1《開開心心上學(xué)去》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊

1《開開心心上學(xué)去》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1《開開心心上學(xué)去》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊《開開心心上學(xué)去》章節(jié)，包括了解學(xué)校環(huán)境、認(rèn)識新同學(xué)、適應(yīng)新生活等內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生順利度過入學(xué)適應(yīng)期，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和社交能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、遵守規(guī)則、積極溝通、熱愛學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)，提升學(xué)生的自我管理能力和社會適應(yīng)能力，形成初步的法治意識和道德觀念，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生對學(xué)校環(huán)境的熟悉與適應(yīng)。

2.新同學(xué)之間的相互認(rèn)識和友好交流。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生從家庭生活向?qū)W校生活的轉(zhuǎn)變，心理適應(yīng)問題。

2.學(xué)生在集體生活中的規(guī)則意識和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

解決辦法：

1.通過實(shí)地參觀、角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生熟悉學(xué)校環(huán)境。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)介紹自己，增進(jìn)同學(xué)間的了解。

3.結(jié)合具體案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)遵守規(guī)則的重要性，并通過榜樣示范，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

4.利用故事講述、情境模擬等方法，幫助學(xué)生理解集體生活的意義，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊教材《開開心心上學(xué)去》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與學(xué)校環(huán)境、新同學(xué)認(rèn)識等主題相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以多媒體形式豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)活動(dòng)：準(zhǔn)備小卡片、彩筆等，用于學(xué)生自我介紹和小組互動(dòng)活動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺，營造輕松愉快的課堂氛圍。教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師通過播放歡快的音樂，營造輕松愉快的課堂氛圍。

2.引導(dǎo)學(xué)生分享自己上學(xué)前的感受，激發(fā)學(xué)生對新學(xué)期的期待。

3.提問：“同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好開始新的學(xué)習(xí)生活了嗎？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課主題。

（二）新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講解學(xué)校環(huán)境：教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園，介紹教學(xué)樓、操場、食堂等設(shè)施，讓學(xué)生熟悉學(xué)校環(huán)境。

2.認(rèn)識新同學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生通過自我介紹，相互認(rèn)識，培養(yǎng)良好的人際交往能力。

3.適應(yīng)新生活：講解學(xué)生在學(xué)校中應(yīng)該遵守的規(guī)則，如排隊(duì)、守時(shí)等，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（三）實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.小組活動(dòng)：將學(xué)生分成若干小組，每組選取一位代表進(jìn)行自我介紹，其他成員傾聽并提問，增進(jìn)同學(xué)間的了解。

2.角色扮演：教師設(shè)定情境，讓學(xué)生扮演學(xué)生、老師、家長等角色，模擬校園生活場景，提高學(xué)生的應(yīng)變能力。

3.情境模擬：通過視頻或圖片展示學(xué)生日常行為規(guī)范，讓學(xué)生判斷哪些行為是正確的，哪些是錯(cuò)誤的，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識。

（四）學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：如何適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.舉例回答：

a.“我們應(yīng)該如何與同學(xué)友好相處？”

-舉例：主動(dòng)打招呼、關(guān)心同學(xué)、幫助他人等。

b.“我們應(yīng)該如何遵守學(xué)校的規(guī)則？”

-舉例：排隊(duì)等候、守時(shí)、愛護(hù)公物等。

c.“我們應(yīng)該如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？”

-舉例：按時(shí)完成作業(yè)、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、積極參加課堂活動(dòng)等。

（五）總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校環(huán)境、新同學(xué)認(rèn)識、適應(yīng)新生活等方面的要點(diǎn)。

2.強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則、培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在新的學(xué)習(xí)生活中不斷進(jìn)步。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生與家長分享今天的所學(xué)，共同討論如何更好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。

教學(xué)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-學(xué)校歷史與文化的介紹：搜集學(xué)校的歷史資料，如校訓(xùn)、校歌、校園故事等，制作成圖文并茂的展示材料，讓學(xué)生了解學(xué)校的歷史和文化底蘊(yùn)。

-校園安全知識：收集校園安全相關(guān)的資料，包括防火、防盜、防騙、防溺水等安全知識，制作成宣傳冊或PPT，提高學(xué)生的安全意識。

-環(huán)保教育：結(jié)合教材中的環(huán)保教育內(nèi)容，收集有關(guān)節(jié)約用水、用電、保護(hù)環(huán)境的故事和案例，制作成教學(xué)輔助材料。

-法律法規(guī)知識：介紹與小學(xué)生生活密切相關(guān)的法律法規(guī)，如《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等，幫助學(xué)生樹立法治觀念。

2.拓展建議：

-校園歷史與文化：組織學(xué)生參觀學(xué)校歷史展覽，邀請退休教師講述學(xué)校的發(fā)展歷程，讓學(xué)生在了解學(xué)校的同時(shí)，培養(yǎng)對學(xué)校的熱愛和歸屬感。

