2024-2025版新教材高中化學(xué) 第4章 第1節(jié) 第1課時(shí) 原子結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版必修第一冊(cè)

2024-2025版新教材高中化學(xué)第4章第1節(jié)第1課時(shí)原子結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修第一冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025版新教材高中化學(xué)第4章第1節(jié)第1課時(shí)原子結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修第一冊(cè)設(shè)計(jì)意圖嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，咱們今天要開啟化學(xué)世界的奇妙之旅，探索原子結(jié)構(gòu)的奧秘！??咱們這節(jié)課，就是從原子結(jié)構(gòu)入手，逐步揭開物質(zhì)世界的神秘面紗。??結(jié)合2024-2025版新教材，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，希望激發(fā)你們的興趣，讓化學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)有趣！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)情分析在進(jìn)入原子結(jié)構(gòu)這一章節(jié)之前，我的學(xué)生們已經(jīng)接觸了基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)，比如元素周期表和簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng)。他們?cè)谶@個(gè)階段，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和物質(zhì)變化充滿了好奇。然而，他們的知識(shí)儲(chǔ)備和認(rèn)知水平存在一定差異。

大部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的科學(xué)素養(yǎng)，能夠理解化學(xué)概念的基本含義。在知識(shí)層面上，他們對(duì)分子、原子的概念有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)原子結(jié)構(gòu)的內(nèi)部構(gòu)造理解還不夠深入。在能力方面，學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作和觀察記錄上表現(xiàn)出了較好的基礎(chǔ)，但在分析問(wèn)題和解決復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，他們的邏輯思維和推理能力還有待提高。

從素質(zhì)角度來(lái)看，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出的積極參與和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度是值得肯定的。但在自主學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生可能缺乏獨(dú)立思考和探索問(wèn)題的習(xí)慣。行為習(xí)慣上，學(xué)生們通常能夠遵守課堂紀(jì)律，但在面對(duì)難度較大的問(wèn)題時(shí)，可能會(huì)表現(xiàn)出一定的焦慮情緒。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)教學(xué)有一定的影響。首先，教學(xué)設(shè)計(jì)需要考慮到學(xué)生們的認(rèn)知水平，避免過(guò)于復(fù)雜的概念過(guò)早引入。其次，教學(xué)過(guò)程中要注重培養(yǎng)學(xué)生們的問(wèn)題解決能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論激發(fā)他們的興趣。最后，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化指導(dǎo)，幫助他們?cè)诨瘜W(xué)學(xué)習(xí)的道路上不斷進(jìn)步。教學(xué)方法與手段1.講授法：通過(guò)生動(dòng)形象的講解，幫助學(xué)生理解原子結(jié)構(gòu)的基本概念和原理，如原子核、電子層等。

2.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的原子結(jié)構(gòu)模型實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，觀察原子結(jié)構(gòu)的形成過(guò)程，加深理解。

3.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題、分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維和合作能力。

教學(xué)手段

1.多媒體展示：利用PPT展示原子結(jié)構(gòu)圖，直觀展示原子結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)原子結(jié)構(gòu)的探索過(guò)程。

3.視頻資料：播放相關(guān)科普視頻，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)他們對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前通過(guò)學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布了關(guān)于原子結(jié)構(gòu)的PPT和相關(guān)的科普視頻，明確要求學(xué)生了解原子核和電子的基本概念，并提出了“原子是如何組成的？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞原子結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)了“原子核和電子如何相互作用？”等探究性問(wèn)題，旨在激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的進(jìn)度跟蹤功能，以及學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，監(jiān)控了預(yù)習(xí)的完成情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生們按照要求閱讀了預(yù)習(xí)資料，對(duì)原子結(jié)構(gòu)有了初步的認(rèn)識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生們針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行了獨(dú)立思考，并在班級(jí)群里分享了自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解原子結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示原子結(jié)構(gòu)模型和相關(guān)的歷史圖片，引出原子結(jié)構(gòu)這一課題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解了原子核、電子層、電子排布等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合氫原子和氦原子的實(shí)例，幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)了“原子結(jié)構(gòu)拼圖”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)電子排布，通過(guò)小組合作完成。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生們認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生們積極參與游戲，通過(guò)合作學(xué)習(xí)掌握了電子排布的規(guī)律。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解原子結(jié)構(gòu)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解原子結(jié)構(gòu)的知識(shí)，掌握電子排布的規(guī)律。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置了關(guān)于原子結(jié)構(gòu)的應(yīng)用題，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

-提供拓展資源：推薦了相關(guān)的科普書籍和在線資源，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生們認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固了課堂上學(xué)到的知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：部分學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)后進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是我們教學(xué)工作的最終目標(biāo)，以下是本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)等方面取得的具體效果：

1.知識(shí)層面：

（1）學(xué)生對(duì)原子結(jié)構(gòu)的基本概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，包括原子核、電子層、電子排布等。

