內(nèi)蒙古興安盟烏蘭浩特市七年級(jí)歷史上冊(cè) 第三單元 秦漢時(shí)期 統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固 第15課 兩漢的科技和文化教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

內(nèi)蒙古興安盟烏蘭浩特市七年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元秦漢時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固第15課兩漢的科技和文化教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：兩漢的科技和文化

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月26日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??同學(xué)們，大家好！今天我們一起來(lái)探索一個(gè)充滿智慧的時(shí)期——兩漢時(shí)期的科技與文化。讓我們一起走進(jìn)那個(gè)輝煌的時(shí)代，感受古人智慧的火花吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史思維：學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析兩漢時(shí)期科技與文化發(fā)展的原因和影響。

2.文化理解：深入理解兩漢時(shí)期科技與文化成就，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化認(rèn)同感。

3.人文素養(yǎng)：感受古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對(duì)歷史的敬畏之心和愛國(guó)情懷。

4.社會(huì)實(shí)踐：結(jié)合所學(xué)，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)生活中的科技與文化現(xiàn)象。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：兩漢時(shí)期科技成就的概述，包括農(nóng)業(yè)、天文、醫(yī)學(xué)、造紙術(shù)等方面的具體貢獻(xiàn)。

-重點(diǎn)二：兩漢時(shí)期文化發(fā)展的主要特征，如文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等領(lǐng)域的代表人物和作品。

-重點(diǎn)三：分析兩漢時(shí)期科技與文化成就的歷史意義和影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：理解兩漢時(shí)期科技與文化成就背后的歷史背景和社會(huì)條件，如政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等。

-難點(diǎn)二：對(duì)兩漢時(shí)期科技與文化成就的評(píng)價(jià)，如何客觀分析其歷史地位和局限性。

-難點(diǎn)三：將兩漢時(shí)期的科技與文化成就與現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)行聯(lián)系，探討其對(duì)當(dāng)代的啟示和借鑒意義。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《歷史》七年級(jí)上冊(cè)教材，特別是包含兩漢時(shí)期科技和文化內(nèi)容的章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與兩漢時(shí)期科技和文化相關(guān)的圖片，如古代農(nóng)業(yè)工具、天文觀測(cè)儀器、著名科學(xué)家畫像等，以及相關(guān)的圖表和視頻資料，以增強(qiáng)直觀感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：雖然本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，但可以準(zhǔn)備一些古代科技工具的模型，供學(xué)生觀察和討論。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，同時(shí)確保教室環(huán)境整潔，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的氛圍。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)充滿智慧與創(chuàng)造力的時(shí)代——兩漢時(shí)期。這個(gè)時(shí)期不僅是中國(guó)歷史上一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是科技和文化繁榮的時(shí)期。讓我們一起揭開這個(gè)時(shí)代的神秘面紗，探尋兩漢的科技與文化成就吧！

1.提問(wèn)導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道兩漢時(shí)期有哪些著名的科學(xué)家和文化名人嗎？他們的成就有哪些呢？

2.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生回憶課本內(nèi)容，介紹兩漢時(shí)期的科學(xué)家如張衡、張仲景等，以及文學(xué)家如司馬遷、曹操等。

二、新課講授

1.兩漢時(shí)期的科技成就

（1）展示圖片：展示兩漢時(shí)期的農(nóng)業(yè)工具、天文觀測(cè)儀器等圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述。

（2）講解：介紹兩漢時(shí)期農(nóng)業(yè)、天文、醫(yī)學(xué)等方面的科技成就，如農(nóng)作物品種的改良、地動(dòng)儀的發(fā)明、張仲景的《傷寒雜病論》等。

（3）討論：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，探討兩漢時(shí)期科技成就對(duì)后世的影響。

2.兩漢時(shí)期的文化發(fā)展

（1）展示圖片：展示兩漢時(shí)期的著名文學(xué)、藝術(shù)作品，如《史記》、漢畫像石等。

（2）講解：介紹兩漢時(shí)期文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等領(lǐng)域的代表人物和作品，如司馬遷的《史記》、王充的《論衡》等。

