2023八年級道德與法治下冊 第六課 我國國家機構第1框 國家權力機關教學設計 新人教版

2023八年級道德與法治下冊第六課我國國家機構第1框國家權力機關教學設計新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析親愛的小伙伴們，咱們今天要來探討的是2023八年級道德與法治下冊第六課中的第一個框題——“國家權力機關”。咱們國家有五大國家機關，其中最核心的就是國家權力機關。這節(jié)課，我們要深入挖掘這個主題，理解它的重要性和運作方式。同學們，準備好了嗎？讓我們一起踏上這趟知識的列車，探尋國家權力的奧秘吧！????核心素養(yǎng)目標1.增強法治意識，認識到國家權力機關在維護國家穩(wěn)定和人民利益中的重要作用。

2.提升政治參與能力，學會如何通過合法途徑參與國家事務的討論和決策。

3.增強社會責任感，理解國家權力機關工作與個人生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生為國家發(fā)展貢獻力量的愿望。重點難點及解決辦法重點：1.理解國家權力機關的性質和職能。

2.認識到國家權力機關與其他國家機關的區(qū)別和聯(lián)系。

難點：1.國家權力機關運作機制的理解。

2.如何將抽象的國家權力機關運作與學生的日常生活相聯(lián)系。

解決辦法：1.通過案例分析，讓學生直觀理解國家權力機關的性質和職能。

2.組織課堂討論，引導學生探究國家權力機關的運作機制。

3.結合時事熱點，讓學生感受到國家權力機關工作與個人生活的緊密聯(lián)系，提高學生的參與度和興趣。通過角色扮演等方式，幫助學生突破難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》下冊教材，特別是第六課“國家權力機關”的相關內容。

2.輔助材料：準備與國家權力機關相關的圖片、圖表和視頻，如人民代表大會的日常工作、人大代表履職的案例等。

3.教學工具：準備投影儀、筆記本電腦等設備，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行討論，同時準備黑板和粉筆，以便進行板書和即時反饋。教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：同學們，你們知道我們國家有哪些重要的國家機關嗎？它們各自有什么作用呢？今天，我們就來揭開國家權力機關的神秘面紗。

-回顧舊知：在上一節(jié)課中，我們學習了國家機關的基本概念，今天我們將進一步探討其中的核心——國家權力機關。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）：

-講解新知：首先，我會詳細講解國家權力機關的定義、性質和職能，幫助大家建立起對這一概念的基本認識。

-舉例說明：通過展示人民代表大會的會議場景、人大代表履職的案例，讓學生直觀地看到國家權力機關的實際運作。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，引導學生思考國家權力機關如何保障人民的利益，以及如何參與國家事務的討論和決策。

3.案例分析（約15分鐘）：

-分組討論：將學生分成小組，每個小組分析一個與國家權力機關相關的案例，如某次人民代表大會的決策過程。

-小組展示：每個小組選取代表進行展示，其他小組和老師進行點評和補充。

4.角色扮演（約20分鐘）：

-分角色扮演：我將設計一個模擬的國家權力機關會議場景，讓學生扮演不同的角色，如人大代表、政府官員等。

-模擬會議：在模擬會議中，學生需要就某個議題進行討論和表決，體驗國家權力機關的運作過程。

5.鞏固練習（約20分鐘）：

-學生活動：我會提供一些練習題，讓學生獨立完成，這些題目旨在檢驗學生對國家權力機關知識的掌握程度。

-教師指導：在學生完成練習的過程中，我會巡回指導，解答學生的疑問，確保他們能夠正確理解和應用所學知識。

6.總結與反思（約5分鐘）：

-總結：我會回顧本節(jié)課的重點內容，強調國家權力機關的重要性，以及每個公民應該如何參與國家事務。

-反思：引導學生思考自己在學習過程中的收獲和不足，鼓勵他們在日常生活中關注國家大事，增強法治意識。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）：

-布置作業(yè)：我會布置一些課后作業(yè)，如閱讀相關文章、收集有關國家權力機關的新聞報道等，以加深學生對這一主題的理解。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：

