《美化我的作息表》（教案）-一年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)浙教版

《美化我的作息表》（教案）-一年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)浙教版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖嘿，親愛的同學(xué)們！今天我們要來學(xué)習(xí)《美化我的作息表》啦！??這節(jié)課，我們不僅要把課本上的知識(shí)學(xué)扎實(shí)，還要?jiǎng)邮謱?shí)踐，讓我們的作息表變得既美觀又實(shí)用哦！??我希望大家在課堂上能積極參與，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，讓我們的作息表成為我們生活的好幫手！??讓我們一起加油吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)、審美能力和時(shí)間管理能力。通過學(xué)習(xí)制作個(gè)性化的作息表，學(xué)生能夠增強(qiáng)勞動(dòng)技能，提升對(duì)時(shí)間安排的認(rèn)識(shí)，同時(shí)激發(fā)審美情趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，為形成良好的生活習(xí)慣打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)時(shí)間有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠簡(jiǎn)單說出一天的時(shí)間段，如早上、中午、晚上等。但對(duì)于如何合理安排時(shí)間，制作個(gè)人作息表，他們可能還缺乏系統(tǒng)的了解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)動(dòng)手操作和創(chuàng)意活動(dòng)有較高的興趣。他們的動(dòng)手能力逐漸增強(qiáng)，但精細(xì)動(dòng)作還處于發(fā)展階段。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，如通過圖片、故事等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在制作作息表時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)時(shí)間段的劃分不夠清晰，二是在設(shè)計(jì)作息表時(shí)缺乏創(chuàng)意和個(gè)性化表達(dá)，三是可能無法準(zhǔn)確把握各項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)度。此外，由于一年級(jí)學(xué)生的專注力有限，他們?cè)谡n堂上可能會(huì)出現(xiàn)注意力不集中的情況。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本《勞動(dòng)》教材，方便查閱作息表制作的步驟和指導(dǎo)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備一系列與作息表設(shè)計(jì)相關(guān)的圖片，如時(shí)鐘、日歷等，以及圖表模板，幫助學(xué)生直觀理解時(shí)間管理和活動(dòng)安排。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色紙張、剪刀、膠水等，用于學(xué)生動(dòng)手制作個(gè)人作息表。

4.教室布置：設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品，同時(shí)劃分小組討論區(qū)，便于學(xué)生互動(dòng)交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段歡快的音樂，引入一天的時(shí)間流逝概念。

2.提出問題：“同學(xué)們，你們知道一天有多少時(shí)間？你們是如何安排自己的一天呢？”

3.引導(dǎo)學(xué)生分享自己的日常作息，激發(fā)他們對(duì)時(shí)間管理和作息表制作的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解時(shí)間單位：小時(shí)、分鐘，以及如何將一天劃分為不同的時(shí)間段。

2.介紹作息表的基本結(jié)構(gòu)：起床、早餐、上學(xué)、放學(xué)、作業(yè)、休息、娛樂等。

3.展示優(yōu)秀作息表案例，引導(dǎo)學(xué)生觀察和學(xué)習(xí)。

4.講解作息表制作步驟：確定目標(biāo)、劃分時(shí)間段、安排活動(dòng)、美化布局。

三、鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)時(shí)間段，如“上午”，共同設(shè)計(jì)一份作息表。

2.在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，指導(dǎo)學(xué)生完成作息表的設(shè)計(jì)，并鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意。

3.分組展示，其他學(xué)生評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“在設(shè)計(jì)作息表時(shí)，你們遇到了哪些困難？”

2.引導(dǎo)學(xué)生討論如何克服困難，如合理分配時(shí)間、調(diào)整活動(dòng)順序等。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“如果今天晚上有朋友的生日聚會(huì)，你會(huì)如何調(diào)整你的作息表？”

2.學(xué)生分組討論，分享自己的解決方案。

3.教師總結(jié)：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們需要根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整作息表。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一個(gè)電子作息表制作軟件，讓學(xué)生了解現(xiàn)代工具在時(shí)間管理中的應(yīng)用。

2.學(xué)生嘗試使用軟件制作個(gè)人作息表，教師指導(dǎo)。

七、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)作息表的重要性。

2.提出拓展問題：“除了個(gè)人作息表，你們還知道哪些與時(shí)間管理相關(guān)的工具或方法？”

3.學(xué)生分享，教師點(diǎn)評(píng)。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：45分鐘

備注：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保每位學(xué)生都能積極參與并有所收獲。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**時(shí)間管理能力提升**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和掌握時(shí)間的基本單位，學(xué)會(huì)如何將一天劃分為不同的時(shí)間段，并能夠根據(jù)自身需求合理規(guī)劃作息時(shí)間，提高時(shí)間管理能力。

