八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 13 最后一次講演教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元13最后一次講演教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元13最后一次講演教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2022年3月10日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元的最后一課——《最后一次講演》。這節(jié)課，我們要深入剖析這篇感人至深的演講稿，感受演講者堅(jiān)定的信念和深沉的愛(ài)國(guó)情懷。讓我們一起走進(jìn)課堂，開(kāi)啟這段心靈的旅程吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：學(xué)會(huì)運(yùn)用演講技巧，提高口頭表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力，理解演講稿中的深層含義。

3.文化傳承與理解：感受演講稿所蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：欣賞演講稿的藝術(shù)魅力，提升審美情趣和創(chuàng)造力。學(xué)情分析在八年級(jí)這個(gè)階段，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，對(duì)演講稿這一文體有一定的了解。然而，由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的限制，他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)和情感傳達(dá)方面還有待提高。以下是針對(duì)本班學(xué)生的具體分析：

1.學(xué)生層次：班級(jí)學(xué)生整體水平較為均衡，但部分學(xué)生在語(yǔ)文素養(yǎng)上存在差異。有的學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，能夠較好地理解課文內(nèi)容；而有的學(xué)生則在這方面較為薄弱，需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

2.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)演講稿的基本知識(shí)有所了解，但對(duì)其深層含義和情感表達(dá)的理解還不夠深入。在分析課文時(shí)，可能會(huì)停留在表面，缺乏對(duì)作者情感的挖掘。

3.能力方面：學(xué)生在口頭表達(dá)能力上存在一定差距。部分學(xué)生能夠流利地朗讀課文，但缺乏情感投入；而有的學(xué)生則無(wú)法準(zhǔn)確把握演講稿的節(jié)奏和重點(diǎn)。

4.素質(zhì)方面：班級(jí)學(xué)生具備一定的愛(ài)國(guó)情懷，但面對(duì)演講稿中的愛(ài)國(guó)主義精神，他們的理解和感悟還不夠深刻。在課堂上，需要引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)他們的家國(guó)情懷。

5.行為習(xí)慣：部分學(xué)生在課堂上容易分心，注意力不集中，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的吸收。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、筆記本電腦、實(shí)物教具（如國(guó)旗、演講稿模型）。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)教育資源平臺(tái)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的演講視頻、相關(guān)背景資料、電子版演講稿。

-教學(xué)手段：PPT課件、互動(dòng)式教學(xué)軟件、小組討論、角色扮演、課堂討論。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《最后一次講演》，請(qǐng)大家提前閱讀課文，并思考以下問(wèn)題：演講者是如何表達(dá)自己的情感的？這篇演講稿中有哪些令你印象深刻的語(yǔ)句？

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：演講稿中的哪些部分體現(xiàn)了作者的愛(ài)國(guó)情懷？你是如何理解演講者在這篇演講中的立場(chǎng)的？

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)通過(guò)班級(jí)微信群了解大家的預(yù)習(xí)情況，確保大家都能準(zhǔn)備好。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：我已經(jīng)閱讀了課文，對(duì)演講者的情感表達(dá)有了初步的了解。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：我認(rèn)為演講稿中“我們的國(guó)家正在遭受苦難”這句話(huà)最能體現(xiàn)作者的愛(ài)國(guó)情懷。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)情況的監(jiān)控和交流。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今天我們要深入探討這篇感人至深的演講稿，感受演講者的愛(ài)國(guó)之情。

講解知識(shí)點(diǎn)：我會(huì)詳細(xì)講解演講稿的結(jié)構(gòu)、修辭手法以及演講者的情感表達(dá)。

組織課堂活動(dòng)：接下來(lái)，我們將進(jìn)行角色扮演，讓同學(xué)們體驗(yàn)演講者的情感。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，思考演講稿中的情感表達(dá)。

參與課堂活動(dòng)：積極參與角色扮演，嘗試表達(dá)演講者的情感。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解演講稿的深層含義。

活動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)演講者的情感。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解演講稿的內(nèi)容，掌握演講技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們課后寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的演講稿，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

