3我們班 他們班 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊統(tǒng)編版

3我們班他們班教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析嗨，親愛的同學(xué)們！今天咱們要一起探索的是《道德與法治》四年級(jí)上冊的統(tǒng)編版教材。這本書啊，就像一本神奇的小書，里面藏著許多關(guān)于我們生活的智慧。我們要學(xué)習(xí)的是如何做一個(gè)有道德、有法治觀念的好孩子。這節(jié)課，我們就來聊聊“我們班”和“他們班”的故事，看看如何將書本上的知識(shí)變成我們生活的指南針！???核心素養(yǎng)目標(biāo)分析重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解“我們班”與“他們班”的差異性，并認(rèn)識(shí)到每個(gè)班級(jí)都有其獨(dú)特的價(jià)值和特點(diǎn)。

2.掌握如何建立和諧班級(jí)關(guān)系，促進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對班級(jí)差異性的認(rèn)識(shí)可能過于片面，難以全面理解。

2.如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與班級(jí)建設(shè)，形成積極向上的班級(jí)氛圍。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分析和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度理解班級(jí)差異。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同角色，增進(jìn)相互理解。

3.設(shè)立班級(jí)建設(shè)目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生參與制定班級(jí)規(guī)則，增強(qiáng)主人翁意識(shí)。

4.定期開展班級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)間的友誼，強(qiáng)化班級(jí)凝聚力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》四年級(jí)上冊的統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如展示不同班級(jí)風(fēng)貌的圖片集、班級(jí)建設(shè)的案例視頻等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備便利貼、彩色筆等，用于小組討論和班級(jí)活動(dòng)中的創(chuàng)意表達(dá)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個(gè)小組配備討論桌和椅子，并在教室一角設(shè)立展示墻，用于展示學(xué)生的作品和班級(jí)建設(shè)成果。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課

1.教師提問：“同學(xué)們，你們喜歡自己的班級(jí)嗎？為什么？”

學(xué)生回答，教師總結(jié)：因?yàn)槊總€(gè)班級(jí)都有它的獨(dú)特之處，今天我們就來一起探究如何讓我們的班級(jí)更加和諧、團(tuán)結(jié)。

2.教師展示圖片：“這是我們班和他們班”，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，思考班級(jí)之間的差異。

（二）新課講解

1.教師講解：班級(jí)差異性的認(rèn)識(shí)

-強(qiáng)調(diào)每個(gè)班級(jí)都有其獨(dú)特的價(jià)值和特點(diǎn)，我們要學(xué)會(huì)欣賞和接納。

-引導(dǎo)學(xué)生從班級(jí)環(huán)境、同學(xué)性格、班級(jí)活動(dòng)等方面，分析班級(jí)差異性。

2.教師講解：如何建立和諧班級(jí)關(guān)系

-引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，和諧班級(jí)關(guān)系需要我們共同維護(hù)，從自身做起。

-講解尊重他人、關(guān)心他人、幫助他人等品質(zhì)在班級(jí)關(guān)系中的作用。

3.教師講解：班級(jí)建設(shè)的重要性

-強(qiáng)調(diào)班級(jí)建設(shè)對個(gè)人成長的重要性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到班級(jí)是我們的家，我們要共同呵護(hù)。

-講解班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)，如提高班級(jí)凝聚力、增強(qiáng)班級(jí)團(tuán)結(jié)等。

（三）小組討論與活動(dòng)

1.教師分組：將學(xué)生分成若干小組，每組6-8人。

2.小組討論：

-討論如何讓我們的班級(jí)更加和諧、團(tuán)結(jié)。

-討論如何發(fā)揮班級(jí)成員的優(yōu)勢，共同為班級(jí)建設(shè)出力。

3.小組展示：

-每組選派代表，向全班展示討論成果，分享班級(jí)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。

（四）案例分析

1.教師展示案例：“優(yōu)秀班級(jí)的秘訣”，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中班級(jí)建設(shè)的特點(diǎn)。

