遼寧省大連市高中化學(xué) 第一章 化學(xué)反應(yīng)與能量 1.3 反應(yīng)熱計(jì)算習(xí)題課教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版選修4

遼寧省大連市高中化學(xué)第一章化學(xué)反應(yīng)與能量1.3反應(yīng)熱計(jì)算習(xí)題課教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版選修4課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)化學(xué)的奇妙世界，探索“化學(xué)反應(yīng)與能量”這一章節(jié)。這是我們高中化學(xué)選修4的重要內(nèi)容，也是理解化學(xué)反應(yīng)本質(zhì)的關(guān)鍵。在接下來(lái)的課堂中，我們將通過(guò)一系列的習(xí)題，來(lái)學(xué)習(xí)如何計(jì)算反應(yīng)熱，感受化學(xué)反應(yīng)中的能量變化。讓我們一起揭開(kāi)化學(xué)的神秘面紗吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.反應(yīng)熱的計(jì)算公式及其應(yīng)用：理解并掌握焓變（ΔH）的計(jì)算公式，能夠根據(jù)反應(yīng)物和生成物的焓值計(jì)算反應(yīng)熱。

2.熱化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)：正確書(shū)寫(xiě)熱化學(xué)方程式，包括反應(yīng)物和生成物的狀態(tài)符號(hào)以及焓變的表示。

難點(diǎn)：

1.熱化學(xué)方程式的平衡：在書(shū)寫(xiě)熱化學(xué)方程式時(shí)，如何確保方程式的平衡，包括物質(zhì)的量和能量的平衡。

2.熱效應(yīng)的判斷：如何根據(jù)反應(yīng)條件判斷反應(yīng)是放熱還是吸熱，以及如何計(jì)算實(shí)際反應(yīng)中的熱效應(yīng)。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生直觀理解焓變計(jì)算的方法，并通過(guò)練習(xí)鞏固。

2.通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生共同探討如何平衡熱化學(xué)方程式，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)解決問(wèn)題的能力。

3.利用圖表和實(shí)驗(yàn)演示，幫助學(xué)生理解熱效應(yīng)的判斷方法，并通過(guò)實(shí)際操作加深理解。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，尤其是新人教版選修4《化學(xué)反應(yīng)與能量》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如化學(xué)反應(yīng)熱效應(yīng)的動(dòng)畫(huà)演示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，如量筒、溫度計(jì)、燒杯等，確保實(shí)驗(yàn)的安全性和準(zhǔn)確性。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生互動(dòng)；實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)準(zhǔn)備妥當(dāng)，便于學(xué)生進(jìn)行小規(guī)模實(shí)驗(yàn)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一系列日常生活中常見(jiàn)的化學(xué)反應(yīng)，如燃燒、食物腐敗等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些反應(yīng)中能量的變化。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)反應(yīng)與能量之間的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)反應(yīng)熱計(jì)算的興趣。

3.小結(jié)導(dǎo)入：通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和問(wèn)題提出，引出本節(jié)課的主題——反應(yīng)熱計(jì)算。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.反應(yīng)熱計(jì)算公式及其應(yīng)用：

-介紹焓變（ΔH）的概念和計(jì)算公式。

-通過(guò)實(shí)例分析，講解如何根據(jù)反應(yīng)物和生成物的焓值計(jì)算反應(yīng)熱。

-學(xué)生跟隨教師進(jìn)行計(jì)算練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.熱化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)：

-介紹熱化學(xué)方程式的概念和書(shū)寫(xiě)規(guī)則。

-通過(guò)實(shí)例分析，講解如何正確書(shū)寫(xiě)熱化學(xué)方程式，包括反應(yīng)物和生成物的狀態(tài)符號(hào)以及焓變的表示。

-學(xué)生跟隨教師進(jìn)行熱化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

3.熱效應(yīng)的判斷：

-介紹熱效應(yīng)的概念和判斷方法。

-通過(guò)實(shí)例分析，講解如何根據(jù)反應(yīng)條件判斷反應(yīng)是放熱還是吸熱。

-學(xué)生跟隨教師進(jìn)行熱效應(yīng)的判斷練習(xí)。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.實(shí)驗(yàn)演示：展示一個(gè)簡(jiǎn)單的放熱反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，如鐵與鹽酸反應(yīng)，讓學(xué)生觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，要求他們根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析反應(yīng)過(guò)程中的能量變化，并嘗試計(jì)算反應(yīng)熱。

3.分享成果：每組派代表分享他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和計(jì)算過(guò)程，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.反應(yīng)熱計(jì)算公式的應(yīng)用：

-學(xué)生舉例說(shuō)明如何利用焓變計(jì)算公式計(jì)算不同反應(yīng)的反應(yīng)熱。

-例如，計(jì)算燃燒1摩爾甲烷放出的熱量。

2.熱化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)：

-學(xué)生舉例說(shuō)明如何正確書(shū)寫(xiě)熱化學(xué)方程式，包括反應(yīng)物和生成物的狀態(tài)符號(hào)以及焓變的表示。

-例如，書(shū)寫(xiě)燃燒1摩爾氫氣生成水的熱化學(xué)方程式。

3.熱效應(yīng)的判斷：

-學(xué)生舉例說(shuō)明如何根據(jù)反應(yīng)條件判斷反應(yīng)是放熱還是吸熱。

-例如，判斷氫氣與氧氣反應(yīng)的熱效應(yīng)。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)反應(yīng)熱計(jì)算、熱化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)和熱效應(yīng)判斷的重要性。

