第6單元 20“精彩極了”和“糟糕透了”（教學設計）2024-2025學年五年級語文上冊同步教學（統(tǒng)編版）

第6單元20“精彩極了”和“糟糕透了”（教學設計）2024-2025學年五年級語文上冊同步教學（統(tǒng)編版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第6單元20“精彩極了”和“糟糕透了”（教學設計）2024-2025學年五年級語文上冊同步教學（統(tǒng)編版）教學內(nèi)容分析哎呀，今天咱們來聊聊《精彩極了》和《糟糕透了》這篇文章。這篇文章出自統(tǒng)編版語文五年級上冊的第6單元。這節(jié)課，咱們要一起探討的是親情和愛的主題，通過這篇文章，讓小朋友們學會如何理解父母的批評與表揚。哎呀，這可是個挺有深意的話題呢！咱們得從學生的已有知識入手，看看他們已經(jīng)掌握了哪些關于親情的知識，再結合這篇文章，讓他們的認知更加豐富。咱們就來一起開啟這場愛的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標分析在這節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)孩子們的幾個關鍵核心素養(yǎng)。首先，通過閱讀《精彩極了》和《糟糕透了》，我們希望孩子們能夠提升他們的審美鑒賞能力，學會欣賞文學作品中的情感表達。其次，通過探討父母的愛，我們希望孩子們能夠增強文化理解與傳承，理解家庭文化的重要性。再者，通過討論批評與表揚的辯證關系，我們希望孩子們能夠培養(yǎng)批判性思維，學會理性看待生活中的各種評價。最后，我們希望通過這篇課文的學習，孩子們能夠樹立正確的情感態(tài)度，學會感恩和珍惜親情。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：

進入五年級，學生們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解和表達交流能力。他們對家庭、親情有一定的認識，可能在生活中有過被表揚和批評的經(jīng)歷。在語文學習上，他們已經(jīng)接觸過一些描寫情感的課文，對文學作品中的情感表達有一定的感知能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對于親情類的題材往往有較高的興趣。他們的閱讀理解能力逐漸增強，能夠理解文章的基本內(nèi)容。在表達交流方面，他們開始嘗試用自己的語言去描述和表達情感。學習風格上，有的學生可能更傾向于獨立思考，有的則喜歡在小組討論中學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習《精彩極了》和《糟糕透了》時，部分學生可能難以理解父母批評與表揚背后的深意，特別是對于父母的不同表達方式感到困惑。此外，學生在情感表達上可能存在一定的困難，難以將自己的情感準確地用文字或語言表達出來。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要引導學生進行深入思考和情感體驗，同時提供適當?shù)姆椒ê图记芍笇?，幫助他們克服困難。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、黑板或白板、粉筆或白板筆。

-課程平臺：學校內(nèi)部網(wǎng)絡教學平臺，用于發(fā)布教學資料和互動交流。

-信息化資源：課文原文電子文檔、相關背景資料電子版、多媒體課件。

-教學手段：實物教具（如家庭照片、親情卡片）、圖片和視頻資料、小組討論卡片、寫作練習模板。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段溫馨的家庭生活片段，引導學生回憶自己與父母之間的親情故事。

2.提出問題：同學們，你們有沒有遇到過父母的表揚和批評？它們分別給你們帶來了什么樣的感受？

3.引導思考：今天我們要學習一篇關于親情和愛的課文——《精彩極了》和《糟糕透了》，看看作者是如何表達對父母愛的感受的。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹作者和背景：介紹課文作者，簡要介紹課文背景，讓學生了解作者的情感體驗。

2.閱讀課文：學生自由朗讀課文，教師巡視指導，確保學生理解課文內(nèi)容。

3.分析課文：引導學生分析課文中的重點句子，如“精彩極了”和“糟糕透了”，探討這些表達背后的情感。

4.討論親情：組織學生討論父母的愛，讓學生分享自己與父母之間的親情故事，加深對課文的理解。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.詞語辨析：給出幾個與親情相關的詞語，讓學生選擇正確的詞語填空，鞏固課文中的詞匯。

2.情景模擬：請學生模擬課文中的場景，用“精彩極了”和“糟糕透了”表達自己的情感。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：課文中的“精彩極了”和“糟糕透了”分別代表了什么？

2.引導學生回答：表揚和批評都是父母對我們的關愛，我們要學會理解并接受。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：同學們，你們認為父母的表揚和批評有什么區(qū)別？

