廣東省佛山市順德區(qū)江義初級(jí)中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第二單元 課題1 空氣教學(xué)設(shè)計(jì)1 新人教版

廣東省佛山市順德區(qū)江義初級(jí)中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二單元課題1空氣教學(xué)設(shè)計(jì)1新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：空氣

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：廣東省佛山市順德區(qū)江義初級(jí)中學(xué)九年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2023年X月X日，星期X，第X節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個(gè)神秘的氣體——空氣。它無色無味，無處不在，卻又充滿了神奇。接下來，就讓我們一起走進(jìn)空氣的世界，揭開它的神秘面紗吧！???????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過實(shí)驗(yàn)探究空氣的成分和性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析能力。

2.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到空氣對(duì)人類生活的重要性，激發(fā)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任感。

3.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境：結(jié)合空氣污染問題，引導(dǎo)學(xué)生思考科技發(fā)展與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)跨學(xué)科思維。

4.科學(xué)、技術(shù)與生活：通過學(xué)習(xí)空氣的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生了解空氣在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的生活實(shí)踐能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.空氣成分的識(shí)別及其性質(zhì)：重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解并掌握空氣中的主要成分（如氮?dú)?、氧氣、二氧化碳等）及其在空氣中的比例和性質(zhì)。

2.空氣污染及其防治：重點(diǎn)在于理解空氣污染的來源和危害，以及相應(yīng)的防治措施。

難點(diǎn)：

1.空氣成分的微觀理解：學(xué)生可能難以將宏觀的空氣現(xiàn)象與微觀的分子結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來。

2.空氣污染問題的復(fù)雜性：學(xué)生可能難以理解空氣污染的多樣性和防治措施的復(fù)雜性。

解決辦法與突破策略：

1.通過模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地觀察和感受空氣成分的變化。

2.利用多媒體資源，結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解空氣污染的復(fù)雜性和防治的必要性。

3.鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，提出問題，通過合作學(xué)習(xí)的方式共同解決難點(diǎn)問題。

4.結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法，先通過講解空氣的基本概念和成分，再進(jìn)行實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深理解。

2.設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組研究空氣污染問題，通過角色扮演模擬環(huán)保行動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.利用多媒體展示空氣污染的圖片和視頻，增強(qiáng)視覺效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.開展“空氣知識(shí)競(jìng)賽”游戲，通過趣味問答的形式鞏固學(xué)生對(duì)空氣成分和性質(zhì)的記憶。

5.結(jié)合課本內(nèi)容，布置課后實(shí)踐作業(yè)，如調(diào)查家庭和學(xué)校周圍的空氣質(zhì)量，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布空氣成分和性質(zhì)的PPT，要求學(xué)生了解空氣的基本組成和氧氣、氮?dú)獾戎饕煞值奶攸c(diǎn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：例如，“空氣中的氧氣是如何幫助生物呼吸的？”、“氮?dú)庠诳諝庵械谋壤秊楹稳绱酥撸俊钡?，引?dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每位學(xué)生都能按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，了解空氣的組成和性質(zhì)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解空氣的基本知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示空氣污染的圖片，引出空氣的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解空氣的成分、性質(zhì)以及空氣污染的來源和危害。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行“空氣成分檢測(cè)”實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，了解氧氣的收集和測(cè)定方法。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的知識(shí)點(diǎn)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)。

-提問與討論：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中提出問題，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細(xì)講解空氣的成分和性質(zhì)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解空氣的成分和性質(zhì)，掌握空氣污染的相關(guān)知識(shí)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生調(diào)查家庭和學(xué)校周圍的空氣質(zhì)量，分析污染源。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的環(huán)保網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成空氣質(zhì)量調(diào)查報(bào)告，分析污染問題。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，了解更多的環(huán)保知識(shí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。知識(shí)點(diǎn)梳理1.空氣的基本概念

-空氣的定義：地球大氣層中的混合氣體。

-空氣的組成：主要由氮?dú)?、氧氣、稀有氣體、二氧化碳、水蒸氣等組成。

-空氣的性質(zhì)：無色、無味、無臭，密度隨溫度變化而變化。

2.空氣成分及其性質(zhì)

