遼寧省遼陽(yáng)市第十八中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第七單元 課題1 燃燒和滅火教學(xué)設(shè)計(jì)1 新人教版

遼寧省遼陽(yáng)市第十八中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第七單元課題1燃燒和滅火教學(xué)設(shè)計(jì)1新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）遼寧省遼陽(yáng)市第十八中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第七單元課題1燃燒和滅火教學(xué)設(shè)計(jì)1新人教版教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們！今天我們要一起探索化學(xué)的奇妙世界，來(lái)聊聊燃燒和滅火。這可是新教材第七單元課題1的內(nèi)容哦！我們知道，燃燒是我們生活中常見的一種化學(xué)現(xiàn)象，比如火柴點(diǎn)燃、蠟燭燃燒等等。那么，這些燃燒現(xiàn)象背后又隱藏著怎樣的科學(xué)原理呢？接下來(lái)，我們就一起揭開這個(gè)神秘的面紗吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析同學(xué)們，今天我們要在化學(xué)課上培養(yǎng)幾個(gè)重要的核心素養(yǎng)。首先，我們要增強(qiáng)科學(xué)探究意識(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究燃燒的條件，這是科學(xué)探究能力的重要體現(xiàn)。其次，我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，比如如何安全使用火源，這有助于我們形成科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。最后，我們還要提高合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，因?yàn)樵趯?shí)驗(yàn)中，我們需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。這些核心素養(yǎng)將幫助我們更好地理解化學(xué)，也為我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。??教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解燃燒的三個(gè)必要條件：可燃物、助燃物和達(dá)到著火點(diǎn)的溫度。

②掌握滅火的原理和方法，包括冷卻法、隔離法、窒息法和抑制法。

③能夠運(yùn)用燃燒和滅火的知識(shí)解釋日常生活中的現(xiàn)象，如如何安全使用電器、如何正確處理火災(zāi)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①燃燒條件的綜合理解，如何將可燃物、助燃物和溫度三個(gè)條件聯(lián)系起來(lái)，形成對(duì)燃燒現(xiàn)象的全面認(rèn)識(shí)。

②滅火方法的實(shí)際應(yīng)用，如何根據(jù)不同情況選擇合適的滅火方法，并理解其背后的科學(xué)原理。

③在實(shí)驗(yàn)操作中，如何確保實(shí)驗(yàn)安全，同時(shí)觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，這是對(duì)實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)的雙重考驗(yàn)。教學(xué)資源-硬件資源：實(shí)驗(yàn)室中的酒精燈、火柴、蠟燭、燃燒匙、石棉網(wǎng)、滅火器、溫度計(jì)等實(shí)驗(yàn)器材。

-軟件資源：多媒體教學(xué)課件，包含燃燒現(xiàn)象的動(dòng)畫演示、滅火方法的視頻資料。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線作業(yè)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的化學(xué)教育資源庫(kù)，提供相關(guān)的教學(xué)視頻和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：上課伊始，我會(huì)通過(guò)展示一些生活中常見的燃燒現(xiàn)象圖片，如火焰、煙花的視頻片段，激發(fā)學(xué)生的興趣。接著，我會(huì)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道什么是燃燒嗎？燃燒在我們的生活中有哪些應(yīng)用和潛在的危險(xiǎn)？”以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，為新課的引入做好鋪墊。用時(shí)：5分鐘。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

①燃燒條件的講解：首先，我會(huì)介紹燃燒的三個(gè)必要條件，并通過(guò)動(dòng)畫演示來(lái)幫助學(xué)生理解。例如，展示不同溫度下可燃物燃燒的過(guò)程，讓學(xué)生直觀地看到溫度對(duì)燃燒的影響。用時(shí)：10分鐘。

②滅火原理的講解：接著，我會(huì)講解滅火的四種基本方法，并結(jié)合實(shí)例說(shuō)明。比如，展示火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，分析不同滅火方法的適用場(chǎng)景。用時(shí)：10分鐘。

③燃燒與安全的關(guān)系：最后，我會(huì)強(qiáng)調(diào)燃燒與安全的關(guān)系，提醒學(xué)生在日常生活中注意防火安全。用時(shí)：5分鐘。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

①火焰實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生親自操作，觀察不同燃料的燃燒現(xiàn)象，如酒精燈、蠟燭的燃燒。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以加深對(duì)燃燒條件的理解。用時(shí)：10分鐘。

②滅火器的使用：讓學(xué)生分組，模擬火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，使用滅火器進(jìn)行滅火演練。通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生可以掌握滅火器的使用方法。用時(shí)：10分鐘。

③火災(zāi)逃生演練：組織學(xué)生進(jìn)行火災(zāi)逃生演練，讓學(xué)生熟悉火災(zāi)逃生路線和注意事項(xiàng)。用時(shí)：10分鐘。

