Module7 Unit1 I helped Mum（教學設(shè)計）-2023-2024學年外研版（三起）四年級下冊

Module7Unit1IhelpedMum（教學設(shè)計）-2023-2024學年外研版（三起）四年級下冊主備人備課成員設(shè)計意圖嗨，親愛的小朋友們，今天我們要一起探索的是“Module7Unit1IhelpedMum”這一章節(jié)。在這個單元里，我們不僅會學到如何用英語描述幫助媽媽做家務(wù)的場景，還能感受到家庭溫馨和勞動的快樂。我設(shè)計這節(jié)課，希望你們能在輕松愉快的氛圍中，提升英語表達能力，同時培養(yǎng)獨立自主的好習慣。讓我們一起走進這個溫馨的家庭故事，感受英語的魅力吧！????????????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生在真實語境中運用英語進行日常交流的能力，提升跨文化溝通意識。

2.強化學生的語言運用能力，學會用英語描述家庭生活，增強生活化學習體驗。

3.培養(yǎng)學生關(guān)愛家庭、樂于助人的價值觀，促進情感態(tài)度與價值觀的提升。教學難點與重點1.教學重點：

-重點掌握如何用英語描述幫助媽媽做家務(wù)的場景，包括使用正確的動詞時態(tài)和常用短語。

-例如，學習如何用“helped”來表達過去發(fā)生的動作，以及使用“cleanthetable”和“dothedishes”等短語。

2.教學難點：

-突破對過去時態(tài)的運用困難，特別是如何在不同的句子中正確使用過去時。

-例如，學生可能會混淆“IhelpedMum”和“IhelpMum”的區(qū)別，需要通過具體例句和練習來強化這一時態(tài)的用法。

-理解并運用英語中的介詞短語，如“withjoy”或“onweekends”來豐富描述。

-例如，學生可能難以理解“onweekends”與“atweekends”的細微差別，需要通過對比練習來加深理解。

-培養(yǎng)學生的口語表達能力，能夠流暢地講述自己幫助家人的經(jīng)歷。

-例如，通過角色扮演和小組討論，讓學生有機會在實際情境中運用所學詞匯和句型。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊《英語》四年級下冊教材，特別是包含“Module7Unit1IhelpedMum”的內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片，如家庭日常勞動場景圖，以及相關(guān)視頻，以輔助學生理解并模仿實際對話。

3.教學工具：使用白板或投影儀展示課文內(nèi)容，以及制作時間軸等圖表，幫助學生理解過去時態(tài)的用法。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置小組討論區(qū)，提供紙筆，以便于學生進行角色扮演和寫作練習。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭勞動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在家里都幫媽媽做過些什么呢？”

展示一些家庭勞動的場景圖片，讓學生初步感受家庭勞動的魅力或意義。

簡短介紹家庭勞動的重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.家庭勞動基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭勞動的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解家庭勞動的定義，包括其主要組成部分，如打掃衛(wèi)生、做飯等。

詳細介紹家庭勞動的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.家庭勞動案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭勞動的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家庭勞動案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解家庭勞動的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學生思考這些案例對家庭和諧和自我成長的影響，以及如何通過家庭勞動培養(yǎng)責任感。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個家庭勞動主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭勞動的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家庭勞動的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括家庭勞動的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)家庭勞動在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用家庭勞動。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的實際應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生回家后幫助父母做一件家務(wù)，并記錄下來，下節(jié)課分享自己的勞動體驗。

提醒學生注意記錄勞動過程中的感受和收獲，以促進對家庭勞動的深入理解。學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課的學習后，學生們的學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**語言能力提升**：

