1 春2024-2025學(xué)年新教材七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文新教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版2024)

1春2024-2025學(xué)年新教材七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文新教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版2024)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自統(tǒng)編版2024年七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材，主要包括《春》這篇課文的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生將了解作者朱自清對(duì)春天的贊美之情，感受春天的美好景象，同時(shí)學(xué)習(xí)散文的寫作手法和修辭技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美景的感知能力、審美鑒賞力和文化理解力。學(xué)生將通過閱讀《春》這篇課文，提升對(duì)散文作品的欣賞能力，學(xué)會(huì)從文學(xué)作品中體會(huì)作者情感，增強(qiáng)文化自信，同時(shí)鍛煉語(yǔ)言表達(dá)和寫作技巧，培養(yǎng)良好的文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文《春》中描繪的春景特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)春天的熱愛之情。

②學(xué)習(xí)散文的寫作手法，特別是運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，以及景物描寫的方法。

③通過對(duì)課文的分析，掌握散文的基本結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)散文的閱讀理解能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解作者在《春》中表達(dá)的深層情感，包括對(duì)生命的贊美和對(duì)自然的敬畏。

②掌握散文中如何通過細(xì)膩的描寫和生動(dòng)的語(yǔ)言表現(xiàn)作者的情感，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞力。

③學(xué)會(huì)運(yùn)用散文的寫作手法，包括情景交融、虛實(shí)結(jié)合等，進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版2024年七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材，以及《春》課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備描繪春天景色的圖片、視頻片段，以及與課文相關(guān)的背景音樂，用于輔助學(xué)生感受課文意境。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備粉筆、黑板或電子白板，用于板書和展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生在閱讀課文后進(jìn)行小組討論，并準(zhǔn)備寫作練習(xí)的紙張和文具。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)朱自清先生的《春》這篇美文。春天，是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，是生機(jī)勃勃的季節(jié)。今天，就讓我們跟隨作者的筆觸，一起感受春天的美好吧。

（學(xué)生）老師好，我們準(zhǔn)備好了。

二、新課講授

1.閱讀課文，初步感知

（老師）請(qǐng)同學(xué)們先閱讀課文，要求快速瀏覽，初步感知課文內(nèi)容。

（學(xué)生）好的，老師。

（老師）請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

（學(xué)生）我覺得這篇文章描繪了春天的美麗景色，讓我感受到了春天的生機(jī)和活力。

2.分析課文，深入理解

（老師）很好，接下來(lái)我們要深入分析課文，理解作者的思想感情。

（1）分析景物描寫

（老師）課文中有哪些景物描寫？請(qǐng)同學(xué)們找出相關(guān)的段落。

（學(xué)生）課文中有對(duì)春草、春花、春風(fēng)、春雨的描寫。

（老師）非常好，這些景物描寫有什么特點(diǎn)？

（學(xué)生）這些景物描寫生動(dòng)形象，富有感染力。

（老師）是的，作者通過細(xì)膩的描寫，讓我們仿佛置身于春天的美景之中。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x相關(guān)段落，感受作者筆下的春景。

（2）分析修辭手法

（老師）在描寫景物時(shí)，作者運(yùn)用了哪些修辭手法？

（學(xué)生）比喻、擬人等。

（老師）比喻和擬人手法有什么作用？

（學(xué)生）使景物更加生動(dòng)形象，增強(qiáng)了文章的感染力。

（3）分析作者情感

（老師）從課文中，我們感受到了作者對(duì)春天的熱愛之情。請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

（學(xué)生）我認(rèn)為作者對(duì)春天充滿了贊美和喜愛，他用優(yōu)美的文字描繪了春天的美景，表達(dá)了對(duì)生命的熱愛。

3.課堂討論，拓展延伸

（老師）接下來(lái)，我們進(jìn)行課堂討論，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约簩?duì)春天的理解，以及如何將這種熱愛之情融入到自己的生活中。

（學(xué)生）我覺得春天是一個(gè)充滿希望的季節(jié)，我們應(yīng)該珍惜它，熱愛它，用自己的行動(dòng)去美化我們的生活環(huán)境。

（老師）非常好，同學(xué)們的觀點(diǎn)都很深刻?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們以“春天的贊歌”為題，寫一篇作文，表達(dá)自己對(duì)春天的熱愛之情。

三、課堂小結(jié)

（老師）今天，我們通過學(xué)習(xí)《春》這篇課文，感受到了春天的美好，體會(huì)到了作者對(duì)生命的熱愛。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪校材芟褡髡咭粯?，熱愛生活，珍惜時(shí)光。

（學(xué)生）謝謝老師，我們一定會(huì)努力的。

四、布置作業(yè)

