中學(xué)聯(lián)盟浙江省紹興縣楊汛橋鎮(zhèn)中學(xué)人教版七年級歷史與社會上冊教學(xué)設(shè)計《1-1-1 從社區(qū)看我家》

[中學(xué)聯(lián)盟]浙江省紹興縣楊汛橋鎮(zhèn)中學(xué)人教版七年級歷史與社會上冊教學(xué)設(shè)計《1-1-1從社區(qū)看我家》學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，今天我們要一起走進《從社區(qū)看我家》這一章節(jié)，這是人教版七年級歷史與社會上冊的內(nèi)容哦。我們要從身邊熟悉的社區(qū)入手，了解社區(qū)的基本構(gòu)成、功能以及社區(qū)中人們的生活狀態(tài)。這可是與我們每個人息息相關(guān)的知識呢！??

這節(jié)課，我們會結(jié)合課本內(nèi)容，從以下幾個方面展開：首先，我們會回顧一下我們所在的社區(qū)，看看有哪些公共設(shè)施，比如公園、學(xué)校、商店等；然后，我們會探討社區(qū)成員是如何相互關(guān)聯(lián)、共同生活的；最后，我們會思考社區(qū)對我們生活的影響。希望通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們能更加了解我們的家，熱愛我們的社區(qū)。??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感和社會實踐能力。通過學(xué)習(xí)社區(qū)的歷史變遷和社區(qū)成員的互動，學(xué)生將增強對家鄉(xiāng)和社區(qū)的認同感，培養(yǎng)集體主義精神。同時，通過實地考察和小組討論，學(xué)生將提升問題分析、團隊合作和表達交流的能力，為將來參與社區(qū)建設(shè)和公共事務(wù)打下基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：

1.社區(qū)基本構(gòu)成與功能的理解：重點在于幫助學(xué)生理解社區(qū)是由哪些要素組成，以及這些要素如何共同作用，形成社區(qū)的完整功能體系。

2.社區(qū)成員的互動關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生認識到社區(qū)成員之間的相互依賴和互動，以及這種互動對社區(qū)發(fā)展的重要性。

難點：

1.社區(qū)歷史變遷的感知：對于七年級學(xué)生來說，理解社區(qū)的歷史變遷可能較為抽象，難以感知。

2.社區(qū)成員互動關(guān)系的分析：學(xué)生可能難以深入分析社區(qū)成員之間的復(fù)雜互動關(guān)系。

解決辦法與突破策略：

1.通過實地考察，讓學(xué)生直觀感受社區(qū)的歷史變遷，如參觀社區(qū)老照片、歷史建筑等。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬社區(qū)成員之間的互動，從而更深入地理解社區(qū)成員的關(guān)系。

3.利用小組討論，鼓勵學(xué)生分享自己的觀察和思考，通過集體智慧解決分析難題。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，首先通過生動的講解引入社區(qū)的概念和功能，隨后引導(dǎo)學(xué)生討論社區(qū)成員的互動關(guān)系。

2.設(shè)計“社區(qū)尋寶”游戲，讓學(xué)生分組在社區(qū)內(nèi)尋找與社區(qū)相關(guān)的公共設(shè)施，通過實踐體驗社區(qū)的實際運作。

3.進行角色扮演活動，讓學(xué)生分別扮演不同社區(qū)角色，體驗社區(qū)成員的日常生活，增進對社區(qū)成員互動關(guān)系的理解。

4.利用多媒體展示社區(qū)歷史圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀感受社區(qū)的歷史變遷，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

5.鼓勵學(xué)生通過小組合作，收集社區(qū)資料，制作社區(qū)地圖，提升學(xué)生的合作能力和實踐能力。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課

1.老師說：同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個與我們生活息息相關(guān)的話題——《從社區(qū)看我家》。你們知道什么是社區(qū)嗎？它對我們生活有什么影響呢？

