15設(shè)計(jì)與制作（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版

15設(shè)計(jì)與制作（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)為2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版《15設(shè)計(jì)與制作》內(nèi)容。主要內(nèi)容包括：介紹簡(jiǎn)單的工程設(shè)計(jì)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的作品。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在設(shè)計(jì)中融入個(gè)人創(chuàng)意，提高解決問(wèn)題的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，通過(guò)設(shè)計(jì)與制作活動(dòng)，提升學(xué)生的操作技能和精細(xì)動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念，讓學(xué)生在設(shè)計(jì)和制作過(guò)程中感受美、創(chuàng)造美，提升審美素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過(guò)小組合作完成設(shè)計(jì)項(xiàng)目，學(xué)習(xí)溝通協(xié)作和團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察能力和基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)概念，了解簡(jiǎn)單的幾何圖形和材料特性。他們能夠識(shí)別不同的材料及其用途，并有一定的動(dòng)手操作經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)通常表現(xiàn)出較高的興趣，因?yàn)樗麄兿矚g動(dòng)手操作和創(chuàng)造。學(xué)生的能力水平參差不齊，有的學(xué)生擅長(zhǎng)繪畫和設(shè)計(jì)，有的則在動(dòng)手操作方面更為出色。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好獨(dú)立工作，有的則更善于在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在設(shè)計(jì)和制作過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到設(shè)計(jì)理念不夠成熟、材料選擇不當(dāng)、操作技能不足等問(wèn)題。此外，對(duì)于一些復(fù)雜的設(shè)計(jì)要求，學(xué)生可能缺乏足夠的想象力和創(chuàng)新思維。為了克服這些困難，教師需要提供適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)支持，包括設(shè)計(jì)指導(dǎo)、材料選擇建議和技能培訓(xùn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本《科學(xué)》教材，以便查閱本節(jié)課的設(shè)計(jì)與制作相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與設(shè)計(jì)制作相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于展示設(shè)計(jì)案例和操作步驟。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備剪刀、膠水、彩紙、木棍等材料，用于學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐制作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一周發(fā)布關(guān)于簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的視頻和閱讀材料。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你見過(guò)哪些生活中的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)？它們是如何設(shè)計(jì)的？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生可能會(huì)思考如何利用簡(jiǎn)單的材料設(shè)計(jì)一個(gè)穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示生活中常見的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)（如橋梁、房屋）的照片或視頻，引出“設(shè)計(jì)與制作”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本原理，如三角形的穩(wěn)定性、材料的特性等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，討論并設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)模型。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在設(shè)計(jì)中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，嘗試設(shè)計(jì)并制作結(jié)構(gòu)模型。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本原理。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組合作的設(shè)計(jì)與制作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本原理，掌握設(shè)計(jì)方法。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“設(shè)計(jì)與制作”課題，布置設(shè)計(jì)一個(gè)家庭裝飾品的任務(wù)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

提供拓展資源：提供與設(shè)計(jì)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的設(shè)計(jì)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能，提高設(shè)計(jì)能力。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)與技能方面：

-學(xué)生掌握了簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本原理，如三角形的穩(wěn)定性、材料的特性等。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何觀察和分析生活中的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)，理解其設(shè)計(jì)理念。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)并制作簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)模型，提高動(dòng)手操作能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了使用剪刀、膠水、彩紙等材料，培養(yǎng)了基本的手工技能。

2.思維能力方面：

-學(xué)生在設(shè)計(jì)和制作過(guò)程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了從不同角度思考問(wèn)題，提出多種設(shè)計(jì)方案，提高了思維靈活性。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，理解他人觀點(diǎn)，提升了溝通和協(xié)作能力。

3.審美觀念方面：

-學(xué)生在設(shè)計(jì)和制作過(guò)程中，關(guān)注結(jié)構(gòu)的美觀性和實(shí)用性，培養(yǎng)了審美觀念。

-學(xué)生能夠從作品中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，提高了審美素養(yǎng)。

4.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)方面：

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了相互尊重、信任和協(xié)作，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神。

-學(xué)生能夠主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，為團(tuán)隊(duì)的成功貢獻(xiàn)力量。

5.自主學(xué)習(xí)能力方面：

-學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課中學(xué)習(xí)、課后拓展等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣和需求，選擇學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)效率。

6.社會(huì)實(shí)踐能力方面：

-學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高了社會(huì)實(shí)踐能力。

-學(xué)生能夠關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題。

7.反思總結(jié)能力方面：

-學(xué)生在課后反思和總結(jié)中，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，明確了改進(jìn)方向。

-學(xué)生能夠從失敗中吸取教訓(xùn)，不斷提升自己。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：通過(guò)觀察學(xué)生的提問(wèn)、回答問(wèn)題和參與討論的情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。

-學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中的表現(xiàn)：關(guān)注學(xué)生在設(shè)計(jì)和制作過(guò)程中的專注度、創(chuàng)新性和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的反饋：通過(guò)課后問(wèn)卷調(diào)查或直接詢問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的滿意度和建議。

2.小組討論成果展示：

-小組設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)模型的創(chuàng)新性：評(píng)估小組設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)模型是否具有創(chuàng)新性，是否能夠滿足穩(wěn)定性和實(shí)用性的要求。