2.**勞動(dòng)技能增強(qiáng)**：學(xué)生在動(dòng)手制作個(gè)人作息表的過程中，鍛煉了動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)了使用剪刀、膠水等工具，提高了勞動(dòng)技能。

3.**審美能力培養(yǎng)**：學(xué)生在設(shè)計(jì)作息表時(shí)，運(yùn)用了色彩、圖案等元素，培養(yǎng)了審美情趣，學(xué)會(huì)了將實(shí)用性與美觀性相結(jié)合。

4.**問題解決能力提高**：在制作作息表的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到時(shí)間分配不合理、活動(dòng)順序不合適等問題，通過思考和討論，他們學(xué)會(huì)了分析問題、解決問題的能力。

5.**創(chuàng)新思維激發(fā)**：學(xué)生在設(shè)計(jì)作息表時(shí)，需要發(fā)揮創(chuàng)意，提出個(gè)性化的時(shí)間安排，這有助于激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

6.**合作學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)**：在小組討論和展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了合作學(xué)習(xí)能力。

7.**生活實(shí)踐能力提升**：通過制作個(gè)人作息表，學(xué)生將課堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，學(xué)會(huì)了如何根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整作息，提高生活實(shí)踐能力。

8.**自我管理意識(shí)增強(qiáng)**：學(xué)生在制作和遵守個(gè)人作息表的過程中，培養(yǎng)了自我管理意識(shí)，學(xué)會(huì)了自律，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好基礎(chǔ)。

9.**情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)間的重要性，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，培養(yǎng)了積極向上的生活態(tài)度和價(jià)值觀。

10.**核心素養(yǎng)全面發(fā)展**：本節(jié)課的學(xué)習(xí)不僅提升了學(xué)生的勞動(dòng)技能、時(shí)間管理能力，還促進(jìn)了他們的審美能力、創(chuàng)新思維、問題解決能力、合作學(xué)習(xí)能力、自我管理意識(shí)和情感態(tài)度價(jià)值觀的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**個(gè)人作息表設(shè)計(jì)**：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，設(shè)計(jì)一份包含起床、早餐、上學(xué)、放學(xué)、作業(yè)、休息、娛樂等環(huán)節(jié)的個(gè)人作息表。要求作息表內(nèi)容合理，時(shí)間分配得當(dāng)，形式美觀。

2.**家庭時(shí)間管理實(shí)踐**：讓學(xué)生在家庭中嘗試按照自己設(shè)計(jì)的作息表進(jìn)行一天的時(shí)間管理，并記錄下來。作業(yè)要求包括：作息表執(zhí)行情況、遇到的問題及解決方法、心得體會(huì)。

3.**小組合作項(xiàng)目**：分組討論并設(shè)計(jì)一份適合小組成員共同遵守的班級(jí)作息時(shí)間表，包括集體活動(dòng)和個(gè)人時(shí)間安排。作業(yè)要求：作息表內(nèi)容全面，時(shí)間分配合理，小組成員共同參與設(shè)計(jì)。

作業(yè)反饋：

1.**及時(shí)批改**：教師應(yīng)在學(xué)生提交作業(yè)后的第二天進(jìn)行批改，確保作業(yè)反饋的及時(shí)性。

2.**詳細(xì)反饋**：對(duì)于每位學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)詳細(xì)批改，不僅指出作息表中的不合理之處，還要對(duì)設(shè)計(jì)思路、創(chuàng)意元素等方面給予肯定。

3.**問題指出**：針對(duì)學(xué)生在作息表設(shè)計(jì)中存在的問題，如時(shí)間分配不合理、活動(dòng)順序不當(dāng)?shù)?，教師?yīng)具體指出，并給出改進(jìn)建議。

4.**改進(jìn)建議**：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如調(diào)整作息表的時(shí)間段、優(yōu)化活動(dòng)安排等。

5.**展示與交流**：將學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示，鼓勵(lì)學(xué)生之間互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高整體水平。

6.**定期回顧**：在下一節(jié)課的開始，教師可以組織學(xué)生回顧上次的作業(yè)，討論在執(zhí)行過程中遇到的問題和解決方法，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.**個(gè)別輔導(dǎo)**：對(duì)于作業(yè)中存在較大問題的學(xué)生，教師應(yīng)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解時(shí)間管理的重要性，并提供個(gè)性化的指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：時(shí)間單位

②詞：小時(shí)、分鐘

③句：一天的時(shí)間可以分為小時(shí)和分鐘。

①知識(shí)點(diǎn)：作息表結(jié)構(gòu)