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對社區(qū)的理解。

3.老師總結(jié)：社區(qū)是人們共同生活的區(qū)域，它由家庭、學(xué)校、商店、公園等要素組成，為我們的生活提供了便利。

（二）新課講授

1.社區(qū)的構(gòu)成

a.老師展示社區(qū)示意圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察社區(qū)的基本構(gòu)成。

b.學(xué)生分組討論，列舉社區(qū)中的公共設(shè)施，如公園、學(xué)校、商店等。

c.老師總結(jié)：社區(qū)的基本構(gòu)成包括家庭、學(xué)校、商店、公園等公共設(shè)施。

2.社區(qū)的功能

a.老師講解社區(qū)的功能，如提供生活便利、促進人際交往、維護社會秩序等。

b.學(xué)生舉例說明社區(qū)功能在實際生活中的體現(xiàn)。

c.老師總結(jié)：社區(qū)的功能主要包括提供生活便利、促進人際交往、維護社會秩序等。

3.社區(qū)成員的互動

a.老師引導(dǎo)學(xué)生思考社區(qū)成員之間的互動關(guān)系。

b.學(xué)生分組討論，分享自己在社區(qū)中的互動經(jīng)歷。

c.老師總結(jié)：社區(qū)成員之間的互動關(guān)系包括鄰里關(guān)系、朋友關(guān)系、師生關(guān)系等。

4.社區(qū)變遷

a.老師展示社區(qū)歷史圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察社區(qū)變遷。

b.學(xué)生分組討論，分析社區(qū)變遷的原因和影響。

c.老師總結(jié)：社區(qū)變遷是由社會發(fā)展、人口流動等多種因素共同作用的結(jié)果。

（三）實踐環(huán)節(jié)

1.社區(qū)尋寶游戲

a.學(xué)生分成小組，每組在社區(qū)內(nèi)尋找與社區(qū)相關(guān)的公共設(shè)施，如公園、學(xué)校、商店等。

b.找到設(shè)施后，學(xué)生需用手機拍攝照片或繪制簡圖，記錄下來。

c.回到課堂后，每組展示自己的成果，分享尋找過程中的趣事。

2.角色扮演

a.學(xué)生根據(jù)社區(qū)成員角色進行分組，如家庭主婦、上班族、學(xué)生等。

b.每組選擇一個場景，進行角色扮演，展示社區(qū)成員的日常生活。

c.其他學(xué)生觀察并評價，分享自己對社區(qū)成員互動關(guān)系的理解。

（四）課堂總結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)社區(qū)的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，表達對社區(qū)的認識和感悟。

3.老師總結(jié)：社區(qū)是我們共同生活的家園，我們要關(guān)心社區(qū)、熱愛社區(qū)，為社區(qū)的發(fā)展貢獻自己的力量。

（五）作業(yè)布置

1.請學(xué)生以“我的社區(qū)”為主題，寫一篇短文，描述自己所在社區(qū)的構(gòu)成、功能和變遷。

2.學(xué)生分組，制作社區(qū)地圖，展示社區(qū)中的公共設(shè)施和社區(qū)成員互動關(guān)系。

3.學(xué)生收集社區(qū)資料，了解社區(qū)的歷史變遷，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。

教學(xué)過程到此結(jié)束。希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠更加了解我們的社區(qū)，增強對社區(qū)的認同感和責(zé)任感。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述社區(qū)的基本構(gòu)成，如家庭、學(xué)校、商店、公園等。

-學(xué)生理解社區(qū)的功能，包括提供生活便利、促進人際交往、維護社會秩序等。

-學(xué)生能夠識別并分析社區(qū)成員之間的互動關(guān)系，如鄰里關(guān)系、朋友關(guān)系、師生關(guān)系等。

-學(xué)生對社區(qū)歷史變遷有初步的認識，能夠分析變遷的原因和影響。

2.**能力提升**：

-學(xué)生通過實地考察和角色扮演，提升了觀察、分析和解決問題的能力。

-學(xué)生在小組討論和合作中，提高了團隊合作和溝通能力。

-學(xué)生通過收集社區(qū)資料和制作社區(qū)地圖，鍛煉了信息搜集和處理能力。

3.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生對社區(qū)有了更深的認同感和歸屬感，增強了社區(qū)責(zé)任感。

-學(xué)生認識到自己在社區(qū)中的角色和責(zé)任，愿意為社區(qū)的發(fā)展貢獻自己的力量。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了關(guān)心社會、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

4.**價值觀培養(yǎng)**：

-學(xué)生理解了集體主義精神的重要性，認識到個人與集體的關(guān)系。

-學(xué)生學(xué)會了從歷史的角度看待問題，理解社會發(fā)展的規(guī)律。

-學(xué)生在實踐活動中，樹立了環(huán)保、互助等社會主義核心價值觀。

5.**實踐應(yīng)用**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如參與社區(qū)活動、提出社區(qū)改進建議等。

