2024一年級數(shù)學(xué)下冊 第1單元 20以內(nèi)的退位減法 3十幾減6、5、4、3、2教學(xué)設(shè)計 蘇教版

2024一年級數(shù)學(xué)下冊第1單元20以內(nèi)的退位減法3十幾減6、5、4、3、2教學(xué)設(shè)計蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教材：蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊第1單元20以內(nèi)的退位減法

內(nèi)容：3十幾減6、5、4、3、2的計算方法，包括退位減法的步驟、計算技巧以及應(yīng)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，讓學(xué)生理解20以內(nèi)退位減法的算理。

2.增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)算能力，提高解決實(shí)際問題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和觀察力，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。三、學(xué)情分析一年級的學(xué)生正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的起步階段，他們的認(rèn)知能力和抽象思維能力相對較弱，但對新鮮事物充滿好奇心。在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對20以內(nèi)的退位減法可能存在以下特點(diǎn)：

1.學(xué)生在知識層面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的加減法，但對于20以內(nèi)的退位減法，可能對借位的概念理解不夠深入，容易出錯。

2.學(xué)生在能力層面：一年級學(xué)生的計算能力尚在培養(yǎng)階段，對于多位數(shù)的計算可能不夠熟練，尤其是在退位減法中，他們需要學(xué)會如何借位和調(diào)整數(shù)字。

3.學(xué)生在素質(zhì)層面：學(xué)生的注意力集中時間有限，可能在課堂上容易分心，需要教師通過多種教學(xué)手段激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中可能缺乏耐心，遇到難題時容易放棄，或者過于依賴教師和同學(xué)的幫助。

這些特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

-教師需要通過直觀教具和游戲化教學(xué)，幫助學(xué)生理解退位減法的概念。

-教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過趣味性強(qiáng)的活動，提高學(xué)生的參與度。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，對于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生給予更多個別指導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

-教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如專注聽講、認(rèn)真完成作業(yè)等，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解退位減法的算理，幫助學(xué)生理解計算過程。

2.演示法：使用教具或?qū)嵨镅菔就宋粶p法的步驟，直觀展示借位過程。

3.實(shí)踐法：通過課堂練習(xí)和游戲，讓學(xué)生在操作中鞏固退位減法。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示退位減法的例題，提高課堂趣味性。

2.教學(xué)軟件：使用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感。

3.教學(xué)游戲：設(shè)計有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)退位減法。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對20以內(nèi)退位減法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在日常生活中遇到需要減法運(yùn)算的情況嗎？”

展示一些生活中需要減法運(yùn)算的情境圖片，如購物找零、食物分配等。

簡短介紹20以內(nèi)退位減法在生活中的應(yīng)用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.20以內(nèi)退位減法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解20以內(nèi)退位減法的基本概念、計算方法和重要性。

過程：

講解20以內(nèi)退位減法的定義，包括借位和退位的概念。

詳細(xì)介紹退位減法的計算步驟，使用圖示或板書展示計算過程。

3.20以內(nèi)退位減法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解20以內(nèi)退位減法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個生活中的20以內(nèi)退位減法案例進(jìn)行分析，如計算玩具數(shù)量、分糖果等。

詳細(xì)介紹每個案例的計算過程，引導(dǎo)學(xué)生思考如何進(jìn)行退位減法。

組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬案例中的情境，讓學(xué)生親身體驗(yàn)20以內(nèi)退位減法的應(yīng)用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個關(guān)于20以內(nèi)退位減法的問題或情境。

小組成員共同分析問題，提出可能的解決方案，并進(jìn)行討論。

每組選出一名代表，向全班分享討論成果，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和評價。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對20以內(nèi)退位減法的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題分析、解決方案和討論過程。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)20以內(nèi)退位減法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括20以內(nèi)退位減法的定義、計算方法和應(yīng)用案例。

強(qiáng)調(diào)20以內(nèi)退位減法在日常生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)用價值，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一份關(guān)于20以內(nèi)退位減法的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）閱讀材料：《生活中的數(shù)學(xué)——20以內(nèi)退位減法的應(yīng)用》