（3）討論：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分析兩漢時(shí)期文化發(fā)展的特點(diǎn)及其對(duì)后世的影響。

三、課堂活動(dòng)

1.角色扮演：讓學(xué)生分組扮演兩漢時(shí)期的科學(xué)家、文學(xué)家等，通過(guò)角色扮演的形式，展示他們的成就和風(fēng)采。

2.小組合作：讓學(xué)生分組進(jìn)行課題研究，如兩漢時(shí)期的農(nóng)業(yè)發(fā)展、醫(yī)學(xué)成就等，每組選取一個(gè)課題進(jìn)行深入研究，并制作成PPT進(jìn)行展示。

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了兩漢時(shí)期的科技與文化成就，了解了那個(gè)時(shí)代的輝煌。這些成就不僅展現(xiàn)了古代人民的智慧和創(chuàng)造力，也為我們今天的科技與文化發(fā)展提供了寶貴的借鑒。希望大家能夠從中汲取智慧，努力學(xué)習(xí)，為國(guó)家的繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

五、布置作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們回家后，查閱相關(guān)資料，了解兩漢時(shí)期的其他科技與文化成就，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

2.每位同學(xué)選取一個(gè)自己感興趣的兩漢時(shí)期科技或文化成就，撰寫一篇短文，闡述其意義和價(jià)值。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)圖片、視頻等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生了解了兩漢時(shí)期的科技與文化成就。在課堂活動(dòng)中，同學(xué)們積極參與，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。但在討論環(huán)節(jié)，部分同學(xué)對(duì)某些成就的理解不夠深入，需要教師在今后的教學(xué)中加以引導(dǎo)和補(bǔ)充?？傊?，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**知識(shí)掌握**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述兩漢時(shí)期的主要科技成就，如地動(dòng)儀、造紙術(shù)、張仲景的醫(yī)學(xué)貢獻(xiàn)等。

-學(xué)生能夠識(shí)別并解釋兩漢時(shí)期著名的文化人物及其作品，如司馬遷的《史記》、王充的《論衡》等。

2.**能力提升**：

-學(xué)生通過(guò)小組討論和角色扮演活動(dòng)，提高了合作學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

-學(xué)生在分析兩漢時(shí)期科技與文化成就時(shí)，學(xué)會(huì)了運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)進(jìn)行思考，提升了歷史分析能力。

3.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生對(duì)兩漢時(shí)期科技與文化成就有了更深的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了民族自豪感和對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)古代科學(xué)家的故事，培養(yǎng)了勤奮學(xué)習(xí)、勇于探索的精神。

4.**思維發(fā)展**：

-學(xué)生在探究?jī)蓾h時(shí)期科技與文化成就對(duì)后世的影響時(shí)，鍛煉了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了將歷史知識(shí)與現(xiàn)代生活相聯(lián)系，提高了將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的能力。

5.**學(xué)習(xí)方法**：

-學(xué)生通過(guò)查閱資料、撰寫短文等作業(yè)，學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)和研究的方法。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)PPT展示和講解來(lái)分享自己的學(xué)習(xí)成果。

總體來(lái)看，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中取得了全面的效果，不僅掌握了相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，還在能力、情感、思維和學(xué)習(xí)方法等方面得到了提升。這些效果將有助于學(xué)生未來(lái)在歷史學(xué)習(xí)以及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)

同學(xué)們，今天我們結(jié)束了關(guān)于兩漢時(shí)期科技與文化的學(xué)習(xí)?；仡欉@節(jié)課，我覺得有幾點(diǎn)值得我反思和改進(jìn)。

首先，我覺得在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但可能有的學(xué)生對(duì)于兩漢時(shí)期的背景知識(shí)了解不多，導(dǎo)致在回答問(wèn)題時(shí)顯得有些吃力。我覺得在未來(lái)的教學(xué)中，我可以提前給學(xué)生布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓他們對(duì)兩漢時(shí)期有一個(gè)初步的了解，這樣在課堂上討論時(shí)，學(xué)生就能更加積極地參與進(jìn)來(lái)。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于兩漢時(shí)期的科技成就理解得比較深入，但對(duì)于文化成就的掌握卻相對(duì)薄弱。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)對(duì)科技成就的案例進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，而文化成就部分則相對(duì)簡(jiǎn)略。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，對(duì)兩漢時(shí)期的文化成就進(jìn)行更深入的分析，比如通過(guò)比較閱讀的方式，讓學(xué)生更直觀地感受到兩漢時(shí)期文學(xué)、藝術(shù)等方面的特點(diǎn)。

