第4課 我們有精神（教案）-2024-2025學(xué)年一年級道德與法治下冊（統(tǒng)編版）

第4課我們有精神（教案）-2024-2025學(xué)年一年級道德與法治下冊（統(tǒng)編版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：第4課我們有精神

內(nèi)容：學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀，了解愛國、敬業(yè)、誠信、友善等精神品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和社會責(zé)任感。通過具體事例，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生社會主義核心價值觀的核心素養(yǎng)，包括愛國主義情感、集體主義精神、誠信品質(zhì)和友善態(tài)度。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠理解并認同這些價值觀，提升道德判斷能力，增強社會責(zé)任感，形成積極向上的精神風(fēng)貌。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容是社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和重要性。

-重點講解愛國、敬業(yè)、誠信、友善等精神品質(zhì)的具體表現(xiàn)。

-通過案例分析，讓學(xué)生理解這些品質(zhì)在日常生活中的具體應(yīng)用。

2.教學(xué)難點：

-難點一：理解社會主義核心價值觀的深層含義。例如，如何讓學(xué)生理解“愛國”不僅僅是對國家的熱愛，更是對國家文化、歷史和發(fā)展的責(zé)任。

-難點二：將抽象的價值觀與學(xué)生的日常生活實際相結(jié)合。例如，如何引導(dǎo)學(xué)生認識到誠信在日常交往中的重要性，以及如何在行為中體現(xiàn)敬業(yè)精神。

-難點三：培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷能力。例如，如何幫助學(xué)生在面對道德沖突時，能夠做出符合社會主義核心價值觀的選擇。

-難點四：形成良好的行為習(xí)慣。例如，如何指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中踐行友善，以及如何培養(yǎng)持之以恒的誠信行為。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆、學(xué)生筆記本

-課程平臺：道德與法治課程教材配套資源平臺

-信息化資源：社會主義核心價值觀宣傳圖片、視頻資料、在線互動平臺

-教學(xué)手段：實物展示、角色扮演、小組討論、情境模擬教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于我國歷史文化的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是精神？精神對我們有什么意義？

2.提問：同學(xué)們，你們認為我們國家有哪些值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)秀精神？

3.學(xué)生分享，教師總結(jié)：精神是一個國家、一個民族、一個集體乃至個人的精神風(fēng)貌，它包括愛國主義、集體主義、誠信、友善等品質(zhì)。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生理解愛國、敬業(yè)、誠信、友善等精神品質(zhì)。

2.通過案例分析，講解這些品質(zhì)在生活中的具體表現(xiàn)。

-案例一：介紹一位為國家做出貢獻的科學(xué)家，引導(dǎo)學(xué)生理解愛國精神。

-案例二：講述一位敬業(yè)愛崗的工人，引導(dǎo)學(xué)生理解敬業(yè)精神。

-案例三：分享一個誠信的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解誠信品質(zhì)。

-案例四：介紹一位樂于助人的志愿者，引導(dǎo)學(xué)生理解友善態(tài)度。

3.教師總結(jié)：這些精神品質(zhì)是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣，我們要在日常生活中踐行這些品質(zhì)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：如何將愛國、敬業(yè)、誠信、友善等精神品質(zhì)融入到自己的學(xué)習(xí)和生活中？

2.每組派代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，你們認為我們應(yīng)該如何踐行社會主義核心價值觀？

2.學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：你們認為自己的精神風(fēng)貌有哪些需要改進的地方？

2.學(xué)生回答，教師針對學(xué)生的回答給予指導(dǎo)和建議。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將社會主義核心價值觀內(nèi)化為自己的行為準則？

2.學(xué)生分享自己的感悟，教師總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)社會主義核心價值觀的重要性。

2.布置作業(yè)：以“我有精神”為主題，寫一篇短文，表達自己對社會主義核心價值觀的理解。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

6.核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

7.總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準確理解社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，包括愛國、敬業(yè)、誠信、友善等精神品質(zhì)。

