17 跳水教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

17跳水教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）17跳水教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版設(shè)計(jì)思路嗨，同學(xué)們！今天我們要一起探索《17跳水》這一章節(jié)。首先，我會(huì)以一個(gè)故事的形式引入，讓大家對(duì)跳水運(yùn)動(dòng)有一個(gè)直觀的了解。然后，我會(huì)引導(dǎo)大家分析跳水運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作，感受他們優(yōu)美的姿態(tài)和堅(jiān)定的意志。接著，我們會(huì)結(jié)合課文中的語(yǔ)言表達(dá)，學(xué)習(xí)如何用文字描繪一個(gè)精彩的跳水瞬間。最后，我會(huì)組織一個(gè)小組討論，讓大家分享自己學(xué)到的知識(shí)和感受。讓我們一起跳進(jìn)語(yǔ)文的海洋，享受閱讀的樂(lè)趣吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，通過(guò)品讀跳水動(dòng)作描寫，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，感受體育運(yùn)動(dòng)的魅力，提高對(duì)美的事物的感知和鑒賞水平。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，通過(guò)學(xué)習(xí)跳水運(yùn)動(dòng)員的精神風(fēng)貌，激發(fā)愛國(guó)情懷和積極向上的精神狀態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解課文《17跳水》中跳水動(dòng)作的描寫，分析作者如何通過(guò)語(yǔ)言將動(dòng)作生動(dòng)形象地展現(xiàn)出來(lái)。

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，嘗試描述一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作或場(chǎng)景。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解并分析跳水運(yùn)動(dòng)員的心理活動(dòng)，如勇氣、自信等，將其與動(dòng)作描寫相結(jié)合。

-識(shí)別并區(qū)分不同的修辭手法，并能在實(shí)際寫作中靈活運(yùn)用。

-學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜動(dòng)作描寫時(shí)，如何準(zhǔn)確地把握動(dòng)作的先后順序和細(xì)節(jié)，從而進(jìn)行有效的語(yǔ)言表達(dá)。

例如，在分析“他縱身一躍，猶如一只展翅高飛的鷹”這一句時(shí)，重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解“縱身一躍”和“展翅高飛”之間的比喻關(guān)系，難點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠理解并模仿這種比喻手法，將其應(yīng)用于自己的寫作中。在講解“他的眼神堅(jiān)定，仿佛在說(shuō)，我一定行！”時(shí)，重點(diǎn)在于感受運(yùn)動(dòng)員的心理狀態(tài)，難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生在描述自己或他人的心理活動(dòng)時(shí)，也能做到生動(dòng)而具體。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響

-課程平臺(tái)：學(xué)校圖書資源、網(wǎng)絡(luò)電子圖書館

-信息化資源：體育教學(xué)視頻、跳水運(yùn)動(dòng)員資料庫(kù)

-教學(xué)手段：實(shí)物模型（如跳水動(dòng)作模型）、掛圖、PPT課件教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段精彩的跳水比賽視頻，讓學(xué)生們觀看并討論他們最喜歡的跳水動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生對(duì)跳水運(yùn)動(dòng)的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的描寫技巧，如動(dòng)作的連續(xù)性和節(jié)奏感，為今天的跳水教學(xué)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：以《17跳水》課文為例，講解跳水動(dòng)作的描寫技巧，包括動(dòng)作的連續(xù)性、力度、節(jié)奏和運(yùn)動(dòng)員的心理狀態(tài)。

-舉例說(shuō)明：分析課文中的具體句子，如“他躍起時(shí)，身體像一只輕盈的燕子，劃過(guò)一道完美的弧線”，讓學(xué)生體會(huì)修辭手法在描寫中的作用。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生嘗試用自己的語(yǔ)言描述一個(gè)簡(jiǎn)單的跳水動(dòng)作，并分享給其他同學(xué)。