-校園安全知識：定期舉辦校園安全知識講座，邀請專業(yè)人士進(jìn)行講解，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生掌握實(shí)用的安全技能。

-環(huán)保教育：開展環(huán)保主題活動(dòng)，如植樹節(jié)、地球日等，引導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐，培養(yǎng)環(huán)保意識和行動(dòng)能力。

-法律法規(guī)知識：結(jié)合教材內(nèi)容，開展法律知識競賽或角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)法律知識，提高法治素養(yǎng)。

具體拓展建議如下：

-制作校園歷史與文化手冊：收集學(xué)校的歷史照片、?；?、校訓(xùn)等，設(shè)計(jì)成圖文并茂的手冊，讓學(xué)生在閱讀中了解學(xué)校的歷史和文化。

-安全教育小視頻：制作一系列安全教育小視頻，涵蓋防火、防盜、防騙等主題，通過生動(dòng)的故事和案例，提高學(xué)生的安全意識。

-環(huán)保手抄報(bào)比賽：組織學(xué)生參與環(huán)保手抄報(bào)比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出富有教育意義的環(huán)保宣傳作品。

-法律知識問答游戲：設(shè)計(jì)法律知識問答游戲，通過趣味性的方式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)法律知識，增強(qiáng)法治觀念。

通過以上拓展資源和建議，旨在豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)道德與法治知識的同時(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.情境教學(xué)：我利用圖片、視頻等資源，創(chuàng)設(shè)了貼近學(xué)生生活的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中理解道德與法治知識，這樣的教學(xué)方式更貼近學(xué)生的實(shí)際，也更容易引起他們的共鳴。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講授新知識時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些概念的理解不夠深入，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有結(jié)合足夠的實(shí)例和案例，導(dǎo)致學(xué)生難以把握知識的精髓。

2.評價(jià)方式單一：目前我的評價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這樣的評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，尤其是那些在課堂表現(xiàn)不活躍但課后自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生。

3.學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注不足：在教學(xué)過程中，我注意到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受程度存在差異，但我沒有針對這些差異采取相應(yīng)的教學(xué)策略，導(dǎo)致部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)困難。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了提高教學(xué)深度，我計(jì)劃在講解新知識時(shí)，增加實(shí)例分析和案例分析，讓學(xué)生在具體情境中理解抽象的概念。

2.豐富評價(jià)方式：我將嘗試引入多元化的評價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)評價(jià)、小組合作評價(jià)、自我評價(jià)等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：針對學(xué)生的個(gè)體差異，我將設(shè)計(jì)分層教學(xué)計(jì)劃，為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)材料和輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。板書設(shè)計(jì)①《開開心心上學(xué)去》

-學(xué)校環(huán)境介紹

-新同學(xué)相互認(rèn)識

-學(xué)校規(guī)則與行為習(xí)慣

②適應(yīng)新生活

-校園生活作息

-課堂紀(jì)律與學(xué)習(xí)態(tài)度

-同學(xué)間的相互幫助

③法治與道德

-校園安全知識

-未成年人保護(hù)法簡介

-遵守社會公德的重要性課堂1.課堂評價(jià)：

-提問與回答：通過提問，檢驗(yàn)學(xué)生對新知識的理解和掌握程度。例如，在講解學(xué)校規(guī)則時(shí)，可以提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為在校園里應(yīng)該如何排隊(duì)等候？”通過學(xué)生的回答，了解他們對規(guī)則的理解和應(yīng)用能力。

-觀察與記錄：在課堂上，教師應(yīng)細(xì)致觀察學(xué)生的參與度、表情、動(dòng)作等，記錄下學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。例如，觀察學(xué)生在小組討論中的互動(dòng)情況，是否積極參與、是否能夠提出建設(shè)性的意見。

-小組活動(dòng)評價(jià)：在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，通過觀察學(xué)生的小組合作情況，評價(jià)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。例如，在角色扮演活動(dòng)中，評價(jià)學(xué)生在扮演不同角色時(shí)的表現(xiàn)和互動(dòng)效果。

-課堂測試：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行簡短的課堂測試，以檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況。測試可以包括選擇題、判斷題、簡答題等形式，以便快速了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價(jià)：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的完成情況、正確率和創(chuàng)新性。在批改過程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

-完成情況：檢查學(xué)生是否按時(shí)完成作業(yè)，是否認(rèn)真對待。

-正確率：關(guān)注學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，分析錯(cuò)誤原因，及時(shí)糾正。

-創(chuàng)新性：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)自己的創(chuàng)意和思考，對有創(chuàng)意的作業(yè)給予肯定和表揚(yáng)。

-及時(shí)反饋：在批改作業(yè)后，教師應(yīng)及時(shí)將作業(yè)反饋給學(xué)生，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。反饋方式可以包括口頭反饋、書面評語、個(gè)別輔導(dǎo)等。

-作業(yè)展示：定期組織作業(yè)展示活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

3.課堂評價(jià)的改進(jìn)措施：

-定期與學(xué)生交流：通過課堂提問、課后輔