提供拓展資源：推薦一些優(yōu)秀的演講視頻和書(shū)籍，供大家課后學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：觀看推薦的視頻，閱讀推薦的書(shū)籍，進(jìn)一步拓展知識(shí)面。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思和總結(jié)，提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的演講能力和表達(dá)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《演講與口才》：這是一本關(guān)于演講技巧和口才訓(xùn)練的書(shū)籍，可以幫助學(xué)生提升演講能力和口語(yǔ)表達(dá)。

-《中國(guó)近現(xiàn)代演講名篇》：收錄了多位著名演講者的經(jīng)典演講稿，讓學(xué)生了解不同歷史時(shí)期的演講風(fēng)格和內(nèi)容。

-《演講的藝術(shù)》：探討演講的基本原理和技巧，有助于學(xué)生掌握演講的基本規(guī)律。

-《名人演講錄》：介紹不同領(lǐng)域的名人的演講經(jīng)歷和心得，為學(xué)生提供豐富的演講案例。

-《愛(ài)國(guó)主義教育》：結(jié)合教材中的演講稿，進(jìn)一步探討愛(ài)國(guó)主義精神和民族情感。

2.拓展建議：

-閱讀拓展資源：鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間閱讀上述拓展資源，深入了解演講技巧和愛(ài)國(guó)情感。

-觀看演講視頻：推薦學(xué)生觀看一些經(jīng)典演講視頻，如《毛澤東主席在開(kāi)國(guó)大典上的講話(huà)》、《鄧小平在南方談話(huà)》等，感受演講的魅力。

-參加演講比賽：鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的演講比賽，鍛煉自己的演講能力和自信心。

-撰寫(xiě)演講稿：引導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)主題演講稿，如“我愛(ài)我的祖國(guó)”、“新時(shí)代的青年”等，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。

-開(kāi)展小組討論：組織學(xué)生就拓展資源中的內(nèi)容進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

-深入研究歷史：結(jié)合教材中的演講稿，引導(dǎo)學(xué)生深入研究相關(guān)歷史事件和人物，加深對(duì)愛(ài)國(guó)情感的理解。

-創(chuàng)作演講劇本：鼓勵(lì)學(xué)生將教材中的演講稿改編成劇本，進(jìn)行舞臺(tái)表演，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

-舉辦演講講座：邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士或優(yōu)秀演講者來(lái)校進(jìn)行講座，為學(xué)生提供實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)分享。

-開(kāi)展演講主題班會(huì)：定期組織主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的演講心得和體會(huì)，共同成長(zhǎng)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《最后一次講演》這篇課文。在這節(jié)課中，我們深入了解了演講者面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)定信念和愛(ài)國(guó)情懷。以下是我們這節(jié)課的幾個(gè)重點(diǎn)：

1.演講者的情感表達(dá)：我們通過(guò)分析課文中的關(guān)鍵詞句，感受到了演講者對(duì)祖國(guó)的深情厚誼，以及對(duì)敵人的強(qiáng)烈憤慨。

2.演講稿的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：我們學(xué)習(xí)了演講稿的常見(jiàn)結(jié)構(gòu)，包括開(kāi)場(chǎng)、主體和結(jié)尾，以及如何在演講中運(yùn)用修辭手法。

3.愛(ài)國(guó)主義精神的傳承：我們認(rèn)識(shí)到，愛(ài)國(guó)主義精神是中華民族的傳統(tǒng)美德，每個(gè)人都應(yīng)該為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。

-演講者的情感是如何在課文中被體現(xiàn)的？

-你認(rèn)為這篇演講稿中的哪些修辭手法運(yùn)用得最為巧妙？

-你對(duì)愛(ài)國(guó)主義精神有何深刻的理解？

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

（1）下列哪個(gè)選項(xiàng)不是演講稿中的修辭手法？

A.對(duì)比B.排比C.設(shè)問(wèn)D.抒情

（2）以下哪篇演講稿不屬于《最后一次講演》？

A.《我的中國(guó)心》B.《紀(jì)念白求恩》C.《最后一課》D.《演講與口才》

2.簡(jiǎn)答題：

請(qǐng)簡(jiǎn)述演講稿中的開(kāi)場(chǎng)、主體和結(jié)尾三個(gè)部分的作用。

3.應(yīng)用題：

結(jié)合自己的實(shí)際，寫(xiě)一段不超過(guò)200字的演講稿，表達(dá)你對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。重點(diǎn)題型整理1.題型：分析演講稿中的修辭手法及其作用