3.學(xué)生活動(dòng)（約15分鐘）

-學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐：讓學(xué)生嘗試模仿課文中描述的跳水動(dòng)作，或自己設(shè)計(jì)一個(gè)跳水動(dòng)作，并用語(yǔ)言進(jìn)行描述。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生實(shí)踐過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正動(dòng)作描述中的不準(zhǔn)確之處，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師提供的跳水動(dòng)作或自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作，進(jìn)行口頭描述或?qū)懽骶毩?xí)。

-教師指導(dǎo)：教師挑選幾篇學(xué)生的作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何更好地運(yùn)用修辭手法和描寫技巧。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)跳水動(dòng)作描寫的要點(diǎn)。

-反思：讓學(xué)生談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后繼續(xù)練習(xí)，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)自己喜歡的體育項(xiàng)目，用文字描述其精彩瞬間，要求運(yùn)用至少兩種修辭手法。

-作業(yè)要求：下節(jié)課分享自己的作品，并接受同學(xué)和老師的點(diǎn)評(píng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言表達(dá)能力的提升：

通過(guò)對(duì)本節(jié)課跳水動(dòng)作的描寫學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加熟練地運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，將抽象的動(dòng)作形象化，語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)、具體。例如，學(xué)生在描述自己參與的體育活動(dòng)時(shí)，能夠運(yùn)用豐富的詞匯和句式，讓描述更加生動(dòng)有趣。

2.觀察與分析能力的增強(qiáng)：

學(xué)生在分析課文中的跳水動(dòng)作描寫時(shí)，學(xué)會(huì)了如何觀察細(xì)節(jié)，捕捉動(dòng)作的先后順序和變化，這對(duì)于他們?cè)谌粘Ｉ钪杏^察事物、分析問(wèn)題也有很大幫助。

3.創(chuàng)新思維的發(fā)展：

通過(guò)小組討論和個(gè)體創(chuàng)作，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計(jì)獨(dú)特的跳水動(dòng)作描述，這不僅鍛煉了他們的創(chuàng)新思維，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.情感共鳴的提升：

在學(xué)習(xí)跳水運(yùn)動(dòng)員的精神風(fēng)貌時(shí)，學(xué)生能夠體會(huì)到運(yùn)動(dòng)員的勇氣、自信和堅(jiān)持，從而激發(fā)自己的情感共鳴，增強(qiáng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛和對(duì)成功的追求。

5.寫作技能的進(jìn)步：

學(xué)生在練習(xí)中學(xué)會(huì)了如何將動(dòng)作描寫與心理描寫相結(jié)合，如何通過(guò)語(yǔ)言展現(xiàn)人物性格，這對(duì)于提高他們的寫作技能具有重要意義。

6.語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高：

通過(guò)對(duì)《17跳水》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生在理解課文內(nèi)容、品味語(yǔ)言文字、欣賞體育精神等多方面都得到了提升，語(yǔ)文素養(yǎng)得到了全面提高。

7.價(jià)值觀的塑造：

學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)的魅力，理解到體育精神對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，這對(duì)于塑造他們的價(jià)值觀具有積極影響。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**寫作練習(xí)**：請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的體育項(xiàng)目，用文字描述其精彩瞬間。要求運(yùn)用至少兩種修辭手法，如比喻和擬人，并嘗試將動(dòng)作描寫與心理描寫相結(jié)合。字?jǐn)?shù)不限，但需保證內(nèi)容豐富、語(yǔ)言生動(dòng)。

2.**觀察與記錄**：在接下來(lái)的體育課上，觀察并記錄下自己或他人的一次運(yùn)動(dòng)過(guò)程，包括動(dòng)作、表情和心理活動(dòng)。下節(jié)課分享自己的觀察記錄，并討論如何用文字將其表達(dá)出來(lái)。

3.**小組討論**：分組討論跳水運(yùn)動(dòng)員在比賽中的心理變化，以及這些變化如何影響他們的表現(xiàn)。每組準(zhǔn)備一份簡(jiǎn)短的報(bào)告，下節(jié)課進(jìn)行展示。