-氮?dú)猓∟2）：占空氣體積的78%，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，不易與其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。

-氧氣（O2）：占空氣體積的21%，是生物呼吸和燃燒的重要物質(zhì)。

-稀有氣體：包括氦、氖、氬、氪、氙等，占空氣體積的0.94%，化學(xué)性質(zhì)極不活潑。

-二氧化碳（CO2）：占空氣體積的0.03%，是植物光合作用的重要原料，同時(shí)也是溫室氣體之一。

-水蒸氣（H2O）：含量隨溫度和濕度變化而變化，對(duì)氣候和環(huán)境有重要影響。

3.空氣的污染與防治

-空氣污染的來源：工業(yè)排放、汽車尾氣、燃煤、秸稈焚燒等。

-空氣污染的危害：對(duì)人體健康、生態(tài)環(huán)境、氣候等造成嚴(yán)重影響。

-空氣污染防治措施：減少工業(yè)排放、推廣清潔能源、控制汽車尾氣排放、加強(qiáng)秸稈禁燒管理等。

4.空氣成分的檢測(cè)與測(cè)定

-氧氣的收集與測(cè)定：通過排水集氣法收集氧氣，使用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣存在。

-二氧化碳的收集與測(cè)定：通過石灰水檢驗(yàn)二氧化碳，觀察石灰水變渾濁。

-氮?dú)獾氖占c測(cè)定：通過排水集氣法收集氮?dú)?，觀察帶火星的木條熄滅。

5.空氣成分的用途

-氧氣：生物呼吸、燃燒、焊接、醫(yī)療等領(lǐng)域。

-氮?dú)猓菏称繁ｕr、化工生產(chǎn)、醫(yī)療等領(lǐng)域。

-稀有氣體：照明、電子設(shè)備、科研等領(lǐng)域。

-二氧化碳：植物光合作用、滅火、化工生產(chǎn)等領(lǐng)域。

6.空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）

-AQI的定義：反映空氣污染程度和對(duì)人體健康影響的一個(gè)綜合指標(biāo)。

-AQI的計(jì)算方法：根據(jù)不同污染物濃度和權(quán)重進(jìn)行計(jì)算。

-AQI的分級(jí)：分為優(yōu)、良、輕度污染、中度污染、重度污染和嚴(yán)重污染六個(gè)等級(jí)。

7.空氣資源的保護(hù)與合理利用

-減少空氣污染：推廣清潔能源、加強(qiáng)工業(yè)排放控制、控制汽車尾氣排放等。

-優(yōu)化能源結(jié)構(gòu)：發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，提高能源利用效率。

-加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)測(cè)：建立完善的空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決空氣污染問題。

-增強(qiáng)公眾環(huán)保意識(shí)：普及環(huán)保知識(shí)，倡導(dǎo)綠色生活方式。

8.空氣污染與氣候變化的關(guān)系

-空氣污染物排放是導(dǎo)致氣候變化的重要因素之一。

-溫室氣體排放導(dǎo)致全球氣溫升高，引發(fā)極端氣候事件。

-應(yīng)加強(qiáng)空氣污染防治，降低溫室氣體排放，應(yīng)對(duì)氣候變化。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于空氣的知識(shí)，我們一起探索了空氣的組成、性質(zhì)以及空氣污染和防治等方面的內(nèi)容。現(xiàn)在，讓我們來做一個(gè)簡單的總結(jié)。

首先，我們了解到空氣是由氮?dú)?、氧氣、稀有氣體、二氧化碳和水蒸氣等多種氣體組成的混合物。氮?dú)庹紦?jù)了空氣體積的大部分，大約78%，而氧氣大約占21%，是我們呼吸所必需的氣體。稀有氣體雖然含量很少，但它們的化學(xué)性質(zhì)極不活潑，對(duì)維持地球的生態(tài)平衡起著重要作用。

為了防治空氣污染，我們可以采取一系列措施，如推廣清潔能源、加強(qiáng)工業(yè)排放控制、控制汽車尾氣排放、加強(qiáng)秸稈禁燒管理等。這些措施有助于減少空氣污染，保護(hù)我們的環(huán)境。