細(xì)節(jié)補(bǔ)充與說(shuō)明：

-分析課文《最后一次講演》中使用了哪些修辭手法，如比喻、排比、設(shè)問(wèn)等。

-解釋這些修辭手法是如何增強(qiáng)演講稿的感染力和說(shuō)服力的。

-舉例說(shuō)明：在演講稿中，“我們這一代人，是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的中堅(jiān)”這句話(huà)運(yùn)用了排比手法，強(qiáng)調(diào)了年輕一代的重要性。

2.題型：解讀演講稿中的關(guān)鍵詞句及其情感表達(dá)

細(xì)節(jié)補(bǔ)充與說(shuō)明：

-找出演講稿中的關(guān)鍵詞句，如“我們的國(guó)家正在遭受苦難”、“我們一定要?jiǎng)倮钡取?/p>

-分析這些關(guān)鍵詞句所蘊(yùn)含的情感，如愛(ài)國(guó)情懷、堅(jiān)定信念等。

-舉例說(shuō)明：演講稿中的“我們的國(guó)家正在遭受苦難”一句，表達(dá)了演講者對(duì)國(guó)家現(xiàn)狀的擔(dān)憂(yōu)和對(duì)國(guó)家未來(lái)的期盼。

3.題型：探討演講稿的主題及其現(xiàn)實(shí)意義

細(xì)節(jié)補(bǔ)充與說(shuō)明：

-確定演講稿的主題，如愛(ài)國(guó)主義、民族精神、奮斗精神等。

-分析這一主題在當(dāng)今社會(huì)的現(xiàn)實(shí)意義。

-舉例說(shuō)明：演講稿的主題是愛(ài)國(guó)主義，這在當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)下，對(duì)于增強(qiáng)民族凝聚力和國(guó)家認(rèn)同感具有重要意義。

4.題型：比較不同演講稿的異同

細(xì)節(jié)補(bǔ)充與說(shuō)明：

-選擇兩篇不同主題的演講稿進(jìn)行比較，如《最后一次講演》和《紀(jì)念白求恩》。

-分析兩篇演講稿在結(jié)構(gòu)、修辭手法、情感表達(dá)等方面的異同。

-舉例說(shuō)明：《最后一次講演》和《紀(jì)念白求恩》在結(jié)構(gòu)上都是典型的演講稿結(jié)構(gòu)，但在情感表達(dá)上，《最后一次講演》更加強(qiáng)調(diào)激情和斗志，而《紀(jì)念白求恩》則更加注重對(duì)英雄人物的緬懷和敬仰。

5.題型：創(chuàng)作一段演講稿的片段

細(xì)節(jié)補(bǔ)充與說(shuō)明：

-根據(jù)課文《最后一次講演》的主題和情感，創(chuàng)作一段不超過(guò)200字的演講稿片段。

-確保片段中運(yùn)用了適當(dāng)?shù)男揶o手法，并能夠表達(dá)出演講者的情感。

-舉例說(shuō)明：在創(chuàng)作片段時(shí)，可以這樣寫(xiě)：“同學(xué)們，面對(duì)前方的困難和挑戰(zhàn)，我們不能退縮，我們要以堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的毅力，為實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想而努力拼搏！”板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-演講稿的結(jié)構(gòu)：開(kāi)場(chǎng)、主體、結(jié)尾

-演講者的情感表達(dá)：愛(ài)國(guó)情懷、堅(jiān)定信念

-修辭手法：比喻、排比、設(shè)問(wèn)等

②關(guān)鍵詞句：

-“我們的國(guó)家正在遭受苦難”

-“我們一定要?jiǎng)倮?/p>

-“我們這一代人，是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的中堅(jiān)”

③板書(shū)內(nèi)容：

-標(biāo)題：《最后一次講演》板書(shū)設(shè)計(jì)

-演