人教部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)9.2 增強(qiáng)生命的韌性教學(xué)設(shè)計(jì)

人教部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)9.2增強(qiáng)生命的韌性教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路嗨，親愛的同學(xué)們，今天咱們來(lái)聊聊《道德與法治》這門課里一個(gè)特別有趣的內(nèi)容——增強(qiáng)生命的韌性。這節(jié)課，我們要像探險(xiǎn)家一樣，一起走進(jìn)生活的“險(xiǎn)境”，學(xué)習(xí)如何在風(fēng)雨中茁壯成長(zhǎng)。我會(huì)通過一系列貼近生活的案例，引導(dǎo)你們發(fā)現(xiàn)生活中的“小確幸”，感受生命的美好與堅(jiān)韌。讓我們一起期待這場(chǎng)奇妙的旅行吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到法律在維護(hù)生命尊嚴(yán)和權(quán)益中的重要作用。

2.提升道德素養(yǎng)，學(xué)會(huì)在逆境中保持樂觀，增強(qiáng)生命的韌性。

3.培養(yǎng)自我保護(hù)能力，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)生活中的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。

4.增強(qiáng)同理心，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，共同營(yíng)造和諧的社會(huì)環(huán)境。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確生命韌性的概念，理解其在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的重要性。

-通過案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到面對(duì)困難時(shí)，如何運(yùn)用法律和道德原則來(lái)保護(hù)自己和他人的生命權(quán)益。

-強(qiáng)調(diào)在日常生活中，如何通過積極的心態(tài)和行動(dòng)，增強(qiáng)自身的生命韌性。

舉例：以“小明遭遇校園欺凌”為例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用法律手段維護(hù)自己的權(quán)益，并探討如何在道德層面處理人際關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解生命韌性與個(gè)人心理素質(zhì)之間的關(guān)系，以及如何通過培養(yǎng)積極心態(tài)來(lái)增強(qiáng)韌性。

-掌握面對(duì)復(fù)雜情境時(shí)，如何平衡法律與道德的關(guān)系，作出正確的判斷和選擇。

舉例：在討論“網(wǎng)絡(luò)暴力”這一現(xiàn)象時(shí)，學(xué)生可能難以理解如何在保護(hù)個(gè)人隱私的同時(shí)，維護(hù)正義。教師需引導(dǎo)學(xué)生深入分析，探討在法律框架內(nèi)，如何正確處理網(wǎng)絡(luò)暴力的道德問題。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，確保學(xué)生理解基本概念，并通過小組討論激發(fā)思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬生活中可能遇到的困境，如校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)安全等，提高解決實(shí)際問題的能力。

3.利用多媒體展示真實(shí)案例，如視頻、圖片等，增強(qiáng)教學(xué)直觀性和感染力。

4.引入互動(dòng)游戲，如“道德與法治知識(shí)競(jìng)賽”，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鞏固知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)過程課堂導(dǎo)入：

同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探討一個(gè)非常重要的話題——增強(qiáng)生命的韌性。在我們生活的道路上，難免會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，就像攀登高峰一樣，只有具備堅(jiān)韌不拔的意志，我們才能到達(dá)理想的彼岸。那么，如何增強(qiáng)生命的韌性呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：請(qǐng)大家談?wù)勛约涸谏钪杏龅降睦щy，以及是如何克服這些困難的？

2.學(xué)生分享：同學(xué)們紛紛講述自己的經(jīng)歷，有的說(shuō)通過努力學(xué)習(xí)和鍛煉身體克服困難，有的說(shuō)通過和家人、朋友的幫助克服困難。

3.老師總結(jié)：生活中遇到困難是不可避免的，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾蚊鎸?duì)和克服。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何增強(qiáng)生命的韌性。

二、新課講授

1.生命韌性的概念

（1）老師講解：生命韌性是指在面對(duì)逆境和壓力時(shí)，個(gè)體能夠保持積極心態(tài)，迅速適應(yīng)并克服困難的能力。

（2）學(xué)生思考：結(jié)合自身經(jīng)歷，思考自己具備哪些增強(qiáng)生命韌性的品質(zhì)。

2.增強(qiáng)生命韌性的方法

（1）積極心態(tài)的培養(yǎng)

①老師講解：積極心態(tài)是增強(qiáng)生命韌性的基礎(chǔ)，我們要學(xué)會(huì)從困難中尋找機(jī)會(huì)，保持樂觀的心態(tài)。

