河北省2024-2025學(xué)年高中化學(xué)鈉與水的反應(yīng)3鈉與水反應(yīng)教學(xué)設(shè)計

PAGEPAGE4鈉與水反應(yīng)一教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)問與技能（1）使學(xué)生相識鈉是一種很活潑的金屬，了解鈉的物理性質(zhì)，駕馭鈉的化學(xué)性質(zhì)。（2）駕馭鈉與水反應(yīng)狀況。（3）培育學(xué)生的試驗(yàn)操作實(shí)力，對試驗(yàn)現(xiàn)象的視察實(shí)力。2．過程與方法（1）采納試驗(yàn)探究法，依據(jù)思索、溝通、試驗(yàn)、視察、分析、得出結(jié)論的方法進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)。（2）發(fā)揮學(xué)生主體作用，做好試驗(yàn)。3．情感看法與價值觀通過動手試驗(yàn)體驗(yàn)化學(xué)的奧妙，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，培育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)看法和科學(xué)方法以及合作學(xué)習(xí)的精神。二教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)1．教學(xué)重點(diǎn)：通過試驗(yàn)相識金屬鈉的化學(xué)性質(zhì)2．教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計試驗(yàn)探究金屬鈉的化學(xué)性質(zhì)三教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)活動時間教學(xué)活動設(shè)計意圖老師活動學(xué)生活動引入2min一條關(guān)于“白色炸彈”的新聞時間：2001年7月8日地點(diǎn)：廣州·珠江事務(wù)：珠江上突然飄來了幾只鋁桶，其中一只穿孔漏氣，在水中爆炸。經(jīng)化驗(yàn)確認(rèn)桶內(nèi)裝的是遇水即炸的化學(xué)藥品——金屬鈉。傾聽，聯(lián)想由一條新聞引出新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。設(shè)問1min1：鋁桶爆炸的緣由是什么？2：事務(wù)發(fā)生后該怎樣處理？思索讓學(xué)生的思維由新聞轉(zhuǎn)移到課本過渡0.5min學(xué)習(xí)完這節(jié)課的內(nèi)容，我們再來解決這兩個問題為新課內(nèi)容埋下伏筆介紹金屬鈉提問3min試劑瓶中裝有少量的金屬鈉。同學(xué)們看到放在某種液體中的少量金屬鈉，你有什么想法或疑問？學(xué)生綻開探討，提出以下問題1.瓶內(nèi)液體是什么？2.為什么放在這種液體里？3.是否可放在其它液體里？如水？培育學(xué)生的思維實(shí)力過渡0.5min這三個問題大家邊做試驗(yàn)邊思索切割金屬鈉過渡2min自然界中的許多金屬像Cu等用小刀很難切開，假如用小刀切鈉，狀況又怎樣呢？切割前用濾紙吸干表面的煤油。假如能切開，切面會發(fā)生什么改變？學(xué)生思索從日常生活中的金屬入手，形成對比學(xué)生動手做試驗(yàn)試驗(yàn)3min指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)5人一組進(jìn)行切割金屬鈉的試驗(yàn)培育學(xué)生的動手實(shí)力和合作精神鈉的保存及鈉的物理性質(zhì)提問0.5min1：金屬鈉保存在哪里？2：用小刀能否切開金屬鈉？3：通過試驗(yàn)得出鈉的那些物理性質(zhì)檢查學(xué)生試驗(yàn)狀況回答1.5min鈉保存在煤油里，能用小刀切開金屬鈉，切口為銀白色，但很快就變暗培育學(xué)生的文字組織實(shí)力和口頭表達(dá)實(shí)力鈉的氧化板書2min1：鈉保存在煤油中2：鈉質(zhì)軟，具有金屬光澤。