2.學生回答：表揚是肯定我們的優(yōu)點，鼓勵我們繼續(xù)努力；批評是指出我們的不足，幫助我們改正錯誤。

3.教師點評：表揚和批評都是父母對我們的關愛，我們要學會在表揚中找自信，在批評中找進步。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：親情在我們的生活中扮演著怎樣的角色？

2.學生分享：親情讓我們感受到家的溫暖，是我們成長道路上最堅實的后盾。

3.教師總結：親情是無價的，我們要珍惜與父母之間的感情，學會感恩。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結：今天我們學習了《精彩極了》和《糟糕透了》，了解了父母的愛，學會了在表揚和批評中成長。

2.作業(yè)布置：請同學們回家后，與父母分享今天的課堂內(nèi)容，并寫一篇關于親情的作文。

教學時間：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-親情故事書籍：《愛的教育》、《傅雷家書》等，這些書籍中的故事可以幫助學生更深刻地理解親情的復雜性和深遠影響。

-家庭影像資料：收集一些家庭照片或視頻，展示家庭成員之間的互動，讓學生通過視覺和聽覺體驗親情。

-親情主題影視作品：《我和我的家鄉(xiāng)》、《爸爸去哪兒》等，通過影視作品中的親情情節(jié)，引發(fā)學生的共鳴和思考。

-親情詩歌與歌曲：如《萱草花》、《?；丶铱纯础返?，通過音樂和詩歌的感染力，讓學生感受親情的溫暖。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與親情相關的書籍，通過閱讀來豐富自己的情感體驗和文學素養(yǎng)。

-家庭互動拓展：組織家庭親子活動，如共同做飯、制作手工藝品等，通過實踐活動增進家庭成員間的情感交流。

-親情日記：指導學生開始寫親情日記，記錄自己與家人之間的點滴互動，培養(yǎng)觀察力和表達力。

-藝術創(chuàng)作拓展：鼓勵學生以親情為主題進行繪畫、寫作、攝影等藝術創(chuàng)作，通過藝術表達對家人的情感。

-社會調(diào)查拓展：組織學生進行家庭親情的社會調(diào)查，了解不同家庭背景下的親情表達方式，增強對多元文化的理解。

-親情故事分享會：在課堂上或?qū)W?；顒又信e辦親情故事分享會，讓學生講述自己的親情故事，增進同學間的交流和理解。

-親情主題班會：定期舉辦以親情為主題的班會，讓學生在集體中感受親情的普遍性和重要性。

-家庭訪問拓展：組織學生進行家庭訪問，直接體驗不同家庭的親情氛圍，增進對家庭關系的深刻理解。教學反思與總結哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是感慨良多。首先得說說教學方法，我覺得我在導入環(huán)節(jié)做得還不錯，通過播放家庭生活片段，一下子就抓住了學生的心。他們看到那些溫馨的場景，都挺有感觸的，課堂氣氛也活躍起來。

然后，在講授新課的時候，我盡量用了一些生動形象的語言，希望讓學生們能更好地理解課文。我發(fā)現(xiàn)，對于“精彩極了”和“糟糕透了”這樣的表達，學生們一開始可能有點懵，但通過我的一些引導和討論，他們漸漸地能理解父母批評與表揚背后的情感了。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了詞語辨析和情景模擬，學生們參與得挺積極的。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于情景模擬還是有點害羞，不太敢表達自己的情感。這可能是因為他們對自己的表達能力還不夠自信，或者是對情感的表達還不夠熟練。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學生都有機會回答問題，這樣既能檢查他們的學習效果，也能讓他們在回答問題的過程中加深對知識的理解。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生回答問題時還是有點緊張，這可能需要我在今后的教學中多加注意，幫助他們克服緊張情緒。

師生互動環(huán)節(jié)，我盡量營造了一個輕松的氛圍，讓學生們能夠暢所欲言。我覺得這個環(huán)節(jié)挺成功的，因為學生們在討論中不僅學到了知識，還學會了如何表達自己的觀點。

在核心素養(yǎng)拓展環(huán)節(jié)，我嘗試讓學生們從不同的角度去思考親情，這有助于他們形成更加全面的認識。不過，我也注意到，有些學生對于親情這個話題還是有點敏感，可能需要我在今后的教學中更加細致地引導。