2.學(xué)生分享感受：談?wù)勛约簩?yōu)秀班級(jí)的認(rèn)識(shí)，以及如何在自己的班級(jí)中實(shí)踐。

（五）總結(jié)與反思

1.教師總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了班級(jí)差異性的認(rèn)識(shí)、如何建立和諧班級(jí)關(guān)系以及班級(jí)建設(shè)的重要性。

2.學(xué)生反思：結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勛约涸诎嗉?jí)建設(shè)中的收獲和不足，以及今后的努力方向。

（六）課后作業(yè)

1.學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我們班和他們班”的觀察日記，記錄下自己在班級(jí)中的所見所聞。

2.學(xué)生思考：如何在自己的班級(jí)中發(fā)揮積極作用，為班級(jí)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

（七）教學(xué)延伸

1.教師組織學(xué)生開展“班級(jí)之星”評選活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)中發(fā)揮榜樣作用。

2.教師邀請家長參與班級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)家校溝通，共同促進(jìn)班級(jí)建設(shè)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.**班級(jí)差異性的認(rèn)識(shí)**

-每個(gè)班級(jí)都有其獨(dú)特的價(jià)值觀和特點(diǎn)。

-學(xué)生性格、興趣、能力等方面的差異是班級(jí)多元化的體現(xiàn)。

-正確認(rèn)識(shí)班級(jí)差異性，有助于促進(jìn)班級(jí)和諧發(fā)展。

2.**建立和諧班級(jí)關(guān)系**

-尊重他人：尊重同學(xué)的個(gè)性，包容不同的觀點(diǎn)和習(xí)慣。

-關(guān)心他人：關(guān)心同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)，互相幫助，形成良好的人際關(guān)系。

-幫助他人：在同學(xué)遇到困難時(shí)，伸出援手，共同進(jìn)步。

3.**班級(jí)建設(shè)的重要性**

-班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要場所，良好的班級(jí)環(huán)境有助于學(xué)生健康成長。

-班級(jí)建設(shè)是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-班級(jí)建設(shè)是學(xué)校教育的重要組成部分，有助于形成積極向上的校園文化。

4.**班級(jí)建設(shè)的具體措施**

-制定班級(jí)規(guī)章制度：明確班級(jí)行為規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

-開展班級(jí)活動(dòng)：組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)間的友誼，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

-建立班級(jí)榮譽(yù)制度：設(shè)立班級(jí)榮譽(yù)榜，激勵(lì)學(xué)生積極向上。

-加強(qiáng)家校溝通：邀請家長參與班級(jí)活動(dòng)，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

5.**班級(jí)建設(shè)中的角色與責(zé)任**

-班主任：負(fù)責(zé)班級(jí)的整體規(guī)劃和管理，協(xié)調(diào)各方面關(guān)系，營造良好的班級(jí)氛圍。

-班干部：協(xié)助班主任開展班級(jí)工作，起到帶頭作用，維護(hù)班級(jí)秩序。

-學(xué)生：積極參與班級(jí)建設(shè)，發(fā)揮自身優(yōu)勢，為班級(jí)貢獻(xiàn)力量。

6.**班級(jí)建設(shè)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)**

-班級(jí)氛圍：積極向上，團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。

-學(xué)生表現(xiàn)：遵守紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展。

-家校合作：家長積極參與，家校溝通順暢。

-校園影響：班級(jí)在校園中具有良好的口碑，起到示范作用。

7.**班級(jí)建設(shè)與個(gè)人成長的關(guān)系**

-班級(jí)建設(shè)是學(xué)生個(gè)人成長的重要平臺(tái)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力、組織能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-在班級(jí)建設(shè)中，學(xué)生可以鍛煉自己的溝通能力、表達(dá)能力和社會(huì)責(zé)任感。

-班級(jí)建設(shè)有助于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和人生觀，為未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言次數(shù)和積極性，記錄下誰在討論中表現(xiàn)出色，誰可能需要額外的鼓勵(lì)。