另外，課堂討論環(huán)節(jié)雖然活躍，但我也注意到一些學(xué)生對(duì)于某些問(wèn)題的回答不夠深入。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n前準(zhǔn)備不足，或者是對(duì)于問(wèn)題的理解不夠透徹。為了提高學(xué)生的參與度和回答的深度，我打算在課后布置一些拓展閱讀任務(wù)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行深入的研究，這樣他們?cè)谡n堂上就能有更豐富的內(nèi)容分享。

在教學(xué)方法和手段上，我也進(jìn)行了一些反思。我發(fā)現(xiàn)雖然我使用了圖片、視頻等多媒體資源，但部分學(xué)生似乎對(duì)這些輔助材料不太感興趣。我認(rèn)為這可能是因?yàn)椴牧系倪x擇與學(xué)生的興趣點(diǎn)不太契合。因此，我將在未來(lái)的教學(xué)中更加注重學(xué)生興趣的引導(dǎo)，選擇更加貼近學(xué)生生活的案例和材料。

最后，我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的個(gè)體差異。比如，在分組討論時(shí)，有的學(xué)生可能表現(xiàn)得比較活躍，而有的學(xué)生則相對(duì)沉默。我應(yīng)該在分組時(shí)考慮到學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，確保每個(gè)小組都能有充分的參與和表達(dá)。

1.提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生提前了解兩漢時(shí)期的相關(guān)知識(shí)。

2.對(duì)兩漢時(shí)期的文化成就進(jìn)行更深入的分析，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

3.布置拓展閱讀任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行深入研究，提高課堂討論的深度。

4.優(yōu)化教學(xué)資源，選擇更貼近學(xué)生興趣的材料，提高課堂的吸引力。

5.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，合理分組，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有機(jī)會(huì)表達(dá)自己。

我相信，通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會(huì)不斷提升，也能更好地幫助學(xué)生掌握知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。八、教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。以下是我在本節(jié)課中的教學(xué)評(píng)價(jià)方式：

1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，我能夠?qū)崟r(shí)了解學(xué)生對(duì)兩漢時(shí)期科技與文化成就的掌握程度。例如，我詢問(wèn)學(xué)生：“張衡的地動(dòng)儀是如何工作的？”這樣的問(wèn)題能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-觀察：在課堂上，我密切關(guān)注學(xué)生的參與度和反應(yīng)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我觀察學(xué)生是否積極參與，是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行討論。

-測(cè)試：在課程結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的隨堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。測(cè)試形式可以是選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，以確保學(xué)生能夠全面理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)于學(xué)生提交的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行認(rèn)真批改，并給予詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。例如，學(xué)生需要撰寫關(guān)于兩漢時(shí)期科技成就的短文，我會(huì)關(guān)注他們的寫作結(jié)構(gòu)、內(nèi)容深度和語(yǔ)言表達(dá)。

-及時(shí)反饋：在批改作業(yè)的過(guò)程中，我會(huì)及時(shí)將反饋信息傳達(dá)給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于寫得好的地方，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)；對(duì)于需要改進(jìn)的地方，我會(huì)提出具體的建議。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，特別是對(duì)于那些在學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生，我會(huì)給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們克服困難。

-**課堂提問(wèn)實(shí)例**：在講解張衡的地動(dòng)儀時(shí)，我提問(wèn)：“地動(dòng)儀是如何通過(guò)銅球和龍頭的運(yùn)動(dòng)來(lái)預(yù)測(cè)地震的？”一個(gè)學(xué)生回答：“銅球會(huì)沿著八條龍嘴滑落，代表地震發(fā)生的方向。”我對(duì)此表示肯定，并進(jìn)一