②學(xué)生討論：分享自己在面對(duì)困難時(shí)保持積極心態(tài)的經(jīng)驗(yàn)。

（2）應(yīng)對(duì)壓力的策略

①老師講解：面對(duì)壓力，我們要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)，采取適當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)策略，如深呼吸、放松訓(xùn)練等。

②學(xué)生練習(xí)：進(jìn)行深呼吸和放松訓(xùn)練，感受身體的變化。

（3）求助與支持

①老師講解：在遇到困難時(shí)，我們要學(xué)會(huì)尋求幫助，與家人、朋友、老師等建立良好的支持系統(tǒng)。

②學(xué)生分享：講述自己在尋求幫助時(shí)的經(jīng)歷和感受。

3.案例分析

（1）老師展示案例：小明在校園欺凌中勇敢地站出來(lái)，維護(hù)了自己的權(quán)益。

（2）學(xué)生討論：分析小明的行為，探討如何運(yùn)用法律和道德原則來(lái)保護(hù)自己和他人的生命權(quán)益。

三、課堂互動(dòng)

1.角色扮演

（1）老師分配角色：將學(xué)生分成小組，每組扮演不同的角色，如受害者、欺凌者、旁觀者等。

（2）學(xué)生表演：根據(jù)角色特點(diǎn)，模擬校園欺凌場(chǎng)景，展示如何應(yīng)對(duì)和處理。

2.小組討論

（1）老師提出問題：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)绾卧鰪?qiáng)生命的韌性？

（2）學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解到生命韌性的重要性，以及如何增強(qiáng)生命的韌性。

2.學(xué)生反思：結(jié)合自身經(jīng)歷，思考自己在生活中如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高生命韌性。

五、課后作業(yè)

1.撰寫一篇關(guān)于“增強(qiáng)生命的韌性”的感悟，分享自己的心得體會(huì)。

2.觀察身邊的同學(xué)和朋友，發(fā)現(xiàn)他們?nèi)绾蚊鎸?duì)生活中的困難，記錄下來(lái)并與同學(xué)們分享。

六、板書設(shè)計(jì)

1.生命韌性

2.增強(qiáng)生命韌性的方法

a.積極心態(tài)的培養(yǎng)

b.應(yīng)對(duì)壓力的策略

c.求助與支持學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、知識(shí)掌握方面

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和描述生命韌性的概念，認(rèn)識(shí)到其在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的重要性。

2.學(xué)生掌握了增強(qiáng)生命韌性的幾種方法，包括培養(yǎng)積極心態(tài)、應(yīng)對(duì)壓力的策略以及尋求幫助與支持等。

3.學(xué)生了解了法律和道德原則在保護(hù)生命權(quán)益中的重要作用，能夠運(yùn)用這些原則解決生活中的實(shí)際問題。

二、能力提升方面

1.學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，提高了觀察、分析和解決問題的能力，學(xué)會(huì)了如何在模擬情境中做出恰當(dāng)?shù)臎Q策。

2.通過小組討論，學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)得到增強(qiáng)，能夠更好地與他人交流思想和觀點(diǎn)。

3.學(xué)生在課后作業(yè)中，通過撰寫感悟和觀察記錄，提升了寫作能力和觀察力，學(xué)會(huì)了將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

三、情感態(tài)度方面

1.學(xué)生在課堂上通過案例分析和討論，增強(qiáng)了面對(duì)困難和挑戰(zhàn)的勇氣，培養(yǎng)了堅(jiān)韌不拔的意志。

2.學(xué)生在分享個(gè)人經(jīng)歷和感悟時(shí)，學(xué)會(huì)了自我反思，提高了自我認(rèn)識(shí)，更加珍惜生活中的每一個(gè)瞬間。

3.學(xué)生在尋求幫助和支持的過程中，學(xué)會(huì)了關(guān)愛他人，增強(qiáng)了同理心，為構(gòu)建和諧的社會(huì)環(huán)境奠定了基礎(chǔ)。

四、價(jià)值觀培養(yǎng)方面

1.學(xué)生通過學(xué)習(xí)，樹立了正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到生命尊嚴(yán)和權(quán)益的重要性，學(xué)會(huì)了尊重他人，維護(hù)社會(huì)公平正義。

2.學(xué)生在課堂互動(dòng)中，學(xué)會(huì)了尊重他人的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了包容和寬容的心態(tài)，為未來(lái)的社會(huì)交往打下了良好的基礎(chǔ)。

3.學(xué)生在觀察和記錄身邊人的行為時(shí)，學(xué)會(huì)了從他人的經(jīng)歷中汲取力量，激發(fā)了積極向上的生活態(tài)度。