-學(xué)生對知識(shí)的掌握情況：通過提問和回答，評估學(xué)生對班級(jí)差異性認(rèn)識(shí)、和諧班級(jí)關(guān)系建立和班級(jí)建設(shè)重要性的理解程度。

2.小組討論成果展示：

-小組討論的深度和廣度：評估每個(gè)小組是否能夠從多個(gè)角度分析班級(jí)差異，是否能夠提出有效的班級(jí)建設(shè)策略。

-學(xué)生表達(dá)能力的提升：觀察學(xué)生在展示時(shí)是否能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是否能夠傾聽他人意見并做出合理回應(yīng)。

3.隨堂測試：

-知識(shí)點(diǎn)的掌握程度：通過隨堂測試，檢驗(yàn)學(xué)生對班級(jí)建設(shè)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解，包括班級(jí)差異性、和諧關(guān)系和建設(shè)措施等。

-應(yīng)試能力的體現(xiàn)：評估學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)完成測試的能力，包括答題速度和準(zhǔn)確性。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，思考自己在課堂上的表現(xiàn)，以及在班級(jí)建設(shè)中的角色和貢獻(xiàn)。

-同伴互評：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評，讓學(xué)生互相指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和成長。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對班級(jí)差異性認(rèn)識(shí)：教師評價(jià)學(xué)生對班級(jí)差異性的理解是否全面，是否能夠接受和尊重不同。

-針對和諧班級(jí)關(guān)系的建立：教師評價(jià)學(xué)生在建立和諧關(guān)系方面的努力，包括是否能夠展現(xiàn)出尊重、關(guān)心和幫助他人的行為。

-針對班級(jí)建設(shè)的重要性：教師評價(jià)學(xué)生對班級(jí)建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)，以及他們?yōu)榘嗉?jí)建設(shè)所做出的實(shí)際行動(dòng)。

-針對班級(jí)建設(shè)措施的提出：教師評價(jià)學(xué)生提出的班級(jí)建設(shè)措施是否具體、可行，是否能夠促進(jìn)班級(jí)的積極發(fā)展。

-教師反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)，給予具體的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，指出需要改進(jìn)的地方，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和建議。課后作業(yè)1.**日記寫作**

-作業(yè)內(nèi)容：請同學(xué)們寫一篇關(guān)于“我們班和他們班”的觀察日記，記錄下你在班級(jí)中的所見所聞，以及你對班級(jí)差異性的思考。

-作業(yè)目的：通過寫作，幫助學(xué)生反思自己在班級(jí)中的角色，以及如何更好地融入集體。

2.**案例分析**

-作業(yè)內(nèi)容：閱讀教材中關(guān)于優(yōu)秀班級(jí)建設(shè)的案例，分析案例中班級(jí)建設(shè)的特點(diǎn)，并思考如何將這些特點(diǎn)應(yīng)用到自己的班級(jí)中。

-作業(yè)目的：通過案例分析，提高學(xué)生對班級(jí)建設(shè)的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)借鑒其他班級(jí)的成功經(jīng)驗(yàn)。

3.**小組討論**

-作業(yè)內(nèi)容：分組討論以下問題：

-你認(rèn)為班級(jí)中存在哪些差異性？

-如何在尊重差異性的基礎(chǔ)上，建立和諧的班級(jí)關(guān)系？

-你能為班級(jí)建設(shè)做些什么？

-作業(yè)目的：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生為班級(jí)建設(shè)出謀劃策。

4.**角色扮演**

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，模擬班級(jí)中可能出現(xiàn)的沖突或問題，讓學(xué)生扮演不同的角色，嘗試解決這些問題。

-作業(yè)目的：通過角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同角色的感受，學(xué)會(huì)換位思考，提高解決實(shí)際問題的能力。

5.**班級(jí)建設(shè)方案**

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)教材中的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一份班級(jí)建設(shè)方案，包括以下部分：

-班級(jí)建設(shè)目標(biāo)

-實(shí)施步驟

-預(yù)期效果

-作業(yè)目的：通過設(shè)計(jì)班級(jí)建設(shè)方案，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃能力和組織能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對班級(jí)建設(shè)的熱情。