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

①燃燒條件的討論：學(xué)生討論在不同條件下，如氧氣濃度、溫度、可燃物種類等，燃燒現(xiàn)象會(huì)有哪些變化。

②滅火方法的討論：學(xué)生討論在不同火災(zāi)場(chǎng)景下，如何選擇合適的滅火方法。

③火災(zāi)逃生的討論：學(xué)生討論在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，如何正確逃生，避免發(fā)生意外。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：首先，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括燃燒條件、滅火方法、火災(zāi)逃生等。然后，我會(huì)針對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，如燃燒條件的綜合理解、滅火方法的實(shí)際應(yīng)用等。最后，我會(huì)強(qiáng)調(diào)防火安全的重要性，提醒學(xué)生在日常生活中注意防火。用時(shí)：5分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述燃燒的三個(gè)必要條件：可燃物、助燃物和達(dá)到著火點(diǎn)的溫度。

-學(xué)生能夠理解并解釋滅火的四種基本方法：冷卻法、隔離法、窒息法和抑制法。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋日常生活中常見的燃燒現(xiàn)象，如烹飪時(shí)的火焰、蠟燭的燃燒等。

2.實(shí)踐操作能力：

-學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行火焰實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄不同燃料的燃燒現(xiàn)象。

-學(xué)生能夠正確使用滅火器，模擬火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行滅火演練。

-學(xué)生能夠參與火災(zāi)逃生演練，熟悉火災(zāi)逃生路線和注意事項(xiàng)。

3.科學(xué)探究意識(shí)：

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中，能夠提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并得出結(jié)論。

-學(xué)生能夠通過(guò)小組討論，分享實(shí)驗(yàn)心得，增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.安全意識(shí)與責(zé)任感：

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到防火安全的重要性，養(yǎng)成良好的防火習(xí)慣。

-學(xué)生能夠掌握火災(zāi)逃生技能，提高自我保護(hù)意識(shí)。

-學(xué)生能夠?qū)彝ズ蛯W(xué)校的消防安全負(fù)責(zé)，積極參與消防安全宣傳教育。

5.創(chuàng)新思維能力：

-學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出新的滅火方法或改進(jìn)現(xiàn)有滅火設(shè)備。

-學(xué)生能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的防火裝置或火災(zāi)報(bào)警系統(tǒng)。

-學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，發(fā)現(xiàn)燃燒現(xiàn)象的新規(guī)律，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

6.價(jià)值觀與情感態(tài)度：

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣。

-學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和勇于探索的精神。

-學(xué)生能夠?qū)W會(huì)尊重生命，關(guān)愛他人，樹立正確的價(jià)值觀。教學(xué)反思今天上了燃燒和滅火這一課，感覺挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺關(guān)鍵的。我用了生活中的例子，比如烹飪時(shí)的火焰、蠟燭的燃燒，這些學(xué)生都很熟悉，所以很快就引起了他們的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于燃燒的具體概念還是有點(diǎn)模糊，所以在講解燃燒的三個(gè)必要條件時(shí)，我可能需要更細(xì)致一些，用更直觀的方式來(lái)幫助他們理解。

然后，在講授滅火原理和方法的時(shí)候，我用了動(dòng)畫和視頻，這樣學(xué)生更容易理解。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于滅火器的使用步驟還是不太熟悉，這說(shuō)明我在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)的指導(dǎo)上可能還需要加強(qiáng)。我打算在下次課的時(shí)候，讓學(xué)生分組進(jìn)行滅火器的使用練習(xí)，這樣可以讓他們更直觀地掌握操作要領(lǐng)。

實(shí)踐活動(dòng)部分，我安排了火焰實(shí)驗(yàn)和滅火器使用演練，這讓學(xué)生有了親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。但是，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)安全的重要性認(rèn)識(shí)不足，比如在操作酒精燈時(shí)，有些學(xué)生沒有按照規(guī)范操作，這讓我意識(shí)到在實(shí)驗(yàn)前一定要強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們討論得很熱烈，他們能夠提出一些很有創(chuàng)意的問(wèn)題，比如如何設(shè)計(jì)一個(gè)更有效的滅火裝置。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕?。所以，我打算在下次課的時(shí)候，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與討論，同時(shí)也要注意培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課讓我看到了學(xué)生的積極性和潛力，但也讓我意識(shí)到自己在教學(xué)過(guò)程中還存在一些不足。比如，對(duì)于不同層次學(xué)生的關(guān)注不夠，對(duì)于實(shí)驗(yàn)安全教育的重視程度不夠等。在今后的教學(xué)中，我會(huì)努力改進(jìn)這些不足，比如：

-在課堂上更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

-加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)安全教育，確保每個(gè)學(xué)生都能在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-優(yōu)化教學(xué)方法和手段，提高課堂效率，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