（老師）課后，請(qǐng)同學(xué)們完成以下作業(yè)：

1.朗讀課文，熟讀成誦。

2.按照自己的理解，繪制一幅描繪春天景色的畫。

3.以“春天的贊歌”為題，寫一篇作文，表達(dá)自己對(duì)春天的熱愛之情。

（學(xué)生）好的，老師，我們明白了。

五、課堂總結(jié)

（老師）今天的課程到此結(jié)束，希望同學(xué)們?cè)谡n下能夠繼續(xù)探索春天的奧秘，感受生活的美好。我們下節(jié)課再見！

（學(xué)生）老師再見！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-朱自清生平及作品介紹：介紹朱自清先生的生平事跡，他的散文創(chuàng)作背景，以及他在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的地位和影響。

-春天的自然現(xiàn)象：收集關(guān)于春天自然現(xiàn)象的資料，如春天的氣候特點(diǎn)、動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化等，以豐富學(xué)生對(duì)春天自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

-中國(guó)古代春天的文學(xué)意象：介紹中國(guó)古代文學(xué)中關(guān)于春天的常見意象，如桃花、柳樹、春風(fēng)等，以及這些意象在文學(xué)作品中的運(yùn)用。

-春天的節(jié)日習(xí)俗：搜集關(guān)于春天的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗，如清明、端午等，以及這些習(xí)俗背后的文化內(nèi)涵。

2.拓展建議：

-閱讀朱自清的其他散文作品，如《背影》、《荷塘月色》等，對(duì)比閱讀，了解作者不同的寫作風(fēng)格和情感表達(dá)。

-觀看關(guān)于春天的紀(jì)錄片或電影，如《舌尖上的中國(guó)》中的春季食材介紹，或《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》中與春天相關(guān)的詩(shī)詞，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)春天直觀感受的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行戶外實(shí)踐活動(dòng)，如踏青、賞花、觀察動(dòng)植物等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)春天的美好，激發(fā)對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集春天的圖片、詩(shī)歌、故事等，制作成班級(jí)春天的主題展覽，通過展覽的形式分享對(duì)春天的理解和感受。

-開展“春天的故事”寫作比賽，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，創(chuàng)作與春天相關(guān)的短篇故事或詩(shī)歌，提高學(xué)生的寫作能力和想象力。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如圖書館、博物館的在線資源，讓學(xué)生進(jìn)一步了解春天的文化背景和歷史淵源。

-設(shè)計(jì)小組探究項(xiàng)目，讓學(xué)生研究春天對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)的影響，如農(nóng)作物的生長(zhǎng)周期、農(nóng)事活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。板書設(shè)計(jì)①春景特點(diǎn)

-春草

-春花

-春風(fēng)

-春雨

②修辭手法

-比喻

-擬人

③作者情感

-對(duì)春天的熱愛

-對(duì)生命的贊美

-對(duì)自然的敬畏

④散文結(jié)構(gòu)

-開頭：點(diǎn)題，引起讀者興趣

-主體：詳細(xì)描繪春景，抒發(fā)情感

-結(jié)尾：總結(jié)全文，深化主題

⑤關(guān)鍵語(yǔ)句

-“一切都像剛醒過來(lái)”

-“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”

-“吹面不寒楊柳風(fēng)”

⑥學(xué)習(xí)方法

-細(xì)讀課文，感受意境

-分析修辭，理解情感

-比較閱讀，拓展視野反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

在《春》這篇課文的教學(xué)中，我嘗試通過多媒體展示春天的圖片和視頻，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)直觀、生動(dòng)的情境，激發(fā)他們對(duì)課文內(nèi)容的好奇心和閱讀興趣。此外，我還組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們身臨其境地感受春天的氣息，這樣的教學(xué)方式受到了學(xué)生的歡迎。

2.小組合作，互動(dòng)學(xué)習(xí)

在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，通過合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在交流中碰撞出思維的火花。例如，在分析課文中的修辭手法時(shí)，讓學(xué)生分組討論不同的修辭手法在文中的具體運(yùn)用，既鍛煉了他們的合作能力，也提高了他們的分析能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足

在《春》這篇課文的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)散文的欣賞和理解還不夠深入。他們?cè)诜治稣n文時(shí)，往往只停留在表面的景物描寫上，對(duì)于作者的情感表達(dá)和深層含義把握不夠。

2.評(píng)價(jià)方式單一

在課堂評(píng)價(jià)方面，我主要依賴學(xué)生的口頭回答和書面作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果，這種方式比較單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.學(xué)生參與度不高

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性不高，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容與他們的生活實(shí)際關(guān)聯(lián)不大，或者是因?yàn)榻虒W(xué)方式不夠吸引人。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)深度

針對(duì)教學(xué)深度不足的問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘課文內(nèi)涵，通過講解作者背景、時(shí)代背景等方式，幫助學(xué)生更好地理解課文。

2.豐富評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)情

為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計(jì)劃在評(píng)價(jià)方式上做出改進(jìn)，除了