第17課 水墨情趣 教學設計-三年級下冊小學美術同步備課資源包（蘇少版）

第17課水墨情趣教學設計-三年級下冊小學美術同步備課資源包（蘇少版）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進美術的世界，探索“水墨情趣”的奧秘。這節(jié)課，我們主要學習的是蘇少版三年級下冊美術課本中的第17課。咱們要一起感受水墨畫的魅力，了解它的基本技巧和表現手法。這可是咱們美術學習的一個新篇章哦！???核心素養(yǎng)目標分析教學難點與重點1.教學重點，

①理解水墨畫的基本特點和表現手法，能夠識別和欣賞水墨畫的藝術魅力。

②掌握水墨畫的基本技法，包括筆觸的運用、墨色的調配以及構圖的基本原則。

2.教學難點，

①在實踐中靈活運用水墨畫的技法，特別是在表現自然景物和動物形態(tài)時，如何把握筆墨的干濕濃淡，以達到生動自然的效果。

②培養(yǎng)學生的審美情趣和創(chuàng)造力，鼓勵他們嘗試不同的表現方式，將個人情感融入作品之中，形成獨特的藝術風格。

③引導學生理解水墨畫的文化內涵，認識到水墨畫作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，所蘊含的哲學思想和審美觀念。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括蘇少版三年級下冊美術課本第17課的內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如水墨畫大師的作品集、水墨畫制作過程演示視頻等。

3.實驗器材：準備水墨畫所需的毛筆、宣紙、墨汁等，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)，提供實驗操作臺，營造輕松愉快的學習氛圍。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們知道嗎？中國有一種獨特的畫，它不用顏色，只用墨水，就能畫出千變萬化的美景，這就是我們今天要學習的“水墨畫”。今天，就讓我們一起走進水墨的世界，感受它的魅力吧！

-回顧舊知：還記得我們之前學過的繪畫技巧嗎？今天我們要在之前的基礎上，學習如何用墨水來創(chuàng)作。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細講解水墨畫的基本技法，包括筆觸的運用、墨色的調配以及構圖的基本原則。我會用簡單的語言，結合圖片和視頻，讓大家對水墨畫有一個初步的認識。

-舉例說明：我會展示一些著名的水墨畫作品，分析其中的技巧和藝術特點，讓學生們直觀地感受到水墨畫的魅力。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，讓學生們分組討論，比如“你們認為水墨畫中最重要的是什么？”或者“你們覺得哪些元素可以表現出水墨畫的意境？”通過討論，學生們可以更深入地理解水墨畫。

3.實踐操作（約30分鐘）

-學生活動：現在，請大家拿出準備好的毛筆、宣紙和墨汁，嘗試自己動手畫一幅水墨畫。我會先示范如何調墨、如何用筆，然后讓學生們按照自己的理解去創(chuàng)作。

-教師指導：在實踐過程中，我會巡視教室，觀察每個學生的繪畫情況，對于遇到困難的學生，我會及時給予個別指導，幫助他們解決問題。

4.作品展示與評價（約15分鐘）

-學生展示：完成作品后，我會請學生們將自己的作品展示給大家，讓大家欣賞和評價。

-教師評價：我會根據學生的作品，從技巧、創(chuàng)意、構圖等方面進行評價，同時鼓勵學生們互相學習，互相欣賞。

5.總結與拓展（約10分鐘）

-總結：在課程的最后，我會對今天的學習內容進行總結，強調水墨畫的特點和技巧。

-拓展：我會鼓勵學生們課后繼續(xù)探索水墨畫，可以嘗試不同的題材和表現手法，也可以學習其他藝術家的作品，豐富自己的藝術視野。知識點梳理1.水墨畫簡介

-水墨畫是中國傳統(tǒng)繪畫的一種形式，以水和墨為主要顏料，通過不同的筆觸和墨色變化來表現景物和情感。

-水墨畫起源于唐代，歷經宋、元、明、清各個朝代的發(fā)展，形成了獨特的藝術風格和審美觀念。

2.水墨畫的基本技法

-筆觸運用：學習不同的筆觸，如點、線、面等，以及它們的組合和變化，以表現不同的質感、形態(tài)和動感。

-墨色調配：了解墨色的濃淡、干濕變化，以及如何通過墨色的不同來表現景物的遠近、層次和氛圍。

-構圖原則：學習構圖的基本原則，如平衡、對比、變化等，以及如何在畫面中安排景物，使畫面和諧統(tǒng)一。

3.水墨畫的題材與表現手法

-風景畫：學習如何用水墨畫表現自然景觀，如山水、樹木、花草等，以及如何通過水墨的流動性來表現自然界的生機和變化。

-人物畫：了解人物畫的構圖和表現手法，學習如何用水墨表現人物的神態(tài)、服飾和動態(tài)。

-花鳥畫：學習如何用水墨畫表現花鳥，包括鳥類的形態(tài)、羽毛的質感以及花卉的形態(tài)和色彩。

4.水墨畫的工具與材料

-毛筆：了解不同類型的毛筆及其特點，如狼毫、羊毫等，以及如何選擇合適的毛筆進行繪畫。

-宣紙：學習宣紙的種類、質地和吸墨性，以及如何使用宣紙來創(chuàng)作水墨畫。

-墨汁：了解墨汁的種類、制作方法和保存方法，以及如何調配出不同的墨色。

5.水墨畫的文化內涵

-理解水墨畫所蘊含的哲學思想和審美觀念，如“天人合一”、“意境”等，以及這些思想如何體現在水墨畫的藝術創(chuàng)作中。

-探討水墨畫與中華民族傳統(tǒng)文化的關系，以及它在中國藝術史上的地位和影響。

6.水墨畫的欣賞與評價

-學習如何欣賞水墨畫，包括觀察畫面構圖、筆觸運用、墨色調配等方面。

-了解評價水墨畫的標準，如藝術性、技巧性、文化內涵等。

7.水墨畫的創(chuàng)新與發(fā)展

-探討水墨畫在當代藝術中的創(chuàng)新和發(fā)展，如現代水墨畫、實驗水墨畫等。

-了解水墨畫與其他藝術形式的結合，如水墨攝影、水墨裝置等。典型例題講解1.例題：請用水墨畫技法表現一棵樹，要求表現出樹的形態(tài)、樹皮質感以及樹葉的層次感。