-學生能夠準確理解和描述國家權力機關的定義、性質和職能。

-學生能夠區(qū)分國家權力機關與其他國家機關的區(qū)別和聯(lián)系。

-學生能夠識別國家權力機關在歷史和現(xiàn)實中的重要作用。

2.思維能力：

-學生能夠運用所學知識分析具體案例，理解國家權力機關如何運作。

-學生能夠通過小組討論和角色扮演，提高邏輯思維和批判性思維能力。

-學生能夠將國家權力機關的運作與個人生活相聯(lián)系，形成自己的見解。

3.行動能力：

-學生能夠識別和參與公共事務，了解自己作為公民的權利和義務。

-學生能夠通過合法途徑表達自己的觀點，積極參與社會和政治生活。

-學生能夠在日常生活中關注國家政策，形成對社會現(xiàn)象的獨立思考。

4.情感態(tài)度價值觀：

-學生對國家權力機關產生尊重和認同，認識到其在維護國家穩(wěn)定和人民利益中的重要性。

-學生樹立法治意識，理解法律對于社會秩序和個人權益的保護作用。

-學生增強社會責任感，激發(fā)為國家發(fā)展貢獻力量的愿望，培養(yǎng)愛國情懷。

5.綜合應用能力：

-學生能夠將所學知識應用于實際問題解決，如模擬國家權力機關會議、分析政策影響等。

-學生能夠運用多媒體工具和互聯(lián)網資源，拓展學習渠道，提高信息檢索和處理能力。

-學生能夠在團隊合作中發(fā)揮個人優(yōu)勢，與他人共同完成任務，提升團隊協(xié)作能力。教學評價1.課堂評價：

-提問：在課堂教學中，我將通過提問的方式檢驗學生對知識的掌握程度。例如，我會提問學生國家權力機關的基本職能是什么，以及這些職能如何體現(xiàn)對人民利益的保護。通過學生的回答，我可以了解他們對這些概念的理解程度。

-觀察：我會注意觀察學生在課堂上的參與度，包括他們的發(fā)言、表情和肢體語言。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察學生是否積極參與，是否能夠提出有建設性的意見。

-測試：在課程結束后，我會進行小測驗，以評估學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。測試題將包括選擇題、簡答題和案例分析題，旨在全面考察學生的理解能力和應用能力。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：我會對學生的課后作業(yè)進行認真批改，包括閱讀報告、案例分析、模擬會議記錄等。在批改過程中，我會關注學生的思路是否清晰，論據(jù)是否充分，以及表達是否準確。

-點評與反饋：對于學生的作業(yè)，我會給出具體的點評和反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，對于正確回答問題的學生，我會給予肯定和鼓勵；對于回答不準確的學生，我會指出錯誤的原因，并提供正確的解答。

-及時溝通：我會通過面對面交流或書面形式與學生溝通，討論他們的作業(yè)表現(xiàn)，幫助他們理解自己的強項和弱點，并制定相應的改進計劃。

3.評價方式多樣化：

-形成性評價與總結性評價相結合：在教學中，我將采用形成性評價的方式，如課堂提問、小組討論等，以持續(xù)跟蹤學生的學習進展。同時，我也會進行總結性評價，如小測驗和期末考試，以評估學生在整個學期的學習成果。

-自評與互評：除了教師的評價外，我會鼓勵學生進行自我評價和互評。自我評價可以幫助學生反思自己的學習過程，而互評則可以促進學生之間的交流和合作。

-評價工具的多樣性：我會使用多種評價工具，如問卷調查、學生作品展示、課堂參與記錄等，以確保評價的全面性和客觀性。

4.評價反饋的及時性：

-及時反饋：對于學生的表現(xiàn)，我會及時給予反饋，無論是正面還是負面的。這樣可以幫助學生及時調整學習策略，提高學習效果。

-反饋的個性化：在給予反饋時，我會根據(jù)每個學生的特點和需求，提供個性化的指導和建議。教學反思與總結哎呀，這節(jié)課上完啦，咱們來聊聊這節(jié)課的得與失吧。首先，我得說說我在教學方法上的感受。

這節(jié)課我嘗試了小組討論和角色扮演，看孩子們挺興奮的，參與度也蠻高的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組討論的時候，個別學生不太發(fā)言，我得想個法子鼓勵他們多開口?？赡艿迷谡n前就給他們一些小任務，讓他們有準備地去討論。

再說，我在舉例說明的時候，用了幾個時事案例，這讓學生們挺感興趣的。不過，我注意到有些學生對于案例中的法律條文理解起來有點困難。我得考慮是不是得在課前準備一些更詳細的背景資料，或者在課堂上多花點時間解釋。

管理方面，我注意到課堂紀律整體還好，但偶爾還是會有學生分心。我得在課前就強調紀律，上課時也要隨時注意，及時提醒。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，有些學生對于復雜的概念還是不太容易理解，我可能得在講解時更加耐心，用更簡單的方式去解釋。還有，我在課堂上可能對學生的反饋回應得不夠及時，這可能會影響他們的學習積極性。

那么，針對這些問題，我有一些改進措施想提一下。首先，我打算在課前準備更豐富的教學材料，包括一些