-學(xué)生能夠識別和區(qū)分不同精神品質(zhì)在日常生活中的具體表現(xiàn)。

-學(xué)生能夠列舉出身邊體現(xiàn)這些精神品質(zhì)的典型事例。

2.思維能力：

-學(xué)生在分析案例時，能夠運用批判性思維，從不同角度審視問題。

-學(xué)生在討論和分享中，能夠提出自己的觀點，并能夠聽取他人的意見，形成共識。

3.道德情感：

-學(xué)生對國家、集體和他人有了更深的情感認同，增強了民族自豪感和集體榮譽感。

-學(xué)生對誠信、友善等道德品質(zhì)有了更深刻的認識，愿意在日常行為中踐行這些品質(zhì)。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在日常生活中更加注重自己的言行舉止，努力做到言行一致，遵守社會公德。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中更加勤奮努力，展現(xiàn)出敬業(yè)精神，對待任務(wù)認真負責(zé)。

5.社會責(zé)任感：

-學(xué)生意識到自己作為社會成員的責(zé)任，愿意為社會的發(fā)展貢獻自己的力量。

-學(xué)生在遇到困難和挑戰(zhàn)時，能夠保持積極向上的態(tài)度，勇于承擔(dān)責(zé)任。

6.合作能力：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠尊重他人，學(xué)會傾聽和溝通，提高了團隊協(xié)作能力。

7.創(chuàng)新能力：

-學(xué)生在思考如何將社會主義核心價值觀融入生活時，能夠提出新穎的觀點和創(chuàng)意。

-學(xué)生在解決問題的過程中，能夠運用創(chuàng)造性思維，尋找最佳解決方案。典型例題講解例題1：

小明的爸爸是一名醫(yī)生，每天工作非常辛苦。小明為了支持爸爸的工作，放學(xué)后主動幫助家里做一些家務(wù)。這種行為體現(xiàn)了哪一種精神品質(zhì)？

答案：敬業(yè)

例題2：

小紅在學(xué)校的演講比賽中，用生動的事例講述了她的家鄉(xiāng)如何通過科技創(chuàng)新改善了農(nóng)民的生活。她的演講贏得了大家的掌聲。小紅的這種行為體現(xiàn)了哪一種精神品質(zhì)？

答案：愛國

例題3：

在公交車上，小李看到一位老人行動不便，主動站起來讓座。他的這一舉動讓全車人都感到溫暖。小李的行為體現(xiàn)了哪一種精神品質(zhì)？

答案：友善

例題4：

小王在考試中遇到了難題，但他沒有放棄，而是靜下心來仔細思考，最終解決了問題。他的這種態(tài)度體現(xiàn)了哪一種精神品質(zhì)？

答案：誠信

例題5：

學(xué)校組織了一次環(huán)保公益活動，小張積極參與，不僅自己身體力行，還帶動了周圍的同學(xué)們一起參與。小張的行為體現(xiàn)了哪一種精神品質(zhì)？

答案：集體主義

補充說明：

1.教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考，這些例題中的行為為什么是值得贊揚的，它們與社會主義核心價值觀中的哪些品質(zhì)相對應(yīng)。

2.教師可以進一步引導(dǎo)學(xué)生思考，如何在日常生活中踐行這些精神品質(zhì)，比如如何在家庭中體現(xiàn)敬業(yè)，如何在社區(qū)中體現(xiàn)友善等。

3.教師可以設(shè)計一些模擬情境，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，判斷在這些情境中應(yīng)該怎樣行動，以培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷能力。

4.通過小組討論，讓學(xué)生分享自己如何在日常生活中體現(xiàn)這些精神品質(zhì)，增強學(xué)生的自我認知和自我實踐能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-社會主義核心價值觀

-愛國、敬業(yè)、誠信、友善等精神品質(zhì)

-這些品質(zhì)在日常生活中的具體表現(xiàn)

②關(guān)鍵詞：

-精神風(fēng)貌

-道德情操

-社會責(zé)任感

-行為習(xí)慣

-創(chuàng)新能力