詞匯的掌握程度參差不齊，有的學(xué)生能夠流利地朗讀和書寫，而有的學(xué)生則較為吃力。

2.**學(xué)習(xí)能力**：學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)上。部分學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中能夠較好地理解對(duì)話內(nèi)容，但在實(shí)際口語(yǔ)交流中，由于詞匯量和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的限制，表達(dá)可能會(huì)出現(xiàn)困難。

3.**素質(zhì)發(fā)展**：在素質(zhì)方面，學(xué)生在課堂上參與度較高，但部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋虿蛔孕?，在課堂上不太愿意主動(dòng)發(fā)言。

4.**行為習(xí)慣**：學(xué)生在課堂上通常能夠保持基本的紀(jì)律，但在小組活動(dòng)中，可能會(huì)出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生過(guò)于活躍或注意力不集中的情況。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：

-需要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平進(jìn)行分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-在教學(xué)中注重聽(tīng)力與口語(yǔ)的結(jié)合，通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自信心和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、互動(dòng)白板

-課程平臺(tái)：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線教育平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)視頻、互動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語(yǔ)繪本電子版

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（動(dòng)物圖片、卡片）、教學(xué)掛圖、角色扮演道具五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.播放一段關(guān)于動(dòng)物們的英語(yǔ)對(duì)話視頻，讓學(xué)生在觀看中復(fù)習(xí)和熟悉相關(guān)詞匯和句型。

-例如：展示一段動(dòng)物園的場(chǎng)景，動(dòng)物們用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

2.引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)過(guò)的動(dòng)物詞匯，如“cat,dog,bird,fish”等，并讓學(xué)生用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子練習(xí)。

-例如：提問(wèn)：“Whatanimalsdoyoulike?”學(xué)生回答：“Ilikeacat.”

3.通過(guò)游戲互動(dòng)，讓學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己喜歡的動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-例如：進(jìn)行“動(dòng)物介紹接力”游戲，每個(gè)學(xué)生輪流介紹自己最喜歡的動(dòng)物。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.教授新詞匯和句型，如“Whereis…?”,“Icansee…”,“Whatcolorisit?”等。

-例如：通過(guò)圖片展示不同顏色的動(dòng)物，讓學(xué)生跟隨教師朗讀新句型。

2.通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。

-例如：教師扮演導(dǎo)游，學(xué)生扮演游客，進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，學(xué)習(xí)如何描述圖片內(nèi)容，如“Lookatthepicture.Thereare…inthe….”

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.分組進(jìn)行“動(dòng)物偵探”游戲，每組學(xué)生根據(jù)教師提供的線索，找出相應(yīng)的動(dòng)物圖片。

-例如：線索可能是“有羽毛的動(dòng)物”或“有四條腿的動(dòng)物”。

2.進(jìn)行“動(dòng)物分類”活動(dòng)，學(xué)生根據(jù)動(dòng)物的特征進(jìn)行分類。

-例如：將動(dòng)物分為“有翅膀的”和“有腿的”。

3.創(chuàng)作動(dòng)物故事，學(xué)生用學(xué)過(guò)的詞匯和句型編寫簡(jiǎn)短的故事。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.舉例回答：“Howmanyanimalsarethereinthepicture?”

-例如：學(xué)生回答：“Therearethreeanimalsinthepicture.Theyareacat,adog,andabird.”

2.舉例回答：“Whatcoloristhe…?”

-例如：學(xué)生回答：“Thecatisblack.”

3.舉例回答：“Whereisthe…?”

-例如：學(xué)生回答：“Thedogisunderthetree.”

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-通過(guò)提問(wèn)的方式，讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

-例如：提問(wèn)：“Whatdidwelearntoday?”學(xué)生回答：“Welearnedaboutanimalsandhowtodescribethem.”

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如動(dòng)物詞匯和描述圖片的能力。

-例如：強(qiáng)調(diào)：“Thekeypointoftoday'sclassistobeabletodescribeanimalsandusethenewvocabulary.”