作業(yè)反饋：

1.**及時(shí)批改**：作業(yè)收齊后，教師應(yīng)盡快進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)得到反饋。

2.**具體評(píng)價(jià)**：在批改過(guò)程中，教師應(yīng)詳細(xì)記錄學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，如修辭手法的運(yùn)用是否恰當(dāng)，動(dòng)作和心理描寫的結(jié)合是否自然等。

3.**個(gè)別指導(dǎo)**：對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如如何改進(jìn)修辭手法的運(yùn)用，如何使動(dòng)作和心理描寫更加貼切等。

4.**公開反饋**：在課堂上，教師可以選擇一些具有代表性的作業(yè)進(jìn)行公開點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

5.**持續(xù)跟蹤**：教師應(yīng)持續(xù)跟蹤學(xué)生的作業(yè)完成情況，對(duì)于進(jìn)步明顯的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于進(jìn)步緩慢的學(xué)生給予更多關(guān)注和幫助。

6.**家校溝通**：對(duì)于作業(yè)中反映出的問(wèn)題，教師可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或家校聯(lián)系冊(cè)與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-跳水動(dòng)作的連續(xù)性

-比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用

-動(dòng)作與心理描寫的結(jié)合

②關(guān)鍵詞匯：

-躍起、旋轉(zhuǎn)、入水、姿態(tài)、眼神、勇氣

③重點(diǎn)句子：

-“他躍起時(shí)，身體像一只輕盈的燕子，劃過(guò)一道完美的弧線?！?/p>

-“他的眼神堅(jiān)定，仿佛在說(shuō)，我一定行！”

-“每一次跳躍，都是對(duì)極限的挑戰(zhàn)，也是對(duì)自我的超越?！闭n后作業(yè)1.**仿寫句子**：

-原文：“他躍起時(shí)，身體像一只輕盈的燕子，劃過(guò)一道完美的弧線?！?/p>

-作業(yè)：請(qǐng)仿照上面的句子，用比喻的修辭手法描寫一個(gè)運(yùn)動(dòng)員投籃的動(dòng)作。

2.**心理描寫**：

-原文：“他的眼神堅(jiān)定，仿佛在說(shuō)，我一定行！”

-作業(yè)：假設(shè)你是課文中的跳水運(yùn)動(dòng)員，在比賽前，你的內(nèi)心活動(dòng)是怎樣的？請(qǐng)用一段話描寫你的心理狀態(tài)。

3.**動(dòng)作分析**：

-原文：“他縱身一躍，猶如一只展翅高飛的鷹?！?/p>

-作業(yè)：分析這句話中，作者如何通過(guò)動(dòng)作描寫來(lái)展現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員的敏捷和力量。

4.**對(duì)比閱讀**：

-原文：“他的每一次跳躍，都是對(duì)極限的挑戰(zhàn)，也是對(duì)自我的超越?！?/p>

-作業(yè)：閱讀另一篇關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的描寫，找出其中的動(dòng)作描寫和心理描寫，并與課文中的描寫進(jìn)行對(duì)比。

5.**創(chuàng)作練習(xí)**：

-作業(yè)：以“我心中的體育英雄”為題，寫一篇短文，描述你心目中的體育英雄，并解釋你為什么崇拜他。

答案示例：

1.**仿寫句子**：

-他投籃時(shí)，手臂猶如離弦之箭，劃出一道美麗的弧線，籃球穩(wěn)穩(wěn)地落入籃筐。

2.**心理描寫**：

-比賽即將開始，我的心跳加速，緊張得手心都出了汗。但我告訴自己，這是我展示自己的時(shí)刻，我一定要相信自己，全力以赴！

3.**動(dòng)作分析**：

-作者通過(guò)“縱身一躍”和“展翅高飛”這兩個(gè)比喻，生動(dòng)地描繪了運(yùn)動(dòng)員起跳時(shí)的輕盈和力量，以及他在空中的優(yōu)雅姿態(tài)。

4.