解答：首先，用中鋒筆觸勾勒出樹的輪廓，注意樹干的粗細變化。接著，用側鋒筆觸表現樹皮的粗糙質感，用濃墨繪制樹干，淡墨繪制樹干上的凹凸不平。最后，用不同的筆觸和墨色變化描繪樹葉，表現出樹葉的層次感，如葉子的形狀、大小和顏色深淺。

2.例題：嘗試用水墨畫技法繪制一幅山水畫，要求表現出山水的遠近層次和意境。

解答：首先，用淡墨勾勒出山的大致輪廓，注意近處的山要具體，遠處的山要模糊。接著，用不同的墨色表現山體的立體感，如用濃墨繪制山的暗部，用淡墨繪制山的亮部。然后，繪制山前的水，注意水的流動性和透明感。最后，添加一些樹木、巖石等細節(jié)，以增強畫面的意境。

3.例題：用水墨畫技法繪制一幅人物畫，要求表現出人物的神態(tài)和服飾特點。

解答：首先，用中鋒筆觸勾勒出人物的輪廓，注意人物的比例和動態(tài)。接著，用淡墨繪制人物的服飾，注意服飾的紋理和層次。然后，用濃墨繪制人物的臉部，表現出人物的神態(tài)。最后，添加一些細節(jié)，如頭發(fā)、飾品等，使人物形象更加生動。

4.例題：繪制一幅花鳥畫，要求表現出鳥類的動態(tài)和羽毛的質感。

解答：首先，用中鋒筆觸勾勒出鳥的輪廓，注意鳥的姿態(tài)和動態(tài)。接著，用側鋒筆觸繪制鳥的羽毛，注意羽毛的層次和質感。用不同的墨色表現鳥的羽毛，如用淡墨繪制羽毛的亮部，用濃墨繪制羽毛的暗部。最后，添加一些花卉作為背景，使畫面更加和諧。

5.例題：嘗試用水墨畫技法創(chuàng)作一幅具有個人風格的畫作，要求融入自己的情感和創(chuàng)意。

解答：首先，確定一個主題，如自然風景、人物情感等。然后，根據主題構思畫面構圖和色彩搭配。接著，用不同的筆觸和墨色變化表現主題，如用潑墨技法表現云霧，用細筆描繪細節(jié)。最后，在作品中融入自己的情感和創(chuàng)意，使畫作具有個人特色。內容邏輯關系1.水墨畫技法的基礎知識

①筆觸運用：點、線、面的組合與變化

②墨色調配：濃、淡、干、濕的墨色變化

③構圖原則：平衡、對比、變化的構圖手法

2.水墨畫的創(chuàng)作步驟

①起稿：用鉛筆輕輕勾勒出畫面的基本輪廓

②勾線：用毛筆勾勒出物體的輪廓線

③渲染：用墨和水的不同比例進行渲染，表現物體的質感和層次

④描繪細節(jié)：在渲染的基礎上，用細筆描繪細節(jié)，如紋理、光影等

3.水墨畫的題材與表現

①風景畫：山水、樹木、花草的描繪

②人物畫：人物的神態(tài)、服飾、動態(tài)的刻畫

③花鳥畫：鳥類的形態(tài)、羽毛的質感，花卉的形態(tài)和色彩

4.水墨畫的文化內涵與審美

①哲學思想：天人合一、意境等

②審美觀念：自然、和諧、簡約等

5.水墨畫的欣賞與評價

①欣賞角度：構圖、筆觸、墨色、意境

②評價標準：藝術性、技巧性、文化內涵教學反思與總結同學們，這節(jié)課我們一起探索了水墨畫的世界，現在我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

在教學過程中，我嘗試了多種教學方法，比如通過故事導入、圖片展示和實際操作來激發(fā)學生的興趣。我發(fā)現，故事導入能夠很好地吸引學生的注意力，讓他們對水墨畫產生好奇心；而圖片展示則能夠幫助他們直觀地理解水墨畫的特點和技法。在實踐操作環(huán)節(jié)，學生們都表現得非常積極，他們不僅學會了如何調墨、如何用筆，而且還能夠嘗試不同的表現手法，這讓我感到非常欣慰。

當然，在教學過程中也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，有些學生對于水墨畫的技法掌握得不是很好，他們在用筆和墨色的運用上有些猶豫不決。為了解決這個問題，我在課堂上增加了個別輔導的時間，耐心地指導他們，并鼓勵他們多練習。另外，我發(fā)現一些學生在創(chuàng)作過程中容易受到外界干擾，我嘗試通過分組討論和合作學習的方式來幫助他們集中注意力，提高他們的專注力。

教學總結方面，我覺得學生們在本節(jié)課中收獲頗豐。他們不僅學習了水墨畫的基本技法，還了解了水墨畫的文化內涵。在情感態(tài)度上，學生們對傳統(tǒng)文化產生了更深的興趣，他們對于中國傳統(tǒng)藝術的尊重和熱愛也得到了提升。

然而，也存在一些不足之處。比如，有些學生對于