2.總結(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)，如焓變計(jì)算公式的應(yīng)用、熱化學(xué)方程式的平衡以及熱效應(yīng)的判斷方法。

3.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一定數(shù)量的反應(yīng)熱計(jì)算和熱化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)的練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

總用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.化學(xué)反應(yīng)中的能量變化：介紹化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中能量的轉(zhuǎn)換形式，如化學(xué)能、熱能、光能等，以及它們?cè)谏钪械膽?yīng)用實(shí)例。

2.熱力學(xué)第一定律：簡(jiǎn)要介紹熱力學(xué)第一定律的基本原理，即能量守恒定律，以及其在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用。

3.熱力學(xué)第二定律：介紹熱力學(xué)第二定律的基本概念，如熵增原理，以及其對(duì)反應(yīng)自發(fā)性的影響。

4.熱化學(xué)方程式的應(yīng)用：介紹熱化學(xué)方程式在化工、能源、環(huán)境等領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例，如燃料電池、太陽(yáng)能電池等。

二、拓展建議

1.學(xué)生可以通過(guò)查閱課外書(shū)籍或相關(guān)資料，深入了解化學(xué)反應(yīng)中能量變化的具體機(jī)制，如電子轉(zhuǎn)移、鍵能變化等。

2.建議學(xué)生關(guān)注化學(xué)能源領(lǐng)域的最新研究動(dòng)態(tài)，了解新型能源的開(kāi)發(fā)和利用，如氫能、生物質(zhì)能等。

3.鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)組織的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，親身體驗(yàn)化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，如燃燒實(shí)驗(yàn)、電池實(shí)驗(yàn)等。

4.建議學(xué)生閱讀相關(guān)的科普文章，了解熱力學(xué)定律在日常生活和科學(xué)研究中的應(yīng)用，如冰箱的工作原理、空調(diào)的制冷過(guò)程等。

5.學(xué)生可以嘗試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、視頻教程等，學(xué)習(xí)熱化學(xué)方程式的應(yīng)用和計(jì)算方法。

6.鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)競(jìng)賽或創(chuàng)新項(xiàng)目，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決，如設(shè)計(jì)節(jié)能環(huán)保的化學(xué)反應(yīng)過(guò)程等。

7.建議學(xué)生參加學(xué)術(shù)講座或研討會(huì)，與專(zhuān)業(yè)人士交流，拓寬知識(shí)視野，提升科研能力。

8.學(xué)生可以嘗試制作化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告或科普文章，將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理和總結(jié)，提高自己的表達(dá)和寫(xiě)作能力。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：要求學(xué)生獨(dú)立完成教材中“反應(yīng)熱計(jì)算習(xí)題”部分的所有題目，包括計(jì)算焓變、書(shū)寫(xiě)熱化學(xué)方程式等。

2.案例分析：選擇一個(gè)生活中的化學(xué)反應(yīng)案例，如食物腐敗、燃燒等，要求學(xué)生分析該反應(yīng)的能量變化，并計(jì)算反應(yīng)熱。

3.小組討論報(bào)告：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)與反應(yīng)熱相關(guān)的實(shí)驗(yàn)或現(xiàn)象進(jìn)行討論，如電池工作原理、火柴燃燒等，并撰寫(xiě)一份報(bào)告。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生都能得到個(gè)性化的反饋。

2.問(wèn)題指出：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如計(jì)算錯(cuò)誤、方程式書(shū)寫(xiě)不規(guī)范等，進(jìn)行詳細(xì)指出。

3.改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，給出具體的改進(jìn)建議，如計(jì)算公式的應(yīng)用、方程式的書(shū)寫(xiě)規(guī)范等。

4.課堂討論：在下一節(jié)課的開(kāi)始，組織學(xué)生就作業(yè)中的難點(diǎn)進(jìn)行討論，通過(guò)小組分享和教師引導(dǎo)，幫助學(xué)生解決疑惑。

5.課后輔導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，提供課后輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識(shí)，提高解題能力。

6.成績(jī)記錄：將學(xué)生的作業(yè)成績(jī)記錄在成績(jī)冊(cè)中，作為學(xué)生平時(shí)成績(jī)的一部分。

7.定期反饋：每?jī)芍軐?duì)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行一次總結(jié)反饋，與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

8.反饋方式：作業(yè)反饋可以通過(guò)紙質(zhì)方式（如批改后的作業(yè)紙）或電子方式（如在線平臺(tái)）進(jìn)行，確保反饋的及時(shí)性和有效性。

作業(yè)布置與反饋的具體實(shí)施如下：

1.作業(yè)布置后，給予學(xué)生一定的時(shí)間完成作業(yè)，確保作業(yè)的完成質(zhì)量。

2.作業(yè)提交后，教師進(jìn)行批改，批改過(guò)程中注意發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題。

3.批改完成后，將作業(yè)發(fā)還給學(xué)生，同時(shí)進(jìn)行口頭反饋，針對(duì)個(gè)體差異提出具體建議。

4.對(duì)于作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，進(jìn)行課堂講解，幫助學(xué)生理解和掌握。

5.對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6.對(duì)于作業(yè)完成情況不佳的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難。

7.通過(guò)作業(yè)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①反應(yīng)熱計(jì)算公式

-ΔH=ΣΔHf(生成物)-ΣΔHf(反應(yīng)物)

-ΔHf：生成物或反應(yīng)物的標(biāo)