-小組成員的分工與合作：觀察小組成員在討論和制作過(guò)程中的分工是否合理，是否能夠有效合作。

-小組展示的清晰度和說(shuō)服力：評(píng)估小組在展示成果時(shí)的表達(dá)能力，是否能夠清晰地闡述設(shè)計(jì)理念和制作過(guò)程。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)點(diǎn)的掌握情況：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理的理解和記憶，如三角形的穩(wěn)定性、材料的特性等。

-應(yīng)用能力的評(píng)估：測(cè)試學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際設(shè)計(jì)的能力，如設(shè)計(jì)一個(gè)具有特定功能的結(jié)構(gòu)模型。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，評(píng)估自己在設(shè)計(jì)和制作過(guò)程中的表現(xiàn)，包括優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-小組互評(píng)：組織小組成員之間進(jìn)行互評(píng)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步?；ピu(píng)內(nèi)容包括設(shè)計(jì)創(chuàng)意、制作技巧、團(tuán)隊(duì)合作等方面。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的課堂參與度、動(dòng)手實(shí)踐能力和小組討論表現(xiàn)，給予具體的評(píng)價(jià)和反饋。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師應(yīng)評(píng)價(jià)小組設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性、實(shí)用性和展示的清晰度，并提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)隨堂測(cè)試結(jié)果：教師應(yīng)根據(jù)測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)掌握和應(yīng)用能力方面的強(qiáng)弱，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與自評(píng)和互評(píng)，引導(dǎo)他們從他人的評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

-針對(duì)學(xué)生的反饋：教師應(yīng)認(rèn)真聽取學(xué)生的反饋，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困難和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)例：在教學(xué)中，我們可以更多地融入生活中的實(shí)例，讓學(xué)生通過(guò)觀察和思考，發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的應(yīng)用，這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓他們感受到知識(shí)的力量。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作：在課程設(shè)計(jì)中，我們可以增加實(shí)踐操作的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動(dòng)手制作，這樣不僅能夠提高他們的動(dòng)手能力，還能加深對(duì)理論知識(shí)的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：有時(shí)候，學(xué)生在課堂上的參與度不夠，可能是由于他們對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)不感興趣或者對(duì)課堂活動(dòng)缺乏足夠的準(zhǔn)備。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：我們的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于隨堂測(cè)試和作業(yè)，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維的全面評(píng)估。

3.缺乏個(gè)性化指導(dǎo)：在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)不夠，每個(gè)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)不同，需要更多的針對(duì)性指導(dǎo)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、過(guò)程性評(píng)價(jià)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.加強(qiáng)個(gè)性化指導(dǎo)：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議和指導(dǎo)，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)路徑。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：我會(huì)定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能得到有效的幫助。

5.拓展教學(xué)資源：我會(huì)積極尋找和利用校內(nèi)外資源，如邀請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行講座、組織參觀活動(dòng)等，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過(guò)這些措施，我相信能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)題型整理1.設(shè)計(jì)問(wèn)題：假設(shè)你是一個(gè)建筑師，需要設(shè)計(jì)一座小型橋梁，請(qǐng)說(shuō)明你會(huì)考慮哪些因素？并簡(jiǎn)要描述你的設(shè)計(jì)方案。

答案示例：在設(shè)計(jì)小型橋梁時(shí)，我會(huì)考慮以下因素：

-材料的承載能力：選擇能夠承受預(yù)計(jì)載荷的材料，如木材、鋼材或復(fù)合材料。

-結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性：設(shè)計(jì)能夠抵抗自然力量（如風(fēng)力、水流）的結(jié)構(gòu)，確保橋梁的穩(wěn)固性。

-美觀性和實(shí)用性：橋梁不僅需要實(shí)用，還要考慮其外觀設(shè)計(jì)，使之與周圍環(huán)境相協(xié)調(diào)。

設(shè)計(jì)方案：我可能會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的三角形框架結(jié)構(gòu)，利用三角形的穩(wěn)定性來(lái)支撐橋梁。

2.材料應(yīng)用：以下是一些常見的建筑材料，請(qǐng)分別說(shuō)明它們的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。

-木材

-鋼材

-混凝土

-塑料

答案示例：

-木材：具有良好的彈性和耐久性，適用于輕型結(jié)構(gòu)，如小橋、家具。

-鋼材：強(qiáng)度高，可塑性好，適用于重型結(jié)構(gòu)和高層建筑。

-混凝土：抗壓能力強(qiáng)，耐久性好，適用于大型建筑和基礎(chǔ)設(shè)施。

-塑料：輕便、耐腐蝕，適用于戶外裝飾和臨時(shí)結(jié)構(gòu)。

3.結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性分析：觀察以下結(jié)構(gòu)，分析其穩(wěn)定性并解釋原因。

-三角形框架結(jié)構(gòu)

-梯形結(jié)構(gòu)

答案示例：

-三角形框架結(jié)構(gòu)：三角形是自然界中最穩(wěn)定的幾何形狀之一，因此三角形框架結(jié)構(gòu)能夠提供良好的穩(wěn)定性，不易變形。

-梯形結(jié)構(gòu)：梯形結(jié)構(gòu)在垂直載荷下具有較好的穩(wěn)定性，因?yàn)槠鋬蓚?cè)的斜邊能夠分散壓力，減少結(jié)構(gòu)變形。

4.設(shè)計(jì)方案優(yōu)化：假設(shè)你需要設(shè)計(jì)一個(gè)用于兒童游樂的滑梯，請(qǐng)?zhí)岢鲋辽賰蓚€(gè)改進(jìn)方案，以提升其安全性。

答案示例：

-改進(jìn)方案一：在滑梯的出口