**作業(yè)示例及答案：**

1.**日記寫作示例**

-今天在課堂上，我發(fā)現(xiàn)我們班和隔壁班的學(xué)生在興趣和特長上有很多不同。我們班喜歡體育活動(dòng)，而隔壁班則更傾向于文藝表演。我覺得這種差異很正常，也很有趣。我希望我們能夠互相學(xué)習(xí)，互相尊重，共同進(jìn)步。

2.**案例分析示例**

-案例分析：《優(yōu)秀班級(jí)的秘訣》中提到，該班級(jí)通過定期舉辦班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)了同學(xué)間的友誼，提高了班級(jí)凝聚力。我們可以借鑒這種做法，舉辦一些小型活動(dòng)，如班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演等。

3.**小組討論示例**

-我們班存在的一些差異性包括：學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好、家庭背景等。為了建立和諧的班級(jí)關(guān)系，我們可以通過以下方式：組織興趣小組，讓有共同愛好的同學(xué)在一起活動(dòng)；開展家庭訪問，增進(jìn)同學(xué)間的了解。

4.**角色扮演示例**

-情景：班級(jí)中兩位同學(xué)因?yàn)樽鳂I(yè)問題發(fā)生爭執(zhí)。

-角色扮演：一位同學(xué)扮演調(diào)解員，另一位同學(xué)扮演爭執(zhí)的雙方。

5.**班級(jí)建設(shè)方案示例**

-班級(jí)建設(shè)目標(biāo)：提高班級(jí)凝聚力，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

-實(shí)施步驟：

-第一階段：開展班級(jí)調(diào)查，了解同學(xué)們的興趣愛好和需求。

-第二階段：根據(jù)調(diào)查結(jié)果，制定班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃。

-第三階段：組織實(shí)施班級(jí)活動(dòng)，并定期進(jìn)行總結(jié)和反思。

-預(yù)期效果：通過活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)間的友誼，提高班級(jí)凝聚力，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞“我們班和他們班”這個(gè)主題，一起探討了班級(jí)差異性的認(rèn)識(shí)、和諧班級(jí)關(guān)系的建立以及班級(jí)建設(shè)的重要性。回顧整個(gè)教學(xué)過程，我覺得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我使用了圖片展示、案例分析和小組討論等方式，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。從學(xué)生的反應(yīng)來看，這些方法似乎起到了一定的效果。我看到很多同學(xué)在討論中積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕牛瑳]有很好地參與到討論中來。這說明我在引導(dǎo)學(xué)生參與討論時(shí)，可能還需要更加細(xì)致和耐心。接下來，我打算在課堂上多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都有表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。

在教學(xué)策略上，我嘗試了將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。比如，在講解班級(jí)建設(shè)的重要性時(shí)，我舉了一些班級(jí)活動(dòng)的例子，讓學(xué)生感受到班級(jí)建設(shè)就在我們身邊。這種結(jié)合實(shí)際的教學(xué)方式，似乎讓學(xué)生更容易理解和接受。

但我也意識(shí)到，有些內(nèi)容可能過于抽象，學(xué)生可能難以完全理解。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合具體的案例和故事，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)知識(shí)。

在課堂管理方面，我注意到有些學(xué)生可能在課堂上分心，這影響了整個(gè)課堂的氛圍。為了解決這個(gè)問題，我打算在課堂上更加注重課堂紀(jì)律，同時(shí)通過設(shè)置一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生的注意力。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為總體上是積極的。學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們在課堂上表現(xiàn)出的積極性和參與度，讓我看到了他們對班級(jí)建設(shè)的關(guān)注和熱情。

在知識(shí)方面，學(xué)生對班級(jí)差異性、和諧班級(jí)關(guān)系和班級(jí)建設(shè)的重要性有了更深入的理解。在技能方面，他們學(xué)會(huì)了如何通過小組討論和角色扮演來解決問題。在情感態(tài)度方面，他們更加重視團(tuán)隊(duì)合作和集體榮譽(yù)。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗δ承﹥?nèi)容不