此外，我們還學(xué)習(xí)了空氣成分的檢測(cè)和測(cè)定方法，包括氧氣的收集和測(cè)定、二氧化碳的收集和測(cè)定以及氮?dú)獾氖占蜏y(cè)定。這些實(shí)驗(yàn)操作可以幫助我們更直觀地了解空氣的組成。

最后，我們了解到空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）是用來反映空氣污染程度和對(duì)人體健康影響的一個(gè)綜合指標(biāo)。AQI的分級(jí)可以幫助我們了解空氣質(zhì)量的好壞。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.下列哪一項(xiàng)不是空氣的主要成分？（）

A.氮?dú)?/p>

B.氧氣

C.氫氣

D.二氧化碳

2.下列哪項(xiàng)措施不屬于空氣污染防治？（）

A.推廣清潔能源

B.減少燃煤使用

C.加強(qiáng)工業(yè)排放控制

D.提高建筑高度

3.空氣污染對(duì)人體健康有哪些危害？（）

A.引起呼吸系統(tǒng)疾病

B.導(dǎo)致心血管疾病

C.影響神經(jīng)系統(tǒng)功能

D.以上都是

4.以下哪種方法可以收集氧氣？（）

A.排水集氣法

B.離心集氣法

C.燃燒集氣法

D.離子交換法

5.空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的哪個(gè)等級(jí)表示空氣質(zhì)量良好？（）

A.良

B.輕度污染

C.中度污染

D.嚴(yán)重污染

同學(xué)們，請(qǐng)根據(jù)課堂所學(xué)，認(rèn)真思考并回答以上問題。希望大家能夠通過這個(gè)檢測(cè)，鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容。接下來，我將根據(jù)大家的答案進(jìn)行講解和總結(jié)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)合：在講解空氣成分和性質(zhì)時(shí)，我采用了實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，讓學(xué)生通過親自操作來觀察和感受空氣的變化，這種直觀的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的動(dòng)手能力。

2.跨學(xué)科融合：在講解空氣污染問題時(shí)，我嘗試將化學(xué)知識(shí)與地理、生物等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生從多角度理解空氣污染的成因和影響，培養(yǎng)他們的跨學(xué)科思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異較大：由于學(xué)生的家庭背景和學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)時(shí)的接受程度存在較大差異，這給教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)間限制：雖然實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但受限于課堂時(shí)間，部分實(shí)驗(yàn)可能無法深入進(jìn)行，影響了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)和知識(shí)掌握。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂提問和課后作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異較大的問題，我計(jì)劃在課堂上采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.優(yōu)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：為了更好地利用有限的課堂時(shí)間，我將優(yōu)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，確保每個(gè)實(shí)驗(yàn)都能在短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生獲得關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)增加實(shí)驗(yàn)的趣味性和互動(dòng)性。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，我還計(jì)劃定期與學(xué)生和家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計(jì)①空氣的基本概念

-空氣：地球大氣層中的混合氣體

-組成：氮?dú)?、氧氣、稀有氣體、二氧化碳、水蒸氣等

②空氣成分及其性質(zhì)

-氮?dú)猓∟2）：78%，穩(wěn)定，不易反應(yīng)

-氧氣（O2）：21%，生物呼吸，燃燒

-稀有氣體：0.94%，化學(xué)性質(zhì)不活潑

-二氧化碳（CO2）：0.03%，植物光合作用，溫室氣體

-水蒸氣（H2O）：含量變化，影響氣候

③空氣污染與防治

-污染來源：工業(yè)排放、汽車尾氣、燃煤、秸稈焚燒等

-污染危害：健康、生態(tài)、氣候

-防治措施：清潔能源、排放控制、秸稈禁燒管理

④空氣成分的檢測(cè)與測(cè)定

-氧氣：排水集氣法，帶火星木條檢驗(yàn)

-二氧化碳：石灰水檢驗(yàn)，變渾濁

-氮?dú)猓号潘瘹夥?，帶火星木條熄滅

⑤空氣成分的用途

-氧氣：呼吸、燃燒、焊接、醫(yī)療

-氮?dú)猓菏称繁ｕr、化工生產(chǎn)、醫(yī)療

-稀有氣體：照明、電子設(shè)備、科研

-二氧化碳：光合作用、滅火、化