五、綜合評(píng)價(jià)教學(xué)反思與總結(jié)嗯，這節(jié)課過得真快，一轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我覺得自己有很多收獲，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了講授、討論、案例研究等多種方式，學(xué)生們參與度挺高的?？吹剿麄兎e極舉手發(fā)言，我真的很欣慰。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解生命韌性的概念時(shí)，可能有些抽象，個(gè)別學(xué)生聽起來(lái)有些吃力。這說(shuō)明我需要更加注重教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性和形象性，用更貼近生活的例子來(lái)幫助學(xué)生理解。

其次，我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，特別注重了學(xué)生的互動(dòng)和參與。比如，角色扮演和小組討論，這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生們動(dòng)了起來(lái)，也讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己，如何傾聽他人。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太敢開口，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新環(huán)境的不適應(yīng)或者是自信心不足。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生，創(chuàng)造一個(gè)更加寬松、包容的學(xué)習(xí)氛圍。

在教學(xué)管理上，我覺得自己做得還不錯(cuò)。我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，避免了一些學(xué)生因?yàn)楹ε鲁鲥e(cuò)而不敢發(fā)言的情況。但是，我也意識(shí)到，有時(shí)候課堂紀(jì)律的維持需要更加嚴(yán)格，尤其是在討論環(huán)節(jié)，如何引導(dǎo)學(xué)生們集中注意力，避免跑題，這也是我需要進(jìn)一步思考的問題。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課程內(nèi)容的興趣不足或者是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。課后作業(yè)1.案例分析：

作業(yè)：閱讀以下案例，分析小明在面對(duì)困難時(shí)如何增強(qiáng)生命的韌性，并總結(jié)他的做法對(duì)你有哪些啟示。

案例：小明在學(xué)校的籃球比賽中受傷，無(wú)法參加比賽。他感到非常沮喪，但最終通過積極的心態(tài)和家人的鼓勵(lì)，他不僅恢復(fù)了健康，還幫助球隊(duì)贏得了比賽。

答案：小明通過保持積極的心態(tài)，將受傷視為一個(gè)挑戰(zhàn)而不是終點(diǎn)，這體現(xiàn)了他對(duì)生命的韌性。他的做法啟示我們，面對(duì)困難時(shí)，保持樂觀的心態(tài)和尋求支持是非常重要的。

2.角色扮演：

作業(yè)：假設(shè)你是一名中學(xué)生，遇到了校園欺凌的情況。請(qǐng)編寫一個(gè)對(duì)話，展示你如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)應(yīng)對(duì)這種情況。

答案：（示例）

A：你為什么要打我？

B：因?yàn)槟憧偸浅靶ξ摇?/p>

A：我不是故意要嘲笑你的，我們可以坐下來(lái)談?wù)?，看看有什么問題可以解決。

B：好吧，我們可以試試。

3.感悟?qū)懽鳎?/p>

作業(yè)：以“我的生命韌性之旅”為題，寫一篇短文，描述一次你在生活中遇到困難并最終克服的經(jīng)歷，以及這次經(jīng)歷給你帶來(lái)的成長(zhǎng)。

答案：（示例）

我的生命韌性之旅

記得那一次，我在學(xué)校的演講比賽中緊張得說(shuō)不出話來(lái)。我感到非常沮喪，但后來(lái)我意識(shí)到，只有通過不斷練習(xí)和面對(duì)挑戰(zhàn)，我才能克服這個(gè)困難。于是，我開始每天練習(xí)演講，最終在比賽中取得了好成績(jī)。這次經(jīng)歷讓我明白了，生命的韌性就像肌肉一樣，需要不斷鍛煉才能強(qiáng)大。

4.小組討論：

作業(yè)：分組討論以下問題，并準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的報(bào)告，分享你們的觀點(diǎn)和結(jié)論。

問題：如何在學(xué)校中營(yíng)造一個(gè)支持性的環(huán)境，幫助同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)生命的韌性？

答案：（示例）

-建立學(xué)生互助小組，鼓勵(lì)同學(xué)們互相支持和鼓勵(lì)。

-定期舉辦心理健康講座，幫助學(xué)生了解如何應(yīng)對(duì)壓力和困難。

-在學(xué)?；顒?dòng)中融入團(tuán)隊(duì)合作環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和解決問題的能力。

5.法律知識(shí)應(yīng)用：

作業(yè)：閱讀以下法律條文，思考