-學(xué)生在日常生活中，更加關(guān)注社區(qū)環(huán)境和社會問題，具備一定的社會參與意識。

-學(xué)生通過實踐活動，提升了自我管理和社會適應(yīng)能力。教學(xué)評價1.**課堂評價**：

-**提問**：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對社區(qū)構(gòu)成、功能、成員互動和社區(qū)變遷等知識點的掌握程度。例如，提問學(xué)生：“請舉例說明社區(qū)中的公共設(shè)施有哪些？”或“社區(qū)成員之間的互動關(guān)系有哪些？”

-**觀察**：在小組討論和角色扮演活動中，觀察學(xué)生的參與度、表達能力和團隊合作精神。例如，注意學(xué)生在討論中的發(fā)言是否積極、是否有獨到見解，以及是否能夠與組員有效溝通。

-**測試**：設(shè)計小測驗或隨堂測試，評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。測試題目可以包括選擇題、填空題和簡答題，內(nèi)容涉及社區(qū)的基本概念、功能、變遷等。

2.**作業(yè)評價**：

-**作業(yè)批改**：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，包括作文、社區(qū)地圖、資料收集等。注意作業(yè)的完整性、準(zhǔn)確性和創(chuàng)新性。

-**點評反饋**：在批改作業(yè)的同時，給予學(xué)生具體的點評和反饋。對于做得好的地方，給予表揚和鼓勵；對于存在的問題，提出改進建議。

-**及時反饋**：將作業(yè)評價結(jié)果及時反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵他們在后續(xù)學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

3.**形成性評價**：

-**課堂參與度**：記錄學(xué)生在課堂上的參與情況，包括提問、回答問題、小組討論等。這有助于了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)態(tài)度。

-**學(xué)習(xí)態(tài)度**：觀察學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度，如是否認真聽講、是否積極參與討論等。這有助于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣。

-**學(xué)習(xí)習(xí)慣**：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如是否按時完成作業(yè)、是否認真復(fù)習(xí)等。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.**總結(jié)性評價**：

-**期末考試**：通過期末考試，全面評估學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)知識的掌握情況。考試內(nèi)容應(yīng)涵蓋社區(qū)的基本概念、功能、變遷等。

-**學(xué)生自評**：鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，制定改進計劃。

-**家長反饋**：定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)**：在講解社區(qū)功能時，我嘗試將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的情境，比如模擬社區(qū)中的一天，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗社區(qū)生活，這樣既提高了學(xué)生的參與度，也加深了他們對社區(qū)功能的理解。

2.**社區(qū)實地考察**：組織學(xué)生進行社區(qū)實地考察，讓他們親身感受社區(qū)的環(huán)境和設(shè)施，這種體驗式學(xué)習(xí)比單純的課堂講解更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生參與度不均**：在小組討論和角色扮演活動中，部分學(xué)生表現(xiàn)得較為積極，而有些學(xué)生則相對沉默，這可能是因為學(xué)生的性格差異或是對社區(qū)話題的興趣不同。

2.**作業(yè)反饋不及時**：由于課業(yè)負擔(dān)較重，我在批改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)，有時不能及時給予學(xué)生反饋，這可能會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和積極性。

3.**評價方式單一**：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績來評價學(xué)生，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進步。

反思改進措施（三）

1.**提高學(xué)生參與度**：為了提高所有學(xué)生的參與度，我將嘗試在小組活動中引入激勵機制，比如設(shè)立“最佳表現(xiàn)獎”，鼓勵所有學(xué)生積極參與。

2.**優(yōu)化作業(yè)反饋機制**：我會設(shè)定固定的作業(yè)反饋時間，確保每個學(xué)生都能及時收到反饋，同時，通過線上平臺提供反饋，方便學(xué)生隨時查閱。

3.**多元化評價方式**：除了傳統(tǒng)的評價方式，我將引入學(xué)生自評、互評和過程性評價，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我還將鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，以此作為評價的一部分。板書設(shè)計①社區(qū)的構(gòu)成

-家庭

-學(xué)校

-商店

-公園

-其他公共設(shè)施

②社區(qū)的功能

-提供生活便利

-促進人際交往

-維護社