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-例如：鼓勵(lì)：“Practicemakesperfect.Keeppracticingathome!”六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**動(dòng)物主題繪本**：推薦一些與動(dòng)物相關(guān)的英語(yǔ)繪本，如《TheVeryHungryCaterpillar》和《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》，這些繪本不僅可以幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯，還能提高他們的閱讀興趣。

-**動(dòng)物歌曲和視頻**：收集一些英語(yǔ)歌曲和視頻，如《OldMacDonaldHadaFarm》和《TheAnimalSong》，通過(guò)音樂(lè)和視頻的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯和句型。

-**動(dòng)物圖片和視頻**：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，尋找一些高質(zhì)量的動(dòng)物圖片和視頻，用于課堂教學(xué)和課后作業(yè)，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)動(dòng)物。

2.拓展建議：

-**動(dòng)物主題角色扮演**：鼓勵(lì)學(xué)生在家里或?qū)W校進(jìn)行動(dòng)物主題的角色扮演，可以是簡(jiǎn)單的對(duì)話，也可以是短劇表演，通過(guò)實(shí)際對(duì)話提高學(xué)生的口語(yǔ)能力。

-**動(dòng)物百科知識(shí)學(xué)習(xí)**：引導(dǎo)學(xué)生查閱動(dòng)物百科資料，了解不同動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與科學(xué)知識(shí)相結(jié)合。

-**家庭英語(yǔ)角**：建議家長(zhǎng)在家中創(chuàng)造一個(gè)英語(yǔ)角，鼓勵(lì)家庭成員使用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言環(huán)境浸泡。

3.拓展活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-**動(dòng)物拼圖游戲**：設(shè)計(jì)動(dòng)物拼圖游戲，讓學(xué)生在拼圖過(guò)程中學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱和特征。

-**動(dòng)物繪畫比賽**：組織學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物繪畫比賽，鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)描述自己的作品。

-**動(dòng)物主題英語(yǔ)角**：定期舉行動(dòng)物主題的英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在討論中提高英語(yǔ)應(yīng)用能力。

4.拓展閱讀材料：

-**兒童英語(yǔ)雜志**：推薦適合三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)兒童雜志，如《NationalGeographicKids》，其中包含豐富的動(dòng)物科普內(nèi)容。

-**英語(yǔ)動(dòng)物故事集**：收集一些適合三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)動(dòng)物故事集，如《AnimalStoriesforKids》，通過(guò)故事學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯和表達(dá)。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。例如，在講解動(dòng)物名稱和描述時(shí)，可以提問(wèn)：“Canyoutellmethenameofthisanimal?”來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詞匯的識(shí)記情況。

-**觀察環(huán)節(jié)**：在小組活動(dòng)和角色扮演中，觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，如是否能夠流利地使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。

-**互動(dòng)反饋**：鼓勵(lì)學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，如在進(jìn)行角色扮演后，可以讓其他同學(xué)評(píng)價(jià)表現(xiàn)好的地方和需要改進(jìn)的地方。

-**即時(shí)測(cè)試**：通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或口頭問(wèn)答，快速評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的掌握情況。例如，可以出幾個(gè)選擇題或判斷題，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作答。

-**情感態(tài)度評(píng)價(jià)**：觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如是否積極參與、是否有學(xué)習(xí)興趣等，對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.教學(xué)反饋：

-對(duì)于學(xué)生的回答，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于錯(cuò)誤的回答，耐心指導(dǎo)，避免批評(píng)，幫助學(xué)生建立自信。

-對(duì)于表現(xiàn)積極的學(xué)生，給予口頭表?yè)P(yáng)，并在課堂上分享他們的優(yōu)秀答案或作品，樹(shù)立榜樣。

-對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

3.課堂管理：

-通過(guò)課堂規(guī)則和紀(jì)律管理，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。例如，設(shè)定課堂發(fā)言順序，鼓勵(lì)學(xué)生舉手發(fā)言。

-利用課堂時(shí)間管理技巧，如定時(shí)休息、變換教學(xué)活動(dòng)形式，保持學(xué)生的注意力。

4.課后評(píng)價(jià)：

-**作業(yè)評(píng)價(jià)**：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)關(guān)注作業(yè)中的錯(cuò)誤和進(jìn)步，及時(shí)反饋。

-**學(xué)習(xí)檔案**：建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，作為長(zhǎng)期評(píng)價(jià)的依據(jù)。

-**家長(zhǎng)溝通**：定期與家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

5.評(píng)價(jià)工具：

-**學(xué)生自我評(píng)價(jià)表**：讓學(xué)生在課后填寫自我評(píng)價(jià)表，反思自己的學(xué)習(xí)情況。

-**同伴評(píng)價(jià)表**：設(shè)計(jì)同伴評(píng)價(jià)表，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，培養(yǎng)合作精神。

-**教師評(píng)價(jià)表**：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，填寫評(píng)價(jià)表，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物名稱：cat,dog,bird,fish,tiger,lion,elephant

-描述動(dòng)物特征的詞匯：big,small,tall,short,fat,thin,colorful

-常用句型：Whatisthis?It'sa…/Whatcolorisit?It's…

②本文重點(diǎn)詞匯：

-big(大的)

-small(小的)

-tall(高的)

-short(矮的)

-fat(胖的)

-thin(瘦的)

-colorful(