內(nèi)容摘要：本篇閱讀材料通過實(shí)際案例，展示了20以內(nèi)退位減法在生活中的應(yīng)用，如家庭預(yù)算、購物計算等，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

（2）閱讀材料：《20以內(nèi)退位減法的趣味練習(xí)》

內(nèi)容摘要：本篇閱讀材料提供了一系列趣味性的數(shù)學(xué)練習(xí)題，旨在鞏固學(xué)生對20以內(nèi)退位減法的掌握，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）閱讀材料：《數(shù)學(xué)游戲——退位減法大挑戰(zhàn)》

內(nèi)容摘要：本篇閱讀材料介紹了一種基于20以內(nèi)退位減法的數(shù)學(xué)游戲，通過游戲的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高計算能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一份關(guān)于20以內(nèi)退位減法的練習(xí)題，包括基礎(chǔ)題、提高題和拓展題，以鞏固所學(xué)知識。

（2）探究活動：引導(dǎo)學(xué)生思考以下問題：

-20以內(nèi)退位減法在生活中有哪些具體應(yīng)用？

-如何利用20以內(nèi)退位減法解決實(shí)際問題？

-如何在游戲中提高20以內(nèi)退位減法的計算速度？

（3）實(shí)踐項(xiàng)目：鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計一個關(guān)于20以內(nèi)退位減法的數(shù)學(xué)小項(xiàng)目，如制作一個計算器、編寫一個簡單的計算程序等。

（4）小組合作：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與20以內(nèi)退位減法相關(guān)的話題進(jìn)行研究，如“20以內(nèi)退位減法在烹飪中的應(yīng)用”、“20以內(nèi)退位減法在購物中的應(yīng)用”等，并在課后進(jìn)行展示和分享。

（5）家庭作業(yè)：家長可以協(xié)助孩子完成以下家庭作業(yè)：

-與孩子一起進(jìn)行20以內(nèi)退位減法的趣味游戲，如“搶答減法”、“數(shù)字猜猜樂”等。

-引導(dǎo)孩子觀察生活中的減法現(xiàn)象，并嘗試用20以內(nèi)退位減法進(jìn)行計算。

-與孩子一起討論20以內(nèi)退位減法在家庭生活中的應(yīng)用，如家庭預(yù)算、購物計算等。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)：在課堂上，我嘗試將數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，通過創(chuàng)設(shè)生活中的情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解和掌握20以內(nèi)退位減法，這樣做不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們意識到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。

2.多元化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣：我使用了多媒體、教具、游戲等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，這些創(chuàng)新的教學(xué)方法得到了學(xué)生的積極反饋，也提高了教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)進(jìn)度把控不夠靈活：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有時教學(xué)進(jìn)度過快，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上節(jié)奏，而有些學(xué)生又覺得內(nèi)容過于簡單。這說明我在教學(xué)進(jìn)度把控上還需要更加靈活，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.學(xué)生個體差異關(guān)注不足：由于一年級學(xué)生的個體差異較大，有的學(xué)生基礎(chǔ)較好，有的學(xué)生則較為薄弱。在課堂上，我可能沒有充分關(guān)注到這些差異，導(dǎo)致部分學(xué)生得不到足夠的個別指導(dǎo)。

3.課堂互動性有待提高：雖然我在課堂上嘗試了多種互動方式，但學(xué)生的參與度仍有提升空間。有時候，學(xué)生對于問題的回答不夠積極，或者只是簡單地重復(fù)答案，缺乏深入的思考和討論。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化教學(xué)進(jìn)度，關(guān)注個體差異：我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保每個學(xué)生都能跟上課程節(jié)奏。同時，我會更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

2.增強(qiáng)課堂互動，提高學(xué)生參與度：為了提高課堂互動性，我計劃設(shè)計更多具有挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵學(xué)生積極參與討論，提出自己的見解。同時，我也會通過小組合作、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.豐富教學(xué)評價方式，全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況：我將嘗試多種教學(xué)評價方式，如觀察、訪談、學(xué)生自評等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。八、板書設(shè)計①20以內(nèi)退位減法