第15課 兩漢的科技和文化（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年七年級(jí)歷史上冊(cè)新課標(biāo)核心素養(yǎng)一站式教與學(xué)（部編版）

第15課兩漢的科技和文化（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年七年級(jí)歷史上冊(cè)新課標(biāo)核心素養(yǎng)一站式教與學(xué)（部編版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：第15課兩漢的科技和文化

內(nèi)容：介紹兩漢時(shí)期的主要科技成就，包括造紙術(shù)、地動(dòng)儀、天文歷法等；同時(shí)講述兩漢時(shí)期的文化發(fā)展，如漢賦、漢樂(lè)府、漢畫(huà)像石等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生歷史核心素養(yǎng)，包括時(shí)空觀念、歷史解釋、歷史理解、史料實(shí)證、家國(guó)情懷等。通過(guò)學(xué)習(xí)兩漢的科技和文化，學(xué)生能形成對(duì)歷史的整體認(rèn)識(shí)，理解科技進(jìn)步對(duì)文化發(fā)展的影響，增強(qiáng)對(duì)中華文化的自豪感和傳承意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.兩漢時(shí)期的主要科技成就及其對(duì)后世的影響。

2.兩漢時(shí)期的文化特點(diǎn)及其代表作品。

難點(diǎn)：

1.理解造紙術(shù)、地動(dòng)儀等科技成就的原理和意義。

2.分析漢賦、漢樂(lè)府等文化現(xiàn)象的內(nèi)涵和藝術(shù)特色。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)物展示、圖片資料等方式直觀展示科技成就，幫助學(xué)生理解其原理和影響。

2.結(jié)合歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生分析文化現(xiàn)象的成因和特點(diǎn)，通過(guò)小組討論、角色扮演等方式提高學(xué)生的參與度和理解力。此外，通過(guò)課后拓展閱讀，加深學(xué)生對(duì)難點(diǎn)內(nèi)容的理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023-2024學(xué)年七年級(jí)歷史上冊(cè)新課標(biāo)核心素養(yǎng)一站式教與學(xué)（部編版）》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與兩漢科技和文化相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如造紙術(shù)制作過(guò)程、漢賦朗誦片段等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備模擬地動(dòng)儀的模型或圖片，用于展示地動(dòng)儀的原理。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造互動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)兩漢科技和文化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道漢朝有哪些著名的科技發(fā)明和文化成就嗎？”

展示一些關(guān)于兩漢時(shí)期的圖片或視頻片段，如漢代的畫(huà)像石、絲綢等，讓學(xué)生初步感受兩漢文化的魅力。

簡(jiǎn)短介紹兩漢時(shí)期的歷史背景，指出兩漢在科技和文化上的重要地位，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.兩漢科技和文化基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解兩漢科技和文化的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解兩漢時(shí)期的主要科技成就，如造紙術(shù)、地動(dòng)儀等，介紹其發(fā)明背景和原理。

詳細(xì)介紹兩漢時(shí)期的文化特點(diǎn)，如漢賦、漢樂(lè)府等，使用圖表或示意圖展示其藝術(shù)風(fēng)格和代表作品。

3.兩漢科技和文化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解兩漢科技和文化的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的兩漢科技和文化案例進(jìn)行分析，如張衡的地動(dòng)儀、司馬相如的《子虛賦》等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解兩漢科技和文化的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)后世的影響，以及如何應(yīng)用這些科技和文化成果解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與兩漢科技和文化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“造紙術(shù)的傳播與影響”、“漢賦的藝術(shù)特色”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)兩漢科技和文化的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩漢科技和文化的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括兩漢科技和文化的定義、代表成就、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)兩漢科技和文化在歷史發(fā)展中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于兩漢科技和文化的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)和傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-兩漢時(shí)期的科技發(fā)展：介紹古代中國(guó)的四大發(fā)明，包括造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)和指南針的起源和發(fā)展，以及它們對(duì)世界文明的影響。

-漢賦研究：搜集漢賦的代表性作品，如司馬相如的《子虛賦》、揚(yáng)雄的《甘泉賦》等，以及相關(guān)的研究資料，讓學(xué)生深入了解漢賦的藝術(shù)特色和文學(xué)價(jià)值。