我相信，通過(guò)不斷地反思和改進(jìn)，我能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生們?cè)诨瘜W(xué)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①燃燒現(xiàn)象的基本概念

-燃燒的定義：燃燒是可燃物與氧氣發(fā)生的快速氧化反應(yīng)，伴隨有火焰、熱量和光的產(chǎn)生。

-燃燒的條件：可燃物、助燃物（通常是氧氣）和達(dá)到著火點(diǎn)的溫度。

②燃燒的類型

-完全燃燒：可燃物與氧氣完全反應(yīng)，產(chǎn)生穩(wěn)定的產(chǎn)物，如CO?和H?O。

-不完全燃燒：可燃物與氧氣不完全反應(yīng)，可能產(chǎn)生一氧化碳、碳煙等。

③滅火原理與方法

-滅火原理：通過(guò)冷卻、隔離、窒息或抑制燃燒反應(yīng)來(lái)滅火。

-滅火方法：

-冷卻法：降低燃燒物體的溫度至著火點(diǎn)以下。

-隔離法：將燃燒物體與氧氣隔離。

-窒息法：減少燃燒區(qū)域的氧氣濃度。

-抑制法：阻止燃燒反應(yīng)的進(jìn)行。

④燃燒與安全

-燃燒的危險(xiǎn)性：火災(zāi)可能造成人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。

-火災(zāi)預(yù)防措施：防火意識(shí)、安全使用火源、定期檢查消防設(shè)施。

-火災(zāi)逃生知識(shí)：安全逃生路線、使用濕毛巾捂住口鼻、不乘坐電梯逃生。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)燃燒和滅火知識(shí)的掌握程度。例如，詢問(wèn)學(xué)生燃燒的三個(gè)必要條件是什么，以及如何通過(guò)冷卻法來(lái)滅火。這種即時(shí)反饋有助于我了解學(xué)生的理解程度，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-觀察：在實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生的參與度和操作規(guī)范性。例如，在火焰實(shí)驗(yàn)中，我會(huì)注意學(xué)生是否按照安全規(guī)程操作，是否能夠正確記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，如選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和應(yīng)用能力。這些測(cè)試可以幫助我了解學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，包括實(shí)驗(yàn)報(bào)告、計(jì)算題和論述題。我會(huì)根據(jù)作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性和創(chuàng)新性給予評(píng)分。

-反饋與鼓勵(lì)：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)給出具體的反饋意見，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，比如在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，我會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生觀察細(xì)致、記錄完整。

-作業(yè)展示：定期組織作業(yè)展示活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果。這不僅能夠提高學(xué)生的自信心，還能夠激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己在燃燒和滅火知識(shí)學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

-互評(píng)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組互評(píng)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)報(bào)告、作業(yè)等。這種互評(píng)能夠幫助學(xué)生從不同的角度看待問(wèn)題，提高他們的評(píng)價(jià)能力和批判性思維。

4.家長(zhǎng)反饋：

-定期與家長(zhǎng)溝通：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或電話溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，以及家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的意見和建議。

-家長(zhǎng)問(wèn)卷：發(fā)放家長(zhǎng)問(wèn)卷，收集家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的反饋，以便我更好地調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。重點(diǎn)題型整理1.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題

-題型：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證燃燒需要達(dá)到一定的溫度。

-答案：實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①準(zhǔn)備一個(gè)酒精燈、火柴、石棉網(wǎng)和不同溫度的金屬片。

②將金屬片分別放置在室溫、熱水和沸水中。

③用火柴嘗試點(diǎn)燃金屬片，觀察并記錄結(jié)果。

④分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。

2.應(yīng)用題

-題型：解釋為什么在森林火災(zāi)中，使用水可以滅火。

-答案：水可以滅火的原因有以下幾點(diǎn)：

①水可以吸收熱量，降低燃燒物體的溫度至著火點(diǎn)以下。

②水蒸發(fā)時(shí)可以產(chǎn)生水蒸氣，減少燃燒區(qū)域的氧氣濃度。

③水可以覆蓋燃燒物體，隔離氧氣，阻止燃燒反應(yīng)的進(jìn)行。

3.分析題

-題型：分析以下燃燒現(xiàn)象，并說(shuō)明其背后的科學(xué)原理。

-答案：現(xiàn)象：蠟燭燃燒時(shí)，火焰分為外焰、內(nèi)焰和焰心三個(gè)部分。

原理：蠟燭燃燒時(shí)，外焰溫度最高，燃燒最充分；內(nèi)焰溫度較低，燃燒不完全；焰心溫度最低，幾乎沒有燃燒。

4.綜合題

-題型：結(jié)合燃燒和滅火的知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)防火安全宣傳方案