六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 10 Unit 1 Don't talk in the library教學(xué)設(shè)計(jì) 外研版（三起）

六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module10Unit1Don'ttalkinthelibrary教學(xué)設(shè)計(jì)外研版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module10Unit1，主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)如何禮貌地請(qǐng)求他人不要在圖書(shū)館說(shuō)話(huà)。教材包括對(duì)話(huà)、詞匯和句型練習(xí)，旨在幫助學(xué)生掌握基本的禮貌用語(yǔ)，提高在實(shí)際場(chǎng)景中的英語(yǔ)溝通能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)圖書(shū)館禮貌用語(yǔ)，學(xué)生能夠提高在實(shí)際社交場(chǎng)合中運(yùn)用英語(yǔ)的能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)批判性思維，理解不同文化背景下的禮貌規(guī)范。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的禮貌用語(yǔ)和場(chǎng)合表達(dá)，如詢(xún)問(wèn)、感謝、道歉等。他們對(duì)圖書(shū)館的規(guī)則和公共場(chǎng)合的禮貌有一定的了解，但具體到圖書(shū)館中的行為規(guī)范和英語(yǔ)表達(dá)，可能還缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)通常保持較高的興趣，他們喜歡通過(guò)游戲、歌曲和實(shí)際情景來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生具備一定的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力，但閱讀和寫(xiě)作能力可能相對(duì)較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更依賴(lài)聽(tīng)覺(jué)和實(shí)踐活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）詞匯和句型掌握：部分學(xué)生可能對(duì)與圖書(shū)館相關(guān)的新詞匯和句型感到困難，需要教師提供充足的語(yǔ)境和練習(xí)機(jī)會(huì)。

（2）語(yǔ)用能力：學(xué)生在實(shí)際使用英語(yǔ)禮貌用語(yǔ)時(shí)，可能會(huì)遇到語(yǔ)用不當(dāng)?shù)那闆r，需要教師進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。

（3）跨文化理解：學(xué)生可能對(duì)不同的文化背景下禮貌規(guī)范的理解存在差異，需要教師引導(dǎo)他們進(jìn)行比較和思考。

（4）閱讀和寫(xiě)作能力：在完成相關(guān)練習(xí)時(shí)，學(xué)生可能因?yàn)殚喿x和寫(xiě)作能力不足而感到困難，需要教師提供相應(yīng)的支持和輔導(dǎo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module10Unit1的教材，包括課本和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如圖書(shū)館場(chǎng)景圖，以及相關(guān)視頻片段，用于展示正確的圖書(shū)館行為和禮貌用語(yǔ)。

3.教學(xué)工具：使用白板或投影儀展示教材內(nèi)容，便于全班學(xué)生觀看。

4.教學(xué)活動(dòng)材料：準(zhǔn)備卡片，用于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論活動(dòng)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布Module10Unit1的預(yù)習(xí)資料，包括圖書(shū)館場(chǎng)景的PPT和英語(yǔ)視頻片段，要求學(xué)生觀看并總結(jié)圖書(shū)館規(guī)則。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“如何在圖書(shū)館保持安靜？”“如何用英語(yǔ)請(qǐng)求別人不要說(shuō)話(huà)？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考并準(zhǔn)備回答。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，確保學(xué)生參與預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)PPT和視頻了解圖書(shū)館環(huán)境及相關(guān)英語(yǔ)表達(dá)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生獨(dú)立思考并記錄下自己對(duì)圖書(shū)館禮貌用語(yǔ)的看法和理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考結(jié)果以電子文檔形式提交。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以一個(gè)真實(shí)的圖書(shū)館場(chǎng)景視頻引入，讓學(xué)生討論視頻中的不文明行為。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解關(guān)鍵句型如“Excuseme,couldyoupleasekeepquiet?”，并解釋其用法。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生模擬在圖書(shū)館請(qǐng)求他人保持安靜的場(chǎng)景。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，及時(shí)提供反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)老師講解的句型和場(chǎng)景有清晰的理解。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，練習(xí)使用新學(xué)的句型。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生就自己在模擬場(chǎng)景中的體驗(yàn)提出問(wèn)題，并與同學(xué)討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫(xiě)一篇短文，描述自己在圖書(shū)館的一次經(jīng)歷，并使用所學(xué)句型請(qǐng)求保持安靜。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和圖書(shū)館英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的作業(yè)，并提供具體的反饋和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成寫(xiě)作作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師推薦的資源進(jìn)行進(jìn)一步的自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，思考如何在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言運(yùn)用能力提升

2.詞匯積累

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了與圖書(shū)館、安靜、禮貌等相關(guān)的新詞匯，如library、quiet、polite、cooperation、understanding等。這些詞匯的掌握有助于學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.文化理解

4.交際能力增強(qiáng)