（2）學(xué)生能夠熟練地描述原子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，如電子在原子中的分布規(guī)律、原子核的構(gòu)成等。

（3）學(xué)生掌握了原子結(jié)構(gòu)的相關(guān)計(jì)算方法，如電子數(shù)、質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)的計(jì)算。

（4）學(xué)生了解了原子結(jié)構(gòu)在不同化學(xué)現(xiàn)象中的作用，如化學(xué)反應(yīng)、物質(zhì)的性質(zhì)等。

2.能力層面：

（1）學(xué)生的觀察能力得到提高，能夠從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中提取有效信息，分析原子結(jié)構(gòu)的特征。

（2）學(xué)生的分析問(wèn)題能力得到提升，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋化學(xué)現(xiàn)象，解決實(shí)際問(wèn)題。

（3）學(xué)生的動(dòng)手能力得到鍛煉，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，掌握了原子結(jié)構(gòu)模型制作的方法。

（4）學(xué)生的合作能力得到加強(qiáng)，在小組討論和實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通交流，共同完成任務(wù)。

3.素質(zhì)層面：

（1）學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到提升，對(duì)化學(xué)學(xué)科有了更深入的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。

（2）學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到培養(yǎng)，在解決問(wèn)題過(guò)程中，學(xué)生嘗試了多種方法，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

（3）學(xué)生的責(zé)任感得到加強(qiáng)，在實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)程，確保實(shí)驗(yàn)安全。

（4）學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神得到鍛煉，在小組合作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了相互支持、共同進(jìn)步。

具體案例：

1.在知識(shí)層面，學(xué)生在學(xué)習(xí)原子結(jié)構(gòu)后，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象，如為什么金屬會(huì)導(dǎo)電、為什么水是液體等。

2.在能力層面，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中，通過(guò)觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)了原子結(jié)構(gòu)在化學(xué)反應(yīng)中的作用，如氫原子和氧原子結(jié)合形成水分子。

3.在素質(zhì)層面，學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見(jiàn)、尊重他人觀點(diǎn)，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。以下是我對(duì)原子結(jié)構(gòu)這一節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)方法：

1.課堂提問(wèn)

提問(wèn)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。在課堂上，我會(huì)針對(duì)原子結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)提出問(wèn)題，如：“同學(xué)們，原子核由什么組成？”，“電子在原子中是如何分布的？”等。通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法。

（1）隨機(jī)提問(wèn)：針對(duì)課堂上容易混淆的知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生，以檢驗(yàn)他們的理解程度。

（2）分組討論：將學(xué)生分成小組，就某個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行討論，然后請(qǐng)小組代表發(fā)言，以了解他們的討論成果和掌握情況。

2.觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)

觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)可以幫助我了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。以下是我觀察的幾個(gè)方面：

（1）課堂紀(jì)律：觀察學(xué)生是否遵守課堂紀(jì)律，如是否認(rèn)真聽講、是否積極參與課堂活動(dòng)等。

（2）學(xué)習(xí)興趣：觀察學(xué)生對(duì)原子結(jié)構(gòu)這一課題的興趣，如是否主動(dòng)提問(wèn)、是否認(rèn)真做筆記等。

（3）合作意識(shí)：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否樂(lè)于分享、是否尊重他人意見(jiàn)等。

3.實(shí)時(shí)測(cè)試

為了更好地了解學(xué)生對(duì)原子結(jié)構(gòu)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，我會(huì)在課堂上進(jìn)行實(shí)時(shí)測(cè)試。以下是我設(shè)計(jì)的幾種測(cè)試方式：

（1）選擇題：針對(duì)原子結(jié)構(gòu)的基本概念，設(shè)計(jì)選擇題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

（2）填空題：針對(duì)原子結(jié)構(gòu)的計(jì)算方法，設(shè)計(jì)填空題，讓學(xué)生填寫缺失的數(shù)字或文字。

（3）簡(jiǎn)答題：針對(duì)原子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和應(yīng)用，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

4.反饋與調(diào)整

根據(jù)課堂評(píng)價(jià)的結(jié)果，我將及時(shí)給予學(xué)生反饋，并調(diào)整教學(xué)策略。

（1）對(duì)掌握較好的學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面。

（2）對(duì)掌握一般的學(xué)生，針對(duì)他們的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高。

（3）對(duì)掌握較差的學(xué)生，了解他們的困難所在，提供針對(duì)性的幫助，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。板書設(shè)計(jì)①原子結(jié)構(gòu)的基本概念

-原子：物質(zhì)的基本組成單位

-原子核：由質(zhì)子和中子組成，位于原子中心

-電子：帶負(fù)電，繞原子核運(yùn)動(dòng)

②原子結(jié)構(gòu)的組成

-核電荷數(shù)：原子核中質(zhì)子的數(shù)目

-質(zhì)子數(shù)：原子核中質(zhì)子的數(shù)目

-中子數(shù)：