②詞：起床、早餐、上學(xué)、放學(xué)、作業(yè)、休息、娛樂

③句：作息表包含日常生活的主要環(huán)節(jié)。

①知識(shí)點(diǎn)：作息表設(shè)計(jì)步驟

②詞：確定目標(biāo)、劃分時(shí)間段、安排活動(dòng)、美化布局

③句：制作作息表需遵循以上四個(gè)步驟。

①知識(shí)點(diǎn)：時(shí)間管理原則

②詞：合理分配、靈活調(diào)整

③句：合理安排時(shí)間，根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整作息。

①知識(shí)點(diǎn)：時(shí)間管理重要性

②詞：效率、健康、快樂

③句：良好的作息時(shí)間表有助于提高效率、保持健康、享受快樂生活。

①知識(shí)點(diǎn)：個(gè)人作息表設(shè)計(jì)

②詞：個(gè)性化、實(shí)用性

③句：個(gè)人作息表應(yīng)體現(xiàn)個(gè)性，同時(shí)具有實(shí)用性。

①知識(shí)點(diǎn)：班級(jí)作息時(shí)間表

②詞：集體活動(dòng)、個(gè)人時(shí)間

③句：班級(jí)作息時(shí)間表需兼顧集體活動(dòng)和個(gè)體需求。典型例題講解1.例題：

小明早上7點(diǎn)起床，8點(diǎn)吃早餐，8:30出發(fā)去上學(xué)。如果小明家到學(xué)校的距離是1公里，他步行到學(xué)校需要10分鐘，那么小明最遲幾點(diǎn)出發(fā)才能保證按時(shí)到達(dá)學(xué)校？

解答：

小明從起床到出發(fā)需要1小時(shí)30分鐘（7:00-8:30）。步行到學(xué)校需要10分鐘，所以總共需要1小時(shí)40分鐘。為了保證按時(shí)到達(dá)學(xué)校，小明最遲在6:20出發(fā)。

2.例題：

小華的作息表如下：

-7:00起床

-7:30早餐

-8:00出發(fā)去上學(xué)

-12:00午餐

-3:00放學(xué)

-4:00做作業(yè)

-6:00晚餐

-8:00休息

請(qǐng)問小華每天有多少時(shí)間用于學(xué)習(xí)和休息？

解答：

學(xué)習(xí)時(shí)間：4:00（做作業(yè)）+1小時(shí)（假設(shè)作業(yè)時(shí)間）=5小時(shí)

休息時(shí)間：8:00（休息）+6:00（晚餐后休息）=14小時(shí)

小華每天的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間總共是19小時(shí)。

3.例題：

小明計(jì)劃每天閱讀30分鐘，他想要在一個(gè)月內(nèi)讀完一本300頁(yè)的書，請(qǐng)問小明需要多少天才能完成閱讀？

解答：

小明每天閱讀30分鐘，一個(gè)月大約有30天，所以小明需要30天*30分鐘/天=900分鐘來讀完這本書。900分鐘等于15小時(shí)，因此小明需要15小時(shí)來讀完這本書。

4.例題：

小紅的作息表如下：

-6:00起床

-6:30早餐

-7:00出發(fā)去上學(xué)

-12:00午餐

-3:00放學(xué)

-4:00做作業(yè)

-6:00晚餐

-8:00看書

-9:00休息

請(qǐng)問小紅每天有多少時(shí)間用于上學(xué)、午餐和晚餐？

解答：

上學(xué)時(shí)間：7:00-8:00=1小時(shí)

午餐時(shí)間：12:00-1:00=1小時(shí)

晚餐時(shí)間：6:00-7:00=1小時(shí)

小紅每天用于上學(xué)、午餐和晚餐的時(shí)間總共是3小時(shí)。

5.例題：

小剛的作息表如下：

-6:30起床

-7:00早餐

-7:30出發(fā)去上學(xué)

-12:00午餐

-3:00放學(xué)

-4:00做作業(yè)

-6:00晚餐

-7:30看電視

-9:00休息

請(qǐng)問小剛每天有多少時(shí)間用于看電視？

解答：

看電視時(shí)間：7:30-9:00=1.5小時(shí)

小剛每天用于看電視的時(shí)間是1.5小時(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放音樂和提出問題的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中引入課題，這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加投入。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生分組討論和展示，這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生的參與度，還培養(yǎng)了他們的合作能力和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.個(gè)性化指導(dǎo)不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在制作作息表時(shí)遇到了困難，但我沒有給予足夠的個(gè)性化指導(dǎo)，導(dǎo)致部分學(xué)生的問題沒有得到及時(shí)解決。

2.時(shí)間管理觀念普及度不夠：雖然學(xué)生們能夠制作出基本的作息表，但他們對(duì)時(shí)間管理的重要性認(rèn)識(shí)還不夠深刻，需要進(jìn)一步加強(qiáng)教育。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：我主要依賴作業(yè)反饋來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，未來可以考慮