-學生能夠熟練運用本節(jié)課所學的過去時態(tài)和常用短語，如“IhelpedMum”和“cleanthetable”。

-學生在日常生活中能夠用英語描述自己的家庭勞動經(jīng)歷，提高了口語交流能力。

2.**文化意識增強**：

-學生通過學習家庭勞動的場景，對西方家庭文化和家庭價值觀有了更深的認識。

-學生能夠體會到家庭成員之間的相互幫助和責任分擔的重要性，增強了家庭觀念。

3.**思維品質(zhì)發(fā)展**：

-學生在小組討論中，學會了如何表達自己的觀點，并傾聽他人的意見。

-學生通過分析案例，培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力。

4.**情感態(tài)度與價值觀**：

-學生在參與家庭勞動的實踐中，學會了感恩和尊重，增強了關(guān)愛家庭和樂于助人的情感。

-學生認識到通過勞動可以鍛煉自己，培養(yǎng)了獨立自主的品格。

5.**學習策略掌握**：

-學生通過本節(jié)課的學習，掌握了如何通過角色扮演、小組討論等方式來提高學習效率。

-學生學會了如何將理論知識應(yīng)用到實際生活中，提高了學習的實用性。

6.**寫作能力提高**：

-學生在完成課后作業(yè)時，能夠?qū)W到的英語知識運用到寫作中，提高了書面表達能力。

-學生能夠通過寫作表達自己對家庭勞動的看法，展示了個人思考的深度。教學反思教學反思

這節(jié)課結(jié)束后，我進行了一些深入的思考，以下是我對教學過程的一些反思：

首先，我發(fā)現(xiàn)學生們在描述家庭勞動時，對于過去時態(tài)的使用還存在一些混淆。在今后的教學中，我打算通過更多的實際例句和情景模擬來幫助學生更好地掌握過去時態(tài)的用法。比如，我可以在課堂上設(shè)計一些家庭勞動的場景，讓學生們扮演不同的角色，通過對話來練習過去時的使用。

其次，我注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生參與度不高，可能是由于他們對于家庭勞動的話題不夠熟悉或者缺乏自信。為了提高學生的參與度，我計劃在下一節(jié)課前布置一些相關(guān)的家庭作業(yè)，讓學生提前準備，這樣他們在討論時就能更加自信地表達自己的觀點。

再者，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動環(huán)節(jié)對于一些學生來說可能有些挑戰(zhàn)。為了確保每個學生都能參與到課堂活動中來，我會在今后的教學中更多地采用小組合作的方式，讓每個學生都有機會發(fā)言和展示自己。

在課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學生的表達能力較強，而另一些學生則顯得有些緊張。為了提高學生的表達能力，我計劃在課后組織一些口語表達訓練，比如角色扮演和模擬演講，這樣可以幫助學生更好地準備課堂展示。

此外，我也意識到在教學過程中，我應(yīng)該更加關(guān)注學生的個體差異。有的學生可能對家庭勞動有很深的理解和體驗，而有的學生可能在這方面比較缺乏。因此，我會嘗試設(shè)計一些分層教學活動，以滿足不同學生的學習需求。

最后，我認為在布置課后作業(yè)時，應(yīng)該更加注重作業(yè)的實用性和趣味性。比如，除了讓學生記錄家庭勞動的經(jīng)歷，還可以讓他們用英語寫一篇小短文，描述自己通過勞動學到的道理和感受，這樣既能鞏固課堂所學，又能激發(fā)學生的學習興趣。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學習內(nèi)容，以下是一些與課文知識點相關(guān)的課后作業(yè)：

1.**角色扮演**：

-作業(yè)描述：請與父母一起扮演一天中幫助媽媽做家務(wù)的場景，用英語進行對話。

-舉例：假設(shè)你幫助媽媽打掃房間，你可以這樣開始：“Mum,canIhelpyoucleantheroom?”然后根據(jù)媽媽的回應(yīng)，繼續(xù)對話。

2.**日記寫作**：

-作業(yè)描述：寫一篇日記，描述你昨天幫助媽媽做的家務(wù)，并使用過去時態(tài)。

-舉例：Yesterday,IhelpedMumwashthedishes.First,Ifilledthesinkwithwater.Then,Icleanedtheplatesandglasses.Finally,Idriedthemwithatowel.Itwasabithard,butIwashappytohelp.

3.**詞匯擴展**：

-作業(yè)描述：列出五種你幫助媽媽做的家務(wù)，并給出每種家務(wù)的英語表達。

-舉例：

-Washthedishes-洗餐具

-Sweepthefloor-掃地

-Makethebed-整理床鋪

-Dothelaundry-洗衣服

-Cookdinner-做晚餐

4.**句子重構(gòu)**：

-作業(yè)描述：將以下句子改寫成過去時態(tài)。

-"IamhelpingMumwiththeshoppingnow."

-舉例：IhelpedMumwiththeshoppingyesterday.

5.**情景對話創(chuàng)作**：

-作業(yè)描述：創(chuàng)作一個情景對話，假設(shè)你和媽媽一起做蛋糕，用英語進行對話。

-舉例：

-You:"Mum,canIhelpyoumixtheingredientsforthecake?"

-Mum:"Ofcourse,sweetie.Pleasepourtheflourintothebowl."

-You:"How