在本節(jié)課中，學(xué)生通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高了自己的交際能力。他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，以及如何在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作完成任務(wù)。這些能力對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。

5.問(wèn)題解決能力提升

學(xué)生在本節(jié)課中遇到了一些實(shí)際情境，如圖書(shū)館內(nèi)有人大聲喧嘩。通過(guò)思考和討論，他們找到了解決問(wèn)題的方法，即用英語(yǔ)禮貌地請(qǐng)求對(duì)方保持安靜。這種問(wèn)題解決能力的提升有助于學(xué)生在面對(duì)類(lèi)似情境時(shí)，能夠迅速、有效地應(yīng)對(duì)。

6.自主學(xué)習(xí)能力提高

本節(jié)課采用了課前自主探索、課中強(qiáng)化技能、課后拓展應(yīng)用的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂參與和課后作業(yè)等環(huán)節(jié)，都能夠積極思考、主動(dòng)探索。這種自主學(xué)習(xí)能力的提高，有助于學(xué)生終身學(xué)習(xí)。

7.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)增強(qiáng)

在本節(jié)課的小組活動(dòng)中，學(xué)生需要與同伴合作完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了如何分配任務(wù)、如何相互支持、如何共同解決問(wèn)題。這種團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的增強(qiáng)，有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，更好地與他人協(xié)作。

8.自我反思能力提升

課后，學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行了反思和總結(jié)。他們認(rèn)識(shí)到自己在語(yǔ)言運(yùn)用、詞匯積累、交際能力等方面存在的不足，并提出了改進(jìn)建議。這種自我反思能力的提升，有助于學(xué)生不斷進(jìn)步。七、教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，今天這節(jié)課過(guò)得真快，回頭看看，覺(jué)得自己在教學(xué)方法上還是有不少值得反思的地方。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)用了視頻，效果還不錯(cuò)，學(xué)生們都挺感興趣的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太能跟上視頻的節(jié)奏，特別是那些平時(shí)不太關(guān)注英語(yǔ)學(xué)習(xí)的同學(xué)。這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z(yǔ)聽(tīng)力基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，所以我在接下來(lái)的環(huán)節(jié)里，特別加強(qiáng)了對(duì)這些句型的重復(fù)和練習(xí)。

然后，我在講解知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，盡量用簡(jiǎn)單的例子和場(chǎng)景來(lái)幫助學(xué)生理解。比如，我用圖書(shū)館的場(chǎng)景來(lái)講解“Excuseme,couldyoupleasekeepquiet?”這個(gè)句型，讓學(xué)生們能更容易地理解它的用法。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于句型中的“couldyouplease”這部分理解不夠透徹，我覺(jué)得可能需要再設(shè)計(jì)一些更具體的練習(xí)來(lái)加深他們的印象。

至于課堂活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演，本來(lái)是想讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中提高自己的交際能力，但是發(fā)現(xiàn)有些小組討論的時(shí)候，學(xué)生們還是有點(diǎn)拘謹(jǐn)，不太敢開(kāi)口。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)水平?jīng)]有足夠的信心，所以我決定在下一節(jié)課前，先給他們一些小鼓勵(lì)，比如提前讓他們練習(xí)一些簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)。

說(shuō)到情感態(tài)度，我覺(jué)得這節(jié)課在培養(yǎng)學(xué)生的禮貌意識(shí)和社交能力上還是有一定效果的。學(xué)生們通過(guò)角色扮演，不僅學(xué)會(huì)了如何禮貌地請(qǐng)求別人保持安靜，還學(xué)會(huì)了尊重他人。這讓我感到挺欣慰的。

不過(guò)，課上也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，我在布置作業(yè)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太會(huì)寫(xiě)短文，這讓我意識(shí)到我可能需要提前給學(xué)生一些寫(xiě)作的指導(dǎo)。另外，有些學(xué)生對(duì)于拓展資源的使用并不積極，我覺(jué)得這可能是因?yàn)槲覜](méi)有很好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

接下來(lái)，我想提出一些改進(jìn)措施。首先，我會(huì)針對(duì)那些聽(tīng)力基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，設(shè)計(jì)一些專(zhuān)門(mén)的聽(tīng)力練習(xí)。其次，我會(huì)準(zhǔn)備一些寫(xiě)作模板和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作能力。另外，我打算在課堂上多設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-圖書(shū)館的規(guī)則和禮貌用語(yǔ)

-如何用英語(yǔ)請(qǐng)求他人保持安靜

-不同場(chǎng)景下的禮貌表達(dá)

②關(guān)鍵詞匯：

-library（圖書(shū)館）

-quiet（安靜）

-polite（禮貌）

-cooperation（合作）

-understanding（理解）

③重點(diǎn)句型：

-Excuseme,coul