當然，也存在一些問題和不足。比如，有些學生在表達情感時還是不夠自信，這可能需要我在今后的教學中多給予他們鼓勵和支持。另外，我也發(fā)現(xiàn)，課堂上的時間有時候不夠用，有時候需要我更加合理地安排教學環(huán)節(jié)。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-加強對學生情感表達的鼓勵和指導，幫助他們建立自信。

-優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間，讓學生充分參與。

-在今后的教學中，更加注重學生的個性化需求，因材施教。

-不斷反思和總結教學經(jīng)驗，提高自己的教學水平。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生們在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分同學能夠認真聽講，積極參與討論。在導入環(huán)節(jié)，學生們對于家庭生活片段的分享表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠主動回憶自己的親情故事。在講授新課時，學生們對于課文中的情感表達有了較好的理解，能夠結合自己的生活經(jīng)驗進行思考。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠圍繞親情主題展開深入的討論，分享自己的觀點和感受。每個小組都展示了不同的討論成果，有的小組通過情景模擬展示了父母批評與表揚的不同場景，有的小組則通過繪畫和寫作表達了對親情的理解和感悟。

3.隨堂測試：

隨堂測試包括了選擇題、填空題和簡答題，旨在檢驗學生對課文內(nèi)容的理解和掌握。測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答問題，對課文中的重點詞匯和句子有較好的記憶。但在簡答題部分，部分學生對于如何用文字表達情感還有所欠缺，需要進一步加強。

4.學生自評與互評：

在課堂結束時，我鼓勵學生們進行自我評價和互評。學生們在自評中反思了自己的學習過程，認識到了自己的優(yōu)點和不足。在互評中，學生們能夠客觀地評價同伴的表現(xiàn)，提出建設性的意見。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我對學生們給予了積極的評價。對于積極參與討論、表達清晰的學生，我給予了表揚和鼓勵。對于在情感表達上有所欠缺的學生，我提出了具體建議，如多閱讀相關書籍、多進行家庭互動等，幫助他們提高情感表達能力。同時，我也提醒學生們要珍惜親情，學會感恩和回報。

在教學評價與反饋中，我還注意到以下幾點：

-部分學生在情感表達上存在一定的困難，需要教師在今后的教學中給予更多關注和指導。

-學生們在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神，但在獨立思考方面還有待提高。

-學生們對于親情主題的理解逐漸深入，但在實際生活中如何運用所學知識還需要進一步引導。重點題型整理1.題型：情感表達分析

細節(jié)：請分析課文《精彩極了》和《糟糕透了》中“精彩極了”和“糟糕透了”這兩個表達背后的情感，并說明這些情感是如何體現(xiàn)父母對子女的愛。

舉例：在課文中，“精彩極了”表達了母親對兒子作品的贊美和鼓勵，而“糟糕透了”則是父親在嚴厲中透露出的擔憂和期待。這些表達體現(xiàn)了父母對子女的愛是復雜而深沉的，既有對成就的喜悅，也有對不足的關心。

2.題型：情景模擬

細節(jié)：請根據(jù)課文內(nèi)容，模擬一次父母對孩子的表揚和批評的場景，并分析這些場景中父母的情感變化。

舉例：模擬場景：孩子在學校比賽中獲得第一名，父母在回家后的客廳里迎接孩子。父親首先嚴肅地說：“這次比賽你表現(xiàn)得不錯，但別驕傲，還有很多地方需要提高?！苯又赣H激動地擁抱孩子：“親愛的，你真棒！媽媽為你感到驕傲！”通過這個模擬，學生可以體會到父母在不同場景下的情感表達。

3.題型：角色扮演

細節(jié)：請學生扮演課文中的角色，通過對話形式展現(xiàn)父母與孩子之間的情感互動，并分析這些互動中父母的愛是如何體現(xiàn)的。

舉例：角色扮演場景：孩子在學校遇到了困難，感到很沮喪。母親安慰孩子，父親則鼓勵孩子勇敢面對。在這個角色扮演中，學生可以通過角色的對話和情感表現(xiàn)，理解父母在關愛孩子時的不同方式和態(tài)度。

4.題型：親情故事創(chuàng)作

細節(jié)：請學生以“親情”為主題，創(chuàng)作一個簡短的故事，描述一次自己與父母之間的感動或沖突，并分析故事中父母的愛