-漢畫(huà)像石藝術(shù)：收集漢畫(huà)像石的代表作品，如山東嘉祥武氏石祠畫(huà)像、河南南陽(yáng)漢畫(huà)像石等，分析其藝術(shù)風(fēng)格和反映的社會(huì)生活。

-兩漢時(shí)期的建筑技術(shù)：介紹漢代建筑的特點(diǎn)，如漢長(zhǎng)安城、漢陽(yáng)陵等，以及相關(guān)的建筑技術(shù)，如木結(jié)構(gòu)建筑、磚石結(jié)構(gòu)等。

-兩漢時(shí)期的醫(yī)學(xué)成就：介紹張仲景的《傷寒雜病論》、華佗的麻沸散等醫(yī)學(xué)著作和醫(yī)術(shù)，展示兩漢時(shí)期的醫(yī)學(xué)發(fā)展水平。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《中國(guó)大歷史》等書(shū)籍，了解中國(guó)古代科技和文化的發(fā)展脈絡(luò)。

-組織學(xué)生參觀博物館或考古遺址，如漢陽(yáng)陵博物館、山東嘉祥武氏石祠等，親身體驗(yàn)歷史文化。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如國(guó)家圖書(shū)館、中國(guó)歷史網(wǎng)等，搜索兩漢時(shí)期的文獻(xiàn)資料，進(jìn)行深入研究。

-開(kāi)展小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一個(gè)兩漢科技或文化主題，進(jìn)行文獻(xiàn)綜述和實(shí)地考察，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“穿越兩漢”的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同歷史人物，體驗(yàn)兩漢時(shí)期的社會(huì)生活。

-安排學(xué)生參加歷史知識(shí)競(jìng)賽或辯論賽，提高學(xué)生對(duì)兩漢科技和文化的興趣，增強(qiáng)歷史素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與兩漢科技和文化相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫(huà)、詩(shī)歌、音樂(lè)等，以創(chuàng)新的方式傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

-安排學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解現(xiàn)代生活中科技和文化的發(fā)展，思考如何將兩漢時(shí)期的成就與現(xiàn)代科技和文化相結(jié)合。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹易哌M(jìn)了充滿智慧的漢代，了解了那個(gè)時(shí)代的科技和文化。回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的手段，比如通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生更加直觀地感受到了兩漢時(shí)期的文化氣息。我發(fā)現(xiàn)，這種方式確實(shí)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。但同時(shí)，我也意識(shí)到，多媒體的使用要適度，過(guò)多可能會(huì)分散學(xué)生的注意力，所以我在之后的課堂上會(huì)注意控制使用的頻率和時(shí)長(zhǎng)。

其次，關(guān)于教學(xué)策略，我在講解兩漢的科技成就時(shí)，采用了案例分析法，讓學(xué)生通過(guò)分析具體案例來(lái)理解科技成就的意義。這個(gè)方法收到了很好的效果，學(xué)生們不僅能夠記住知識(shí)點(diǎn)，還能理解其背后的歷史背景和文化內(nèi)涵。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于復(fù)雜的科技原理理解起來(lái)還是有些困難，所以接下來(lái)我會(huì)嘗試用更簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言和例子來(lái)講解，或者準(zhǔn)備一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。

在教學(xué)管理方面，我注意到了一些問(wèn)題。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，個(gè)別小組討論得比較熱烈，而有些小組則顯得比較沉默。這說(shuō)明我在分配任務(wù)和引導(dǎo)討論時(shí)還需要更加細(xì)致，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。今后，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得整體上是滿意的。學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)兩漢的科技和文化有了更深入的了解；在技能上，通過(guò)案例分析、小組討論等活動(dòng)，他們的分析能力和合作能力得到了提升；在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)中華傳統(tǒng)文化的自豪感和傳承意識(shí)有所增強(qiáng)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)于課堂上的提問(wèn)不太積極，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課堂參與的重要性認(rèn)識(shí)不足。為此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的課堂參與意識(shí)，鼓勵(lì)他們提問(wèn)和表達(dá)自己的看法。

針對(duì)這些問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-加強(qiáng)課堂互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-設(shè)計(jì)更多層次的教學(xué)活動(dòng)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀和研究，拓寬知識(shí)面，提高自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)題型整理1.題型：簡(jiǎn)述兩漢時(shí)期的主要科技成就及其對(duì)后世的影響。