3：切口變暗是因?yàn)楸豢諝庵械难鯕庋趸浌P記鈉與水的反應(yīng)設(shè)問5min假如把鈉投入到水中狀況又怎樣呢？（鈉塊不能太大，綠豆大小即可）并依據(jù)“試驗(yàn)提示”進(jìn)行視察。向盛水的燒杯里滴幾滴酚酞，然后投入以小塊鈉，視察試驗(yàn)現(xiàn)象并記錄。培育學(xué)生的試驗(yàn)操作實(shí)力和視察實(shí)力鈉與水反應(yīng)現(xiàn)象提問0.5min試驗(yàn)主要現(xiàn)象有哪些檢查學(xué)生試驗(yàn)狀況回答2.5min補(bǔ)充浮在水面，熔成閃亮的小球，四處游動，發(fā)出嘶撕響聲，溶液變紅培育學(xué)生的表達(dá)實(shí)力鈉與水反應(yīng)現(xiàn)象說明提問0.5min產(chǎn)生這些現(xiàn)象的緣由是什么？引導(dǎo)學(xué)生思索回答2.5min鈉的密度比水小，熔點(diǎn)低，反應(yīng)產(chǎn)生氫氣，反應(yīng)猛烈，反應(yīng)后溶液呈堿性培育學(xué)生思維實(shí)力鈉與水反應(yīng)方程式提問3min寫出鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式。此反應(yīng)是否為氧化還原反應(yīng)？若是，標(biāo)出電子的得失，指出氧化劑，還原劑。探討一個學(xué)生回答復(fù)習(xí)，鞏固氧化還原反應(yīng)的學(xué)問提問1min新聞中的鋁桶為什么會發(fā)生爆炸？探討，回答培育學(xué)生的思維實(shí)力提問1min事故發(fā)生后要怎樣處理？探討，思索鈉與水，氧氣隔絕培育學(xué)生的思維實(shí)力鈉的保存引導(dǎo)0.5min試驗(yàn)室金屬鈉為什么保存在煤油中？能否保存在水中？思索，探討培育學(xué)生思維實(shí)力回答1.5min鈉很活潑，易與空氣中的氧氣和水反應(yīng)，不能保存在水中，而應(yīng)將金屬鈉與空氣隔絕；又因?yàn)殁c比煤油重且不與煤油反應(yīng)，所以保存在煤油中訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問解決實(shí)際問題的實(shí)力。鈉著火后怎樣滅火設(shè)問0.5min假如金屬鈉著火，應(yīng)當(dāng)用什么來滅火？探討，思索回答1.5min選用的滅火器必需不含H2O和CO2。正確的滅火方法是用沙土蓋滅。用所學(xué)的學(xué)問解決生活中的問題鈉與硫酸銅溶液反應(yīng)試驗(yàn)探究3min假如將鈉投入到硫酸銅溶液中，能置換出銅嗎？你還會看到哪些現(xiàn)象呢？推想可能的現(xiàn)象并試驗(yàn)驗(yàn)證。寫出反應(yīng)方程式。2Na+CuSO4+2H2O=Cu(OH)2+Na2SO4+H2開闊學(xué)生思維，培育學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力小結(jié)3min這節(jié)課，我們通過分析一個新聞事務(wù)，探討了一種活潑金屬——鈉。試驗(yàn)是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要手段之一。請一名同學(xué)簡要概括你在這節(jié)課上都學(xué)習(xí)了哪些主要內(nèi)容。一名同學(xué)小結(jié)，其他同學(xué)補(bǔ)充讓學(xué)生反思、小結(jié)，體會這節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。課堂練習(xí)3min見第七部分鞏固新學(xué)問作業(yè)上網(wǎng)查閱資料：金屬鈉的存在及用途讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體；培育學(xué)生自學(xué)實(shí)力和利用現(xiàn)代信息手段的實(shí)力。四教學(xué)反思本節(jié)課采納“引導(dǎo)—試驗(yàn)探究法”，學(xué)生通過親自設(shè)計試驗(yàn)、親