答案：兩漢時(shí)期的主要科技成就包括造紙術(shù)、地動(dòng)儀、渾天儀等。造紙術(shù)的發(fā)明使得書(shū)寫(xiě)材料得以革新，促進(jìn)了文化的傳播；地動(dòng)儀的發(fā)明展示了古代中國(guó)人在地震觀測(cè)方面的先進(jìn)技術(shù)；渾天儀則是對(duì)天文學(xué)的重要貢獻(xiàn)，對(duì)后世的天文學(xué)研究產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

2.題型：分析漢賦的藝術(shù)特點(diǎn)及其代表作品。

答案：漢賦藝術(shù)特點(diǎn)包括辭藻華麗、意境深遠(yuǎn)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。代表作品有司馬相如的《子虛賦》、楊雄的《甘泉賦》等。這些作品在文學(xué)史上具有重要地位，體現(xiàn)了漢賦的藝術(shù)成就。

3.題型：解釋“漢畫(huà)像石”的概念及其藝術(shù)價(jià)值。

答案：漢畫(huà)像石是漢代墓葬中的石雕藝術(shù)，以其獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和豐富的內(nèi)容反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活。其藝術(shù)價(jià)值體現(xiàn)在對(duì)漢代社會(huì)風(fēng)貌的生動(dòng)描繪，以及對(duì)后世石雕藝術(shù)的影響。

4.題型：說(shuō)明兩漢時(shí)期醫(yī)學(xué)成就的代表人物及其貢獻(xiàn)。

答案：兩漢時(shí)期醫(yī)學(xué)成就的代表人物有張仲景和華佗。張仲景的《傷寒雜病論》是中醫(yī)學(xué)的重要著作，對(duì)后世醫(yī)學(xué)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響；華佗則以其精湛的醫(yī)術(shù)和高尚的醫(yī)德聞名于世，他的麻沸散是外科手術(shù)史上的重要?jiǎng)?chuàng)新。

5.題型：探討兩漢時(shí)期科技和文化發(fā)展之間的關(guān)系。

答案：兩漢時(shí)期的科技發(fā)展推動(dòng)了文化藝術(shù)的繁榮，如造紙術(shù)的發(fā)明使得書(shū)籍得以廣泛傳播，為文化藝術(shù)的創(chuàng)作提供了便利；而文化藝術(shù)的繁榮又進(jìn)一步推動(dòng)了科技的發(fā)展，如漢代的數(shù)學(xué)、天文學(xué)等領(lǐng)域的成就，都與當(dāng)時(shí)的文化氛圍密切相關(guān)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在今天的課堂上，學(xué)生們表現(xiàn)出了很高的參與度。他們對(duì)兩漢時(shí)期的科技和文化表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極提問(wèn)和回答問(wèn)題。尤其是在討論兩漢的科技成就時(shí)，學(xué)生們能夠主動(dòng)參與到案例分析和討論中，提出了許多有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。整體來(lái)說(shuō)，學(xué)生的課堂表現(xiàn)積極，態(tài)度認(rèn)真。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，各小組都能夠圍繞主題展開(kāi)深入的討論。例如，在討論“造紙術(shù)的傳播與影響”時(shí)，一個(gè)小組通過(guò)制作海報(bào)和PPT，生動(dòng)地展示了造紙術(shù)的發(fā)明過(guò)程及其對(duì)后世的影響。其他小組也通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式，展現(xiàn)了他們對(duì)漢賦、漢畫(huà)像石等文化現(xiàn)象的理解。這些展示不僅提高了學(xué)生的合作能力，也加深了他們對(duì)知識(shí)的理解。

3.隨堂測(cè)試：為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我進(jìn)行了一次隨堂測(cè)試。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于兩漢科技成就和文化特點(diǎn)的問(wèn)題。但也有少數(shù)學(xué)生在理解某些科技原理和藝術(shù)風(fēng)格方面存在困難。這表明我在教學(xué)過(guò)程中需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的講解和輔導(dǎo)。

4.學(xué)生反饋：課后，我收集了學(xué)生的反饋意見(jiàn)。學(xué)生們普遍認(rèn)為本節(jié)課內(nèi)容豐富，形式多樣，有助于提高他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，他們也提出了一些建議，如希望增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，以及提供更多與兩漢科技和文化相關(guān)的課外閱讀材料。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)需要改進(jìn)：

-在講解科技成就時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際操作或模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生更直觀地